当代大学生对女性角色期望的比较研究

王炳成，闫晓飞，姜爱萍

(山东科技大学，山东青岛 266590)



·女性与社会发展研究·

当代大学生对女性角色期望的比较研究

王炳成，闫晓飞，姜爱萍

(山东科技大学，山东青岛 266590)

对264份问卷，在探索性因子分析的基础上，应用独立样本T检验的方法，探讨不同性别大学生对女性角色期望差异的研究结果显示：(1)女性角色期望可分为工作角色期望和家庭角色期望两个构面；(2)男女大学生对女性工作角色期望和家庭角色期望存在显著差异；(3)男性对女性工作角色的期望值低于女性；(4)男性对女性家庭角色的期望值高于女性。

女性角色期望；工作角色期望；家庭角色期望；当代大学生；比较研究

一、引言

随着时代的发展，女性地位发生了重大改变，越来越多的女性在工作、学习和生活中扮演着重要角色。Bem(1981)[1]根据个体的人格特质，将性别角色划分为双性化、男性化、女性化和未分化4种。付迎春(2008)[2]指出，性别角色体现出社会文化对男性和女性的不同期望。对现代女性角色的研究，可以追溯到现代女性角色扮演的三择一模式，其中新型的女性角色及双重角色扮演弥补了女性传统角色扮演的单一性，新型的女性角色是指女性可以像男性一样在受人尊重的领域中建功立业，双重角色扮演是指女性同时承担着家庭角色和工作角色的双重责任。但杨青(2004)[3]指出，这两个角色之间存在的冲突也给女性带来了困扰。陈雪(2012)[4]也指出，人们在对女性的成就期望提升的同时，仍然要求她们兼顾家庭。

张积家和张巧明(2000)[5]指出，性别角色特征的形成存在着一定的生物学基础，但很大一部分原因是人们的性别刻板印象。Deaux(1984)[6]认为，性别刻板印象包括外貌、角色行为、职业和人格特质这4个方面，它是社会中人们对男性和女性性别特征的根深蒂固的看法与观念，受到了社会文化的深刻影响。王道阳、张更立和姚本先(2005)[7]指出，传统观点认为男性和女性所扮演的角色是唯一的，即男性担当工作角色，而女性则承担家庭角色。蔡华俭、黄玄凤和宋海荣(2008)[8]也认为中国传统文化向来有“男女有别”“男尊女卑”“男主外，女主内”的观点。然而，正如Elegant(2007)[9]研究中指出的，由于受到西方文化的影响，关注自我、追求个性、追求个人幸福等观念已盛行于当代青年之中。当前，女性作为“养家糊口者”的角色与长期以来对女性家庭角色的刻板印象发生冲突，对整个社会产生了明显的冲击[10]。

本文旨在通过对当代大学生的调查研究，探讨不同性别大学生对女性工作角色和家庭角色的期望。

二、研究设计

(一)问卷设计

女性角色期望问卷参考了邱济芳(2014)[11]和余意(2011)[12]的研究问卷，本研究根据需要，将其重新设计为Likert五点量表，并对相关语言的表达进行了适当的修订。

(二)研究样本

由于本文拟探讨不同性别的人们对未来女性在工作与家庭中角色的期望，因此样本选择以达到结婚年龄但尚未结婚的人员比较合适。而大学四年级的学生是比较适合的样本：既能满足研究的要求，同时人员也比较集中，数据易于获取。因此本文以青岛4所本科高校的大学四年级学生为研究对象，进行问卷调研。

(三)数据处理方法

本文拟对不同性别的人们对于女性在工作和生活中角色的期望进行比较分析，研究中以性别为分组变量(二分变量)，而女性角色期望是连续变量，因此，独立样本T检验是合适的方法(吴明隆，2010)[13]。

三、研究结果

(一)样本的描述性统计

研究问卷于2015年5月15日发放，5月31日收回。共发放问卷300份，收回有效问卷264份，有效问卷回收率为88%。统计结果如表1所示。

表1 样本的描述性统计

(二)女性角色期望的构成分析

本文运用探索性因子分析的方法探讨女性角色期望的构成。经检验，女性角色期望问卷的KMO值为0.803，近似χ2值为797.779，自由度为45，显著性小于0.001，适合进行探索性因子分析。以特征根大于1为基准，共提取了2个因子，旋转后的成分矩阵如表2所示。

表2 女性角色期望问卷的旋转后成分矩阵

续表

注：为了清晰，表中未显示小于0.3的负荷量。

(三)信度与效度分析

经检验，工作角色期望和家庭角色期望的Cronbach’s α值分别为0.835和0.765，均大于0.7，达到信度要求。

从表2中可以看出，每个题项在相应的构面上的负荷量都大于0.7，表明各个构面具有收敛效度，同时，每个题项不存在两个构面上的负荷量同时大于或小于0.5的情况，表明各个构面具有区辨效度。

