浙江省高校跆拳道课程建设及改革对策研究

高月娥,郭芙茉

(浙江工业大学 体军部,浙江 杭州 310014)



浙江省高校跆拳道课程建设及改革对策研究

高月娥,郭芙茉

(浙江工业大学 体军部,浙江 杭州 310014)

文章对浙江省高校跆拳道课堂教学、校(院)运动队和协会三种开展形式分教师问卷和学生问卷进行调查，发现，浙江省高校跆拳道课程建设存在师资力量薄弱，武术专业教师转专业教师任教情况严重；教学内容局限于基本功、品式和腿法，无法满足学生兴趣需求；三成学校场地器材不能保证，存在风险隐患等问题。结合校(院)运动队建设和跆拳道协会发展对课程建设的影响研究成果，提出加强师资队伍专业化建设，调整课程内容设置，科学定位课程价值以及发挥跆拳道协会“以点带面”的纽带作用等浙江省高校跆拳道课程建设的改革对策。

浙江省;跆拳道;课程建设

目前，浙江省高校跆拳道运动的开展主要是以跆拳道课堂教学、校(院)运动队和跆拳道协会的形式进行。本文通过文献资料、专家访谈和问卷调查等方法对浙江省高校跆拳道课程设置的合理性、影响跆拳道课程教学效果的因素、运动队建设和协会发展对课程建设的影响进行分析，在此基础上总结和归纳浙江省高校跆拳道运动的发展状况和课程建设现状，从制定适宜学生需求的课程培养目标、适当调整课程内容设置方案等方面展开研究，找出制约浙江省高校跆拳道发展的原因及课程建设中存在的问题，提出相应的解决办法，为浙江高校跆拳道课程建设以及该运动的发展提供理论和实证依据。

1 研究对象、思路和方法

1.1 研究对象

对浙江大学、浙江工业大学、浙江工商大学、浙江师范大学、杭州师范大学、嘉兴学院、台州学院、湖州师范学院、浙江经贸职业技术学院等21所高校进行调研，其中本科院校15所，高职院校6所。

1.2 研究思路

从选修和选项为主的跆拳道课堂教学、俱乐部或协会形式的跆拳道课外活动、以比赛为主的校(院)训练队三个层面展开调研，了解各院校跆拳道课程开设的具体情况进而发现问题并提出解决对策。

1.3 研究方法

1.3.1 文献资料法。

1.3.2 问卷调查法。对于跆拳道课程的调查分教师问卷和学生问卷。教师问卷主要调查内容包括跆拳道课程培养目标，跆拳道的师资状况，场地、器材配置情况，授课内容和考核形式等。学生问卷分为跆拳道教学问卷、跆拳道协会问卷、跆拳道院队问卷三种。跆拳道教学问卷主要包括学生对跆拳道的认知程度、课程内容满意程度、场地器材的满意程度、考核方式的认可情况以及学生认为存在的主要问题。对于校(院)运动队的调查主要涉及参赛情况、训练次数、训练场地、训练内容与比赛项目等。对高校跆拳道协会的调查主要涉及协会开课频率、教学内容、师资、场地器材及考核形式。

问卷的设计邀请浙江省跆拳道领域10位专家进行效度检验，其中教授5人，副教授5人。据专家调查的反馈结果对问卷进行修改完善，力求准确反映本课题研究的目的和任务。

2 调研结果

2.1 浙江省高校跆拳道课程开展情况

文章主要针对跆拳道课程开课情况、师资状况、场地器材、开课形式和时数、教学内容、考核方式以及教学效果指标进行调研，其中具有针对性、代表性的问题集中在以下几个方面。

2.1.1 师资队伍建设。浙江省高校跆拳道教师师资专业结构的调查结果显示，在所调查的24位承担跆拳道课程教学的教师中武术专业教师17人，跆拳道专业教师5人，其他教师2人，分别占总数的71%、21%和8%。

随着高校跆拳道选项课程的开展，很多武术教师转型担任跆拳道教学，这是浙江高校体育教学中普遍存在的问题。在对转型教师对于跆拳道教学的兴趣的调查中，76%的人选择喜欢，23%的人选择一般。教师的教学兴趣仅是影响教学效果的诸多因素之一，转型教师的专业技术、技能水平，对该项目的认知水平，教学兴趣，教学中方法和手段的灵活运用能力以及对该项目礼仪和文化层面的理解等均良莠不齐。可见，要提高高校跆拳道教学的专业水平只有两种途径，要么配备足够的跆拳道专业教师，要么对担任跆拳道教学的武术教师做专业培训指导。

2.1.2 场地器材建设。有关浙江省高校跆拳道课程开展的场地调查结果显示，14所院校配备了跆拳道专用场馆或场地，占67%；3所院校在操场上，包括塑胶跑道或足球场地开设跆拳道课程，占14%；其他场地的有4所，占19%。

