基于人人成才的技校学生流失问题探讨

盂凡中

摘要：技校学生的流失问题，不仅影响学生的成才，也影响职业教育深入发展。教师必须查找原因并解决问题，为职业教育继续良性发展打下坚实的基础，让学生人人成才。

关键词：人人成才；技校学生流失；现状；原因分析；对策研究

技校学生的培养目标是面向企业、面向生产第一线、懂技术能操作的技能人才，这也是适应社会经济发展的迫切需要。然而，近年来，随着高校扩招、普高升温，中等职业技术教育面临着许多难以解决的问题。例如：有的生源素质不断下降、学生心理问题层出不穷、课堂教学质量不高等等，其中学生的流失问题尤为严重。如何降低技校学生的流失率，不让学生流失，让学生人人成才，成为技校目前迫切需要解决的现实问题。

一、当前学生的流失现状

经过调查，焦作市几家规模较大、办学规格较高的技校近几年的流失率，有的有时超过了25%，个别学校一些专业的流失率甚至更高。数字触目惊心，现状令人担忧。当看着招生大战中历尽千辛万苦招进学校的学生一个个从学校离去的时候，教师心里的痛楚和失败感是无法用语言来表达的。而那些憧憬美好校园步人技校的学生，在因为种种不同的原因离校而去的时候，随他们而来的还有对技校教育的不信任和更加艰难的招生状况。

二、学生流失的原因分析

经过系统研究和多方调研，发现中职教育中学生流失的主要原因有以下几个方面。

（1）社会、学校及家庭的不重视导致学生流失。虽然国家近几年一直在提倡大力发展职业技术教育，但有的地方重普高轻职教的现象基本上没有改变。社会上有的人对中等职业技术学校的学生依然存有偏见，甚至有的把他们定义为“差生”的代名词，无形中降低了中职学生和家长的社会地位，特别是增加了学生的自卑感。久而久之，学生思想状况差，学习信心大受打击，直至自暴自弃，不想上学。另外，面对严峻的招生形势，有的学校降低了招生门槛，只要报名，基本录取。通过调查焦作市几所中职学校近三年的新生情况，有相当一部分新人校的学生不良学习习惯集中，入学目标不明确，自制力不强，对将来就业发展期望不高，学习要求低下，流失倾向较高。再有就是中职学生中家庭问题较多，特别是农村家庭、单亲家庭、贫困家庭、下岗及失业家庭在中职技术学校学生中占有很大比例。家庭的实际经济状况及家长的个人认知水平的局限也给学生的学习稳定性及正常的学校生活带来一定的干扰，从而也会造成学生的流失。

（2）现行教学状况不合理导致学生流失。在现有的中职教育课程设置上，工种课程划分过细、课程设置专业局限性过强、各工种之间缺乏交叉和融合、专业口径过窄、培养模式单一。比如，车工不会开钻床，钳工不会焊工件，仪表工不会维护计算机等现象比较普遍。这种模式培养出的学生不能很好地适应社会产业结构的调整和就业市场变化的需要，造成就业时的一些问题，学生找不到就业出路自然导致流失。另外，当前中职的教学模式缺乏应用性、技能性和实践性，整个教学活动教师灌输多、引导少、实践联系实际少、学生独立思考机会少、引导学生增加学习兴趣少，造成有的学生迟到、旷课、厌学，直至流失。

（3）学生管理的不完善导致学生流失。学生管理是一个全方位的系统工程，要求全校上下齐抓共管，形成合力，班主任、任课教师及管理人员共同管理。但这种观念还不到位，有些班主任没能充分发挥“轴心”作用，塑造良好的班风学风；有些任课教师责任心不强，面对学生违纪现象不愿较真斗硬，既不起榜样作用，又不行教育职能；学生管理人员存在重行为约束、轻心理疏导，重批评惩罚、轻表扬激励等现象。这些不足使得学生流失情况难以控制。

（4）新生入学重视关注不够导致学生流失。刚刚进入新的环境的一年级新生对周围事物感觉很陌生，思想较易波动，对学校、专业、教师、同学等喜欢用挑剔的眼光和叛逆的心态来看待，稍有不顺心和不如意，就容易采取极端的退学方式来逃避。而长期以来各个学校不够重视学生的流失问题，没有在入学之初就采取有效的避免学生流失的预防措施，错过了遏制学生流失的黄金时期，为有的学生流失埋下了隐患。

三、预防和减少学生流失的对策建议

面对严峻的流失现状，我们不能任其发展、怨天尤人，要客观分析问题，积极采取措施，探索出合适的方法路子。

（1）采取多种措施，提高学生素质。对满身陋习、自制力不强的学生，要加强法制法纪教育，增强学生守法意识；加强学生行为规范教育，减少学生违纪事件发生。另外可根据学生的心理特点，开展有针对性的心理指导和干预，教会学生如何正确控制情绪和感情，如何正确处理问题和麻烦，提高学生心理素质和承受力。可以开设《行为礼仪》《人文素质》等课程，培养学生的综合素质，增强学生的责任感和面对逆境的适应能力。

（2）改革专业设置，探索新型教学模式。在教学模式上，改革传统教学方法，从中职学生的认知规律出发，运用问题探究法、案例教学法、行为引导法等新型教学模式进行授课。发动教师对现有教材进行改编和开发，将能够体现新知识、新技术、新工艺、新方法、适应现代企业发展和就业需要的内容编入校本教材，同时整合校本资源，开设特色专业，打造品牌学校，提升学校竞争力，为吸引及留住学生打下坚实的基础。

（3）改进学生管理方法，合力应对学生流失。改以往严管为主的管理学生方式为教育为主惩罚为辅，对学生进行“先做人再做事”的教育，多疏导、早发现，多了解、早解决，多亲近、早知道，增强学生的自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的能力。开展丰富的校园活动，逐步形成积极向上朝气蓬勃的班风校风，营造健康向上的校园文化氛围，激发学生学习热情，减少学生流失。

（4）防患于未然，把握流失关键期。在新生入学的第一年加大重视力度，成立以校长为组长的工作小组，全面开展新生的各项服务工作。做好后勤保障，不让新生在生活上不能适应新环境；做好一年级班主任选拔培训工作，使选拔培训的新生班主任能较好地满足新生的各项要求；安排合适的任课教师，从入学的第一堂课开始将关心学生的要求贯穿学校的每一个环节。

在中等职业技术学校教育中，学生的流失问题，需要社会、家庭和学校的共同努力来解决。只有实现“招得来、教得好、留得住、推得出”的目标，才能培养出更多的合格人才，才能推动职业教育快速发展，促进学生人人成才。