根据相关构面的题项构成，本文将第一个构面(因子)命名为工作角色期望，将第二个构面(因子)命名为家庭角色期望。

(四)不同性别对女性角色期望的差异分析

独立样本T检验结果如表3和表4所示。在工作角色期望构面，男性样本量为125，女性样本量为131，其均值分别为3.8928和4.2137，如表3所示。从数据中可以看出，无论是男性还是女性，对于女性的工作角色期望值都大于中间值3，表明他们都希望女性参加工作，但女性对于其工作角色的期望明显强于男性。由表4可知，经Levene检验，其F值为0.057，p=0.812>0.05，表明男性与女性两组样本的方差同质。其t=-3.297，df=254，p<0.001，达到显著性水平，表明男女在对女性工作角色期望方面存在显著的差异。由于均值差异为-0.32094，显示男性相比于女性，其对女性的工作角色期望要低一些。

表3 不同性别对女性角色期望的统计表

在家庭角色期望构面，男性样本量为127，女性样本量为132，其均值分别为3.4693和2.8015，如表3所示。从数据中可以看出，男性对女性家庭角色期望值大于中间值3，而女性对其家庭角色期望值小于中间值3，表明男性更希望女性能够有更多的时间承担家务，而女性则希望家庭角色对自己的牵绊能少一些。由表4可知，经Levene检验，其F值为6.648，p=0.010<0.05，表明男性与女性两组样本的方差具有异质性。其t=6.946，df=249.423，p<0.001，达到显著性水平，表明男女在对女性家庭角色期望方面存在显著的差异。由于均值差异为.66778，显示男性相比于女性，其对女性的家庭角色期望更高。

表4 女性角色期望的独立样本检验表

进一步检验性别变量的效果值可以发现，在女性工作角色期望的总变异中，有4.1%是由性别变量造成的，而在女性家庭角色期望的总变异中，则有15.7%是由性别变量造成的(见表5)。

表5 性别在女性角色期望中的效果值

四、讨论

刘艺(2008)[14]认为，传统的女性角色是在父权社会的文化形态中形成的，这一角色是根据男性的想象来塑造的，因此女性的角色是最终服务于男性。在人类社会长久以来的性别分工中，人们普遍持有“男人以社会为主,女人以家庭为主”的角色态度，长久以来形成的性别刻板印象导致人们将女性定位于家庭角色之中。而在现代社会中，由于受到西方文化的冲击，越来越多的女性接受中等教育或者高等教育。Fetterolf & Eagly(2011)指出，高等教育可能会使人们在工作和家庭两个方面更加追求性别平等，Blau & Kahn(2007)[15]的研究也表明，接受过高等教育的女性对于她们未来的事业前景和收入前景都有着较高的期待。因此，将女性角色期望分为工作角色期望和家庭角色期望，是传统文化与现代文明“碰撞”的结果，也符合现有的社会节奏。

Ciabattari(2004)、Bianchi (2000)等学者指出，越来越多的女性期待外出工作，因为扮演工作角色的女性比只扮演家庭角色的女性承担更少的家务。Knudsen & Werness(2008)[16]的研究也表明，女性的工作角色会越来越占用原本家庭角色的时间。本文的研究也验证了Knudsen & Werness(2008)的观点，女性希望家庭角色对自己的羁绊少一些，将更多的时间投入到工作角色中。不同于女性的角色认知，大多数男性依旧更多地期待女性承担家庭角色的责任，这可以用社会学习理论和社会结构理论来解释。

Bandura(1971)认为，人的行为受到个人的认知和环境因素的交互作用。儿童时期是个体性别角色的塑造时期，Bandura认为，除了直接学习外，对同一性别榜样的观察和模仿是儿童性别角色获得的重要手段。陈红(2003)[17]认为，在社会以及父母的直接影响下，儿童学习约定俗成的性别角色行为方式，形成了男女性别角色的不同。社会认知理论也指出，儿童的行为不断强化其性别认知，通过对同一性别行为的模仿逐渐确定了其性别角色。在传统的社会文化影响下，人们的性别角色刻板印象也代代相承，这也解释了为何即使在当今社会，男性依旧希望女性花更多的时间承担家庭工作。

Henley(1985)[18]应用社会结构理论对性别角色的形成进行了研究。社会结构理论认为，社会中之所以存在性别角色差异，是因为男女的社会地位存在着差距。传统的社会文化使得儿童形成了“重男轻女”“女不如男”等看法，这也是导致人们性别角色刻板印象形成的原因。该理论也指出，性别角色形成的过程中有着固定化和变通性两大特征，研究表明，男孩子通常表现为固定化，而女孩子则具有更大的变通倾向。这也解释了本研究中女性为何会更愿意承担工作角色。

