高中适合教育与学生多元发展的探索

■杨 勇



高中适合教育与学生多元发展的探索

■杨 勇

新泰市新汶中学是一所具有58年历史的普通高级中学，先后荣获山东省规范化学校、省师德建设先进单位、省艺术教育特色学校、省体育传统项目学校、省交通安全示范校等60多项荣誉称号。2013年以来，学校抓住国家教育发展和高考改革的机遇，立足现状，面向社会，多方合作，坚持“顶层设计，规划三年”，提出了“适合教育和学生多元化发展”的办学理念，努力探索普通高中人才培养的新途径，初步构建了普通高中多样化发展的新模式。

所谓“适合教育”，是根据学生的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋等，学校提供适合学生发展的教育空间。所谓“多元化发展”，是根据社会发展的要求和学生兴趣的需要，学校提供多元化的培养模式，也就是与“供给侧”相吻合的学校教育模式。

一、适合教育与学生多元化发展的管理机制建设的缘起

2009年9月，我来到新汶中学；2013年9月，主持学校工作。四年间，我亲身感受到在管理机制、课程体系和课堂教学中遇到的新问题，它们制约着学校的进一步发展；再加上城镇化的发展，人口向城市集中，而我校又处于城市发展的边缘，尽管学校招生规模越来越大，而基础却越来越差；老师工作看不到任何希望，没有任何幸福指数可言。家长哀叹，学生迷茫，学校声誉降到办学以来的最低点。学校的出路在哪里？我心里着急，如何才能扭转目前的不利局面？经过与校级班子、中层干部和部分骨干老师多次磋商，最后一致认为：必须改变以往的办学思路，实施“以人为本，全面育人，多元发展，适合教育”的方针。

二、适合教育和学生多元化发展的管理机制建设

(一)加强学校管理团队的建设，为适合教育和学生多元化发展铺路奠基

1.培养管理团队的创新意识和服务意识。办公会上，我引导大家学习教育政策、法规和教育教学改革的最新精神，倡导学习主旋律。我先后向管理干部和班主任推荐了《王金战育人方案》《请给我结果》(姜汝祥著)等教育丛书，鼓励和带动他们多买书，多学习，努力提高自己的管理水平。管理和教学只是工作的性质不同，管理人员必须加强服务意识，管理人员实实在在做事，教师才能拥护学校制定的政策，自愿接受管理。

2.抓实管理团队的培训学习，提升他们的管理水平。三年来，学校先后派出两名副校长和六位中层干部到潍坊、寿光、东营等先进地市挂职锻炼，校级领导和10名中层干部到华师大进修学习。坚持民主评议干部制度和干部年度考核制度，将学校管理者置于教师共同的约束之中。

欲施新政先自新，抓管理团队，促业务尖子，更新管理团队的思想观念，是实施适合教育和学生多元化发展的前提。

(二)健全学校各项规章制度，为适合教育和学生多元化发展建立长效机制

1.修订和完善了学校各项管理制度。如《新汶中学教师工作综合评估方案》《新汶中学班级量化管理检评细则》《新汶中学考勤管理规定》等。做到先遵守规则，再逐步内化。

2.实行岗位责任制及责任倒查制。管理、教学、后勤等部门都有明确的权责及相应的考核办法，分工协作，相辅相成。学校制定了《新汶中学全员聘任制实施方案》，学校、级部、班三级聘任，强化了教职员工的岗位意识。

3.完善职工代表大会制度。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”教职工是学校各项政策的具体执行者，他们最清楚某一政策的可行与否。所以，学校大事小情都力争听取老师们的意见，然后由学校职工代表大会通过。

(三)加强教师队伍建设，为适合教育和学生多元化发展培养主力军

1.树立典范。学校定期选出优秀的老师、班主任、备课组长、教研组长、骨干教师等介绍自己对教育教学的思考和经验。挖掘教师潜能，举办各种讲座。

2.取经求是。为开阔教师眼界，提升教师的执教能力，学校有计划地派出级部成员、备课组长和骨干教师到曲阜、衡水、潍坊等地参观学习。积极参加两级市的各种研讨会，先后聘请了几十个专家和团队来我校讲学。