约三成的高校跆拳道脚靶、护具等器材配备完备，近一半的高校器材有所配备但不够完备，一成的高校器材配备很不完备。

经调查，有些高校从跆拳道课程到跆拳道校(院)队以及协会均有较好的场地和器材设施，足够的硬件设施保证也成就了几所院校跆拳道的发展，以浙江工业大学、温州医学院和浙江师范大学为代表的几所高校不仅在省内遥遥领先，而且在全国比赛中也占有一席之地。但相当多的高校对跆拳道项目不够重视，虽然开设了跆拳道课程，但教学设施的简陋以及教学场馆不足使跆拳道教学很难达到预期的效果。

跆拳道不同于一般体育教学，它对于场地的要求是非常重要的。众所周知，跆拳道是光脚在跆拳道训练垫上进行健身锻炼的一种项目，光脚一方面可以使学生很直观地感觉到脚用力的正确部位，最大限度地增强踝关节以及脚背力量，还可以使学生在练习过程中充分体验到人体骨骼与肌肉在和谐用力中美的享受，使学生对动作的潇洒与舒展产生浓厚的兴趣。赤脚、道垫、镜子都是跆拳道训练所必备的，操场或是其他场地仅可以满足跆拳道初期基本教学的需求，但是很难进入高水平跆拳道教学的场景与状态，因此场地的保证非常重要。跆拳道专业脚靶是跆拳道腿法练习中必备的器材，跆拳道护具又是实战训练中必不可少的保护器材，没有配备相应的跆拳道器材其学习与训练就仅限于皮毛，很难达到应有的训练效果。因此，加大教学场地器材设施等硬件方面的投入是开展跆拳道课程建设、提高教学效果的一项重要措施。

2.1.3 教学内容设置。在对于跆拳道课程教学内容的多项选择调查中，选择跆拳道基本功的有16所，选择跆拳道品式的有15所，选择基本腿法的有20所，选择跆拳道功力练习的有2所，选择实战技术的有8所，选择擒拿格斗技术的0所。

可见，目前浙江省高校跆拳道课程的教学内容设置中主要是以基本功、腿法和品式为主，实战和擒拿格斗在高校教学中尚未作为教学重点。

浙江高校跆拳道课程主要以跆拳道基本功、腿法和品式为主，功力练习和擒拿、格斗等实战性练习相对较少，如此的教学内容设置对于提高学习者体质健康水平和提高协调能力不成问题。值得注意的是，学生对于跆拳道课程的兴趣主要表现在跆拳道项目的实用性，另有相当数量的学生学习跆拳道是希望能够了解一种传统文化，进而培养自己坚韧的意志品质。因此，跆拳道课程不仅仅是一项体育技能的教学，更是一种传统文化的传播与继承。

跆拳道课程的开展应遵循跆拳道训练的系统性，符合当代大学生的兴趣需求，完善的跆拳道课程体系应该是以跆拳道基本技术动作学习为基础，以提高竞技技术、技能为主要目标，强调课程内容结构合理性与系统性。同时，跆拳道课程在文化、教育、健身方面的功能对于学生综合素质的培养、创新能力的培养非常重要，这些必将成为跆拳道课程改革的新的价值取向。因此，在跆拳道教学内容中，一方面应增加实战、功力、擒拿格斗等内容的比例，一方面应注重跆拳道课程在礼仪、文化、教育和健身方面的功能对于学生综合素质的培养。

2.2 浙江省大学生跆拳道竞赛发展情况

2.2.1 浙江省高校跆拳道院队构成及参赛情况。我们调查了9所成立院队的学校，其中，浙江师范大学在2000年，温州医学院2003年，浙江工业大学2005年。另外，台州学院2007年，嘉兴学院2009年，其余均为2008年即首届浙江省大学生跆拳道比赛之年。截止本次调研，浙江省共有三所院校参加了全国大学生跆拳道比赛，即浙江师范大学、温州医学院、浙江工业大学。参加比赛的跆拳道运动队队员大多来源于所在校(院)跆拳道协会，其次是跆拳道选项班，特招和选拔的队员仅占少数。由此可见，跆拳道协会的成立有助于跆拳道竞技人才的培养和储备，是推动大学生跆拳道竞赛开展的重要纽带。

2.2.2 浙江省高校跆拳道院队训练情况。关于浙江省高校跆拳道院队的训练情况的调研主要从训练频率、时间与训练内容等指标入手。见表1

表1 训练次数、时间和训练内容列表

有关训练次数和训练内容的调查如表1所示，训练时间一般为2h/次，训练次数2～5次/周不等。训练内容以实战和品式为主，只有两所学校涉及功力和特技。省赛的比赛内容为实战和品式，调查结果与省赛的比赛内容的设置密切相关，这充分说明运动竞赛是影响训练内容设置的主要影响因素。

