中职3DMAX课程教学改革探索

杨海玲

本文主要对我国目前中职3DMAX课程教学中存在的问题进行分析，并在此基础上以动漫专业为例，根据3DMAX课程的教学目标，对其教学方法进行深入改革和探索，以此来从根本上提高中职3DMAX课程教学的整体质量，提高学生专业水平。

随着国家教育部门对中职院校发展重视程度的不断提高，中职院校传统的教学方法已经无法满足3DMAX课程的教学需求。因此，根据3DMAX课程的教学目标，对其教学方法进行改革是非常重要的。中职院校如果想要从根本上实现课程教学的有效改革，就必须对当前3D MAX课程教学中存在的问题进行全面分析，从而采取相应的解决措施，以此来提高中职课程教学的整体质量。

一、目前中职3DMAX课程教学中存在的问题

（1）当前3DMAX课程所采用的教材不适用。就我国目前中职学校3DMAX课程所采用的教材来看，要么是通本对软件的各项功能及其操作方法进行介绍，要么就是对各个实例进行讲解。但是，这与我国中职学校动漫专业3DMAX课程的教学目标并不相符，从而导致教师在课堂活动中，只能采取单一的“灌输式”教学模式，不仅不能对教材灵活应变，而且不能充分激发学生对学习的积极性和主动性。

（2）教学的模式较为单一。中职学校教学的根本目的就是为社会发展提供具有综合素质的人才，这就要求教师在教学过程中要采取不同的教学方法，从多个方面对学生进行培养。但是，从目前中职学校3DMAX课程教学的手段来看，其模式却较为单一。如果想要将教学目标实现，就必须对教学模式进行不断改革和创新。

（3）课程定位不明确，较为混乱。目前，很多教师对于3DMAX都缺乏正确的认识，在教学过程中，对课程中所涉及的重要内容，大多都是蜻蜓点水式的一语带过，而对一些极容易掌握的知识却占用了大量的课堂时间。这种定位不明确，甚至说是定位混乱的现象，严重阻碍了教学质量的提升。

二、中职动漫专业3DMAX课程的教学目标

教师如果想要从根本上实现中职3DMAX课程的改革任务，首要任务就是对其教学目标进行明确。以中职动漫专业的3DMAX课程教学目标为例，其教学目标主要包括三个方面。首先，是对学生的素质教育目标。中职学校所要培养的学生需要具备独立的思想能力、自主能力和较强的团队合作精神。其次，是对学生的知识教育目标。这部分的教学目标应该包括建模、材质、灯光以及角色动画等。最后，是对学生能力方面的教育目标。该部分的教育目标是中职学校教学的核心目标，主要是要求学生对角色动画和环境动画进行制作，同时，能够进行人物、动物以及机械等复杂模型的制作。

三、中职3DMAX课程教学实践设计

（1）教学实践设计思路。在对教学目标进行明确之后，接下来要做的就是围绕该目标，设计相应的教学实践内容。笔者认为，对于教学实践内容的设计，应该遵循以下三个思路。首先，要将学生的主体性充分体现出来。在教学活动中，摒弃传统的“灌输式”教学方法，以学生为中心开展各项教学活动，以此来为学生营造一个自主的学习空间，让学生积极参与到教学活动中。其次，注重对学生动手操作能力的培养。在教学活动中，除了要让学生扎实掌握基本理论，还要重视学生对理论的实际应用。最后，要培养学生团队合作精神。在教学活动中，采取小组合作的方式进行教学，让学生们各自做好分工，并在相互探讨和相互监督中共同完成学习任务。

（2）教学实践设计。明确了教学实践设计思路之后，接下来就是要根据教学目标采取合理的教学方法。就我国目前中职动漫专业的教学现状来看，最佳的教学模式就是“项目化”教学模式。所谓“项目化”教学模式，主要是一种以项目为主体，以引导为主要手段的教学方式。利用这种教学方式进行教学，教师可以根据教学的实际内容和学生操作技能水平对项目进行制定，项目可大可小。比如说对灯光的使用进行教学的时候，教师则可以将学生们分组来自行完成某一灯光效果的实现，这样不仅能够激发学生的积极性，而且还能够增强其团队意识。

（3）教材选择。教材的合理选择，对教学质量的提升具有重要意义。选用一本适合的教材，可以使教师的教学达到事半功倍的效果。从上文中的介绍我们能够看出，目前中职学校所采用的教材都或多或少地存在一些弊端，严重影响了教学质量的提升。因此，学校必须鼓励教师根据教学目标，结合学校的具体情况自行编写校本教材，选择适合教师教学，学生学习的有用教材，以此来为教学质量的提升提供重要依据。

结语：综上所述，随着我国中职学校发展脚步的不断加快，对3DMAX教学实践设计进行改革也得到了学校相关部门的高度重视。但就我国目前中职3DMAX课程教学的现状来看，却仍然存在一些有待解决的问题。根据3DMAX课程的教学目标，对其教学方法进行改革是非常重要的。因此，教师必须对这些问题进行全面考虑，从而采取合理的解决措施，以此来从根本上提高中职3DMAX课程教学的整体质量，提高学生专业水平。