五、结论

本研究结果表明：(1)女性角色期望可分为工作角色期望和家庭角色期望两个构面；(2)不同性别的大学生对女性工作角色期望和家庭角色期望都存在着显著的差异；(3)男性对女性工作角色的期望值低于女性；(4)男性对女性家庭角色的期望值高于女性。

现代社会中，男性依旧存在着传统的观念，对女性的工作角色期望较低，而女性则更多地渴望从家庭角色中走出来，摆脱家庭角色的单一性，更多地扮演工作角色。然而，女性的家庭角色和工作角色之间也存在着矛盾与冲突，这不仅仅涉及家庭的和谐，反过来也影响女性的工作，所以需要女性对其进行平衡与妥善处理，当然，在这个过程中，男性也要给予一定的支持和帮助。

[1] Bem， S.L.GenderSchemaTheory:ACognitiveAccountofSexTyping[J]. Psychological Review， 1981， 88(4):354-364.

[2] 付迎春. 大学生性别角色调查研究[J]. 社会心理科学，2008，23(2)：40-46.

[3] 杨青. 从心理层面看性别角色差异对女性的影响[J]. 社会，2004，(1)：54-55.

[4] 陈雪. 大学生内隐性别角色态度的实验研究——家庭、工作、教育角色的性别之争[D]. 上海：复旦大学硕士学位论文，2012.1.

[5] 张积家，张巧明. 大学生性别角色观的研究[J]. 青年研究，2000，(11)：23-28.

[6] Deaux， L.StructureofGenderStereotypes-interrelationshipsamongComponentsandGenderLabel[J]. Journal of Personality and Soeial Psyehology，1984， 46(5):991～1004.

[7] 王道阳，张更立，姚本先. 大学生性别角色观的差异[J]. 心理学报，2005，37(5)：658-664.

[8] 蔡华俭，黄玄凤，宋海荣. 性别角色和主观幸福感的关系模型：基于中国大学生的检验[J]. 心理学报，2008，40(4)：474-486.

[9] Elegant， S.China’sMeGeneration[J]. Times， 2007， 170(19): 46-51.

[10] 刘英. 对当代中国男性家庭伦理角色冲突的反思[J]. 山东女子学院学报，2015，(5)：24-28.

[11] 邱济芳. “90后”大学生社会性别角色态度研究[D]. 南京：南京大学硕士学位论文，2014.64-68.

[12] 余意. 解决女大学生就业歧视问题的对策研究[D]. 长沙：湖南大学硕士学位论文，2011.50-51.

[13] 吴明隆. 问卷统计分析实务——SPSS操作与应用[M]. 重庆：重庆大学出版社，2010.332-338.

[14] 刘艺. 中国女性性别角色文化对女性心理的影响[J]. 科技信息，2008，(31)：224-221.

[15] Blau， F.D.， Kahn， L.M.TheGenderPayGap:HaveWomenGoneasFarasTheyCan?[J]. Academy of Management Perspectives，2007， 21(1):7-23.

[16] Knudsen， K.， Werness， K.NationalContextandSpouses’Houseworkin34Countries[J]. European Sociological Review，2008， 24(1): 97-113.

[17] 陈红. 儿童性别角色发展理论述评[J]. 徐州师范大学学报(自然科学版)，2003，21(4)：63-66.

[18] Henley， N M.PsychologyandGender[J]. Signs，1985， 11(1):101-119.

(责任编辑 鲁玉玲)

A Comparative Study of the Undergraduates’ Female Role Expectation

WANG Bing-cheng, YAN Xiao-fei, JIANG Ai-ping

(Shandong University of Science and Technology, Qingdao 266590, China)

Whether the development of the society has changed people’s expectations of the role of women is the goal of this study. Based on 264 valid questionnaires and the exploratory factor analysis, this paper uses the method of independent sample T test, and then discusses the different female role expectations from different gender. The study shows that: (1) female role expectations can be classified as job role expectation and family role expectation; (2) as of women’s work role and family role, different gender holds significantly different expectations; (3) males have lower expectation of women’s job role than women; (4) males have higher expectation of women’s family role than women.

female role expectation;job role expectation;family role expectation;undergraduates;a comparative study

2016-08-31

山东省女性人力资源开发与管理研究基地开放基金项目“企业的社会性别认知与女大学生就业问题研究”(项目编号：YB201401)

王炳成(1974 —)，男，山东科技大学经济管理学院副教授，博士，主要从事人力资源管理、创新管理研究；闫晓飞(1994—)，女，山东科技大学经济管理学院硕士研究生，主要从事创新管理研究；姜爱萍(1963—)，女，山东科技大学经济管理学院副教授，主要从事企业管理研究。

F270

A

1008-6838(2016)06-0024-05