2.3 浙江省高校跆拳道协会开展情况

对浙江省高校跆拳道协会开展情况的调研主要集中在师资队伍状况、场地器材情况和协会活动开展情况等方面。

2.3.1 师资队伍和场地器材情况。有关浙江省大学生跆拳道协会开展情况，我们调查了十所浙江省高校跆拳道协会。其中跆拳道协会的教练是本校教师的有5所，外聘教师的有3所，聘请其它培训机构的教练有2所。

训练场馆可满足协会需要的有6所，基本满足的有4所；跆拳道协会专业器材的来源完全自备的有1所，协会准备的有4所，学校准备的有5所。高校跆拳道协会是学生自行组织的学习活动性协会，比较成熟的协会拥有完备的训练器材，有一半的协会是由所在学校提供。

2.3.2 协会活动开展情况。关于浙江省高校跆拳道协会活动开展情况的调查包括活动开展频率、时间、练习内容和主要考核方式等内容。见表2

表2 十所院校协会活动开展次数时间及内容表

由表2可以看出，训练次数以2次/周为主，其中跆拳道开展较好的几所学校高达3～4次/周，训练时间一般为每次两小时左右，同跆拳道课堂教学内容设置一样，礼仪、品式、腿法是每所高校必备的教学内容，实战内容比课堂教学偏高，功力、擒拿格斗和特技有所涉及但尚未成为主要活动内容。

高校跆拳道协会的开展，一方面能够推动高校跆拳道竞赛的开展，为院队培养和输送队员，另一方面丰富了课堂教学内容，除课堂教学的基本功、品式和腿法之外，将功力、擒拿格斗和特技表演纳入到了主要学习内容中，协会教学体系日趋丰富和完善，这必将推动高校跆拳道课程教学内容的改革，为课程改革打开切入点。所以，规范和完善协会管理制度，建立规范的协会组织机构和工作制度，积极策划协会活动，加强跆拳道协会之间、协会与校(院)训练队之间以及与协会成员所在选项班级的交流与合作，必将“以点带面”促进浙江省高校跆拳道课程改革的进一步深化。

3 结 论

首先，师资方面，浙江省高校跆拳道课程教学中相当数量的教师由武术教师担任，其授课水平、教学兴趣以及专项业务素质如何，能否胜任课程开设和发展的需要，是否应及时补充专业教师以带动整体跆拳道教师队伍的业务水平并加大武术兼课教师的跆拳道专业培训问题？

其次，教学条件方面，已配备的专业场地与器械器材能否确保课程开设的实际需要，能否在满足教学需要的前提下，确保训练和协会活动的开展，能否做好安全保障，降低运动风险，是否应进一步加强场地器材设施投入，充实基础保障问题？

第三，教学内容方面，以基本功、腿法和品势为主的浙江省高校跆拳道课程的教学内容设置是否合理，实践教学内容是否符合学生兴趣需求，是否应适当调整课程内容设置，根据社会发展与学生需求重新定位课程价值取向？

第四，跆拳道协会和训练队活动的开展对课程建设有什么样的影响？如何通过协会和训练队的发展深化课程建设和改革，如何做到相辅相成，相得益彰？跆拳道协会作为连接运动竞赛和课程建设的良好纽带，怎样才能起到“以点带面”的重要作用？

综上，加强师资队伍专业化建设，加大场馆器材等硬件设施配套投入，调整课程内容设置，定位课程价值取向，大力加强跆拳道协会建设必将成为促进浙江省高校跆拳道课程建设及改革的重要举措。

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Study on the Course Construction and Reformation of Taekwondo of Universities in Zhejiang Province

GAO Yue-e,GUO Fu-mo

(Zhejiang University of Technology, Hangzhou 310014, China)

On the basis of the teachers questionnaire and the students questionnaire, the article analyzes three forms of classroom teaching, school (institute) sports team and association of taekwondo of universities in Zhejiang province, have found that there are some problems existing in the construction of taekwondo. The problems are weak teacher resources, gravity of the situation of Wushu professional teachers turn into professional teacher, teaching content limited to the basic skills, product type and kicking that couldn't meet the desire for students , thrity percent school grounds equipment is not perfect and exiting hidden dangers.Combined with the impact of school (institute) sports team construction and the development of Taekwondo Association on course construction, we put forward the reform measures of Course Construction of Zhejiang Province's University.The reform measures are strengthen the professional construction of teachers team , adjust the curricular content, orientate the course value scientifically and take the Taekwondo Association plays the role as a bridge to point to an area.

Zhejiang province; taekwondo; course construction

浙江省教育厅项目(GZ152105083800)

2016-10-08

高月娥(1978-)，女，讲师，硕士，跆拳道国际健将,研究方向：体育教育训练学.

G807.4

A

1004-3624(2016)06-0080-04