中职计算机基础教学方法的改革和创新

冯烨

【摘要】随着经济社会发展和科技进步以及全球化进程的加快，计算机基础是每一个中职院校必修的公共课成，学习计算机基础主要是为了让中职学生在掌握计算机基础知识的同时掌握一种基本技能。中职学校主要培养的是具有一定职业技能的中、初级人才，而当今社会要求各层次人才除了专业技外，还要具有计算机操作应用能力。因此，对职业技术人才和劳动者素质要求的也越来越高，本文就中职计算机基础教学方法的改革和创新进行分析。

【关键词】中职;计算机;改革;创新

一、引言

随着社会信息化的快速发展，数字技术的广泛应用，计算机在各个领域中发挥了重要作用，企业对计算机专业人才的需求增多，社会对于计算机人才的要求也在不断提高。计算机是中职学生就业必不可少的技能之一。计算机基础教学是学生中职学习生涯中的重要内容，通过计算机基础教学，中职学生在掌握计算机理论知识的基础上，提高自身的实际操作能力。

二、中职计算机基础教学存在的主要问题及现状

1、中职生源文化素质不高

目前，由于高等院校的大规模扩招，大部分中职教育的缺少生源，导致中职学校的门坎很低，进入中职学习的学生，很多中职学校计算机专业学生对计算机专业认识不足，其文化课基础相对比较差，许多学生的学习兴趣，积极性和主动性也不是很高，混日子，混文凭的学生在中职中大有人在，学生学习普遍存在着消极，被动的想法，这些都是中职类学校的事实，另外，学校生源可分城市和农村两类，来自城市的学生，大多对计算机有一定的基础，如基本的文字录入，排版，电子表格简单使用等，但对计算机的认识和操作不够系统，全面，深入，来自农村的学生对计算机的认识相对弱些，许多学生在初中学习时，还没有接触过计算机，更谈不上计算机的操作和运用了，总的来说，中职生源文化素质不高，不同的生源计算机基础水平有很大差异。

2、师资力量缺乏

许多中职学校计算机教师都不是计算机专业教师，计算机毕业的不多，相对来说，准也水平不够，有的是其它科的教师改行，有的是兼职，特别是一些中年教师，没有受过系统的专业训练，专业水平总的说来不高，教学手段单一，师生间的互动不够，特别是在目前中职学校的计算机基础教学活动中，许多教师为了便于驾驭课堂，顺利完成教学任务，加大了课堂信息量，不管学生有没有听懂，只管讲自己的，在课堂上缺少师生间的互动，学生自主学习和协作学习的积极性不够，在课堂上老师仍然没有充分调动学生听课的积极性，学生听得云里雾里，一片空白，学生在课堂上往往容易会形成惰性，不用做笔记，不积极思考，被动接受，缺乏创新能力和主动学习的积极性。

3、计算机专业教材不定

中等职业学校计算机教学质量如何，事实上就是中等职业学校计算机课程如何设置，因为课程的设置决定了教学的任务及教学的质量，在教材和大纲上，要么教材过于陈旧，编写的教材几年不改，不变，跟不上计算机技术的发展，要么和流行软硬件跟不上时代的发展，不年年更新，使许多学校硬件环境频频告急，还有中等职业学校计算机专业没有开设计算机语言课程，达不到计算机课程的要求。

三、中职计算机基础教学的改革

1、提高计算机专业教师的综合素质

教师是影响学生的主要因素，教师只有掌握专业的计算机知识，从根本上影响着学生学习专业知识，严格要求计算机专业教师的实践操作能力，注重提高教生学习的积极性和主动性，学校应该定期的组织教师参加各级各类培训，通过培训提高教师们的专业知识和专业素质，为计算机专业教学做好充分的准备，中职学校还应该聘请一些有工作经验的兼职教师给学生上课，采取有效方法，创造有利的学习环境，加强整合教师队伍的能力，提高教学任务。

2、编写校本教材，因材施教

使用传统的中专计算机统编教材大纲，存在教学知识老化，理论过多等问题，不适应学校学生的学习，以该方式培养出的学生，不能与社会接轨，不能为其它需要计算机基础的课程打好基础，计算机技术是当今社会发展最快的技术之一所以，我们的计算机基础教学内容必须进行彻底的改革，根据学生的提点、需求和社会企业对计算机人才的需要，开发穴内新的教材，打破统编教材大纲的的知识体系，准确把握计算机专业教材的深度和广度，让学生学易懂易学易用，从而大大的提高教学的质量。

3、更新计算机教学软硬件设备

计算机教学应该紧跟计算机发展的步伐，中职建算计教育重在培养学生动手能力，因此，教学中所需的计算机软件，硬件等设备都要及时更新，只有让学生掌握了最先进的计算机设备，学习最有用的计算机专业知识，具备较高的家算计实践操作能力，才能够提高中职计算机专业办学的质量，从而促进学生的就业率。

四、结束语

通过学生在学习计算机专业知识的基础上，更好的把学到有关计算机的专业知识与社会实际结合，把计算机运用到一些专业领域中去，提高中职学生利用计算机来解决一些专业问题的能力。通过对中职院校计算机基础教学的课程内容、教学环境、教学方式、课程体系进行一系列的改革，改变计算机传统以单一学习知识为主，忽视实际操作的教学方式，提高计算机基础教学的质量，有利于中职学生更好地应用计算机，提高学生的学习质量。

【参考文献】

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