如何提高技工院校学生职业指导的实效性

夏海元

摘 要： 技工院校学生职业指导是指对已经毕业或即将毕业的技工院校学生进行就职前的培训，引导他们规划职业生涯，帮助他们结合自身的情况及眼前的机遇和制约因素，为自己确定最佳的职业奋斗目标，选择职业发展道路，确定教育、培训和发展的计划等，让学生为实现自己的职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。就目前就业形式来看，我国人口众多，就业压力大，就业任务繁重，因此技工院校应该做好学生的职业指导工作。本文从技工院校学生职业指导工作现状出发，探究如何提高学生职业指导的实效性，帮助学生做好就业准备工作。

关键词： 技工院校 职业指导 实效性

技工院校简称技校，它与大学院校不同，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生及社会在就业人员三部分，注重人才专业技能的提高，旨在培养各类技术技能的实用性人才。因此，技工院校更注重学生毕业后的就业率和就业质量。技工院校以国家及相关职能部门出台的促进大学生就业的文件为依据，对学生进行职业指导，由于存在诸多因素，职业指导发展现状并不乐观，因此，技工学校要从学生自身实际情况出发，根据社会的经济发展需要和社会各行业对人才的需求，有计划地对学生进行职业基础知识和基本原理的辅导。

一、技工院校学生毕业职业指导现状分析

随着时代的发展，社会各行业对技能型人才和实用型人才的需求和要求都普遍提高，但许多学生由于缺乏合适的职业生涯的规划，没有确立明确的职业发展目标，在日益激烈的社会竞争中难以找到适合自己的发展平台，不能最大限度地实现自我价值，有许多毕业生因为缺乏相关的专业知识和技能而达不到岗位规定的要求被离职；在工作上遇到困难与挫折时，常常会选择逃避和抱怨，不思进取且心理素质不高，这些原因导致技工院校毕业生就业率和就业质量都不高。就技工学校的职业指导现状看，就业指导工作存在以下五方面问题：（1）专业就业指导人员教学水平不高，教学队伍不够壮大；（2）职业指导教材内容不够丰富，针对性不强，没有把理论和实践结合起来；（3）学校安排职业指导的时间不恰当；（4）学生对就业指导学习的积极性不高；（5）就业指导课程仅仅停留在理论层面，帮助学生办理各种手续和提供就业信息，没有过多实践性的内容。

二、提高技工院校学生职业指导的有效性策略

（一）指导学生规划职业生涯，了解职业规划内容。

职业生涯是学生追求自我实现的重要人生阶段，它对学生的人生价值起着决定性的作用，教师指导学生规划职业生涯，重在帮助学生根据自己的实际情况确定最佳的职业奋斗目标，制作实现自己职业生涯目标的行动方向、行动实践和行动方案。教师在指导学生进行合理的职业规划时，要考虑以下三方面内容：

1.个人特质的澄清与了解，包括个人的需要、兴趣、能力及价值观等。

2.教育与职业资讯的准备，包括了解各行业的特性、从业所需能力、工作内容、工作发展前景、从业待遇等信息，并积极做好职业发展所需的教育背景、经验和能力的准备。

3.个人与环境关系的协调，提前了解和判断环境因素，将有助于个人顺应环境发展趋势，积极把握有利资源，避免那些与环境、现实条件相悖的选择。

（二）强化学生的专业技能训练，增强学生的职业技能。

社会需要的是技能性和实用性人才，因此，学校要注重学生专业技能训练。为培养学生的实践能力，学校可以引进先进的实训设备，把学生带入实训车间进行专业培训，形成实践和理论相结合的教学课堂，增强学生理论联系实际的能力。其次，教师可以定期举行技能比赛，激发学生对技能学习和技能训练的热情。如某省的技工类院校经常组织就业技能大赛，把课堂讲授转化为学生知识与技能的比赛，通过比赛促进学生学习，提高学生的专业技能，增强学生的就业能力。

（三）提升学生职业生涯规划的执行力，增强学生的自我管理能力。

学生职业生涯规划的执行力和学生的自我管理能力密切联系，因此，要提高学生的职业生涯规划能力，首先要增强学生的自我管理能力。

1.督促学生树立积极乐观的职业信心。教师要引导学生在自我分析过程中了解自己、接纳自己、肯定自己，相信“天生我才必有用”，学生只有充满理想激情、坚定执著，才能拥有足够强大的动力和驱动力完成职业生涯规划内容，最终实现职业目标和人生理想。

2.帮助学生构建合理的职业目标体系。在确定职业生涯目标后，学生要对其分解，细化到各个阶段，逐个制订实施计划。

3.帮助学生做好实践管理，提高学习工作效率。时间管理的最好方法是从避免浪费实践开始，合理安排时间，让学生养成珍惜时间的习惯，让学生首先能完成重要且紧急的事物安排，成为时间的主人和生活的主宰。

4.加强学生实践锻炼，磨炼学生的意志。意志力是执行能力的基础，学生只有具备强大的自我控制能力和意志力，才会有好的执行能力。教师要鼓励学生积极参加社会实践活动，如各类社团活动、班团活动等，在活动中主动承担任务，增强责任意识和使命感。

5.身边的社会资源，强化学生监督自省意识。在执行职业生涯规划时，每个学生都可能有松懈的时候，不可能永远保持积极向上的乐观态度，因此教师要建立督导机制，督促学生坚持不懈，积极向上，避免懈怠和惰性。

要提高学生职业指导的实效性，教师和学生要共同努力，做好就业准备工作，选择合适的职业，挖掘自身的潜能，提高自身的综合素质，最大限度地实现自己的人生价值。

参考文献：

[1]何仕.高等学校加强大学生职业指导的重要作用[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2013.

[2]乔冬.大学生职业生涯规划指导的问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2014.