3.“青蓝工程”。充分发挥优秀教师、骨干教师的传、帮、带作用，老中青结对子，促进青年教师迅速成长。

4.倡学兴研。将教职工大会变成学习的大会，我向老师们推荐《不读书、不吃苦，你要青春干吗？》《学会提炼核心经验》《教育的意义》等多篇文章，引导、带动广大教师勤于学习，鼓励教师大兴教育教学研究之风。通过各种学习，提升了他们的理论和业务素养。

(四)以人为本，全面育人，为学生提供适合教育，逐步构建学生多元化发展的教育平台

众所周知，普通高中的任务不仅仅是承担着“升学”和“就业”两重任务，还承担着“小成”教育的任务，即完成国家的“育人”任务。

1.开齐课程，全面育人。《普通高中课程方案(实验)》指出：“普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。”这个“基础”决定着普高必须不折不扣地实行国家课程标准，完成学生在高中这个关键性阶段德、智、体、美全面发展的基本素质培养任务。

2.实行校内督导，向教育教学过程要质量。为提高全校教师的工作效率，加强工作的规范性，及时掌握级部落实学校学期工作计划的执行情况，了解学生的思想状况和班级的发展状况，2013年10月，校内督导组成立。督导组由校级班子成员牵头，其他成员由学校中层干部、级部成员、教研组长、备课组长和骨干教师组成，按学科分为十几个督导小组。督导模式主要有听评课、常规教学检查、与教师学生座谈、问卷调查等环节，重点在于发现级部、备课组、班主任和任课教师在教育教学中存在的问题，并针对存在的问题，及时与级部等反馈沟通，提出相应的解决方案；各督导组本着对学校负责的态度开展工作，并将发现的问题汇总后上报学校，作为学校制定下一阶段工作重点的依据。

校内督导实施三年以来，对教育教学起了很大的推进作用。它及时纠正了平时教育教学过程中出现的不足，为教育教学各环节的落实提供了保障。连续两年，在新泰市教研室每次的视导评估中，我校教师的各项指标得分均取得第一名的好成绩。教育教学成绩取得了大幅度的提升，高考本科上线数实现了三连增，均超过300人，2016年取得了本科上线410人的好成绩。

3.关注个性，因材施教。“适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展”的课程改革，也是目前普高改革的任务。经过几年探索，我校已初步形成了这样一个“分类培养”模式：高一社团引导，高二稳定成型，高三因材施教、重点突破。年级前200名的学生专攻文化课；300-600名的学生，侧重语数英学习，高三参加春考班职业教育；有音、体、美、摄影、播音与主持、影视编导等特长的学生，依靠特长升学；其余的，通过单招、夏季高考及各类学校招生，升入高一级学府。夏考、春考并重，并提供音体美班和各种兴趣特长班的教学平台。

4.实施全员育人导师制，保证素质、特长双发展。班主任指导本班所有学生根据学科兴趣和个人意愿，与任课教师结对子，实施“一生一案”教育管理模式。从思想到生活到学习，导师全程帮扶，做到既“补心”又补课，并注意发现学生的潜质，因势利导。全员育人导师制，使所有任课教师参与班级管理，有力地弥补了班主任单枪匹马教育的不足实现了无缝隙管理。

三、适合教育和学生多元化发展的课程改革

2011年，我把学校课程改革领导小组的工作方向引向立足我校学生实际，狠抓基础，并加强课程之间的有机融合，以适应适合教育与学生多元化发展的需要上来。学生基础参差不齐，需要对教材进行整合；学生基础差，就要补齐所缺少的知识内容；激发学生兴趣，满足学生多元化发展需要，就要开发特色课程，调动学生的学习积极性，促进学生多元化发展。基于以上考虑，我提出了如下策略。

(一)有效融合国家三级课程教材，提高学生综合素质

1.严格执行《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》，认真落实《基础教育课程改革纲要》，开齐课程，开足课时，在保证“全面育人”的基础上，整合必修课程、选修课程内容，使其满足适合教育的需求。

2.积极开发特色校本课程。2010年，我校编写了第一套校本教材《数学史话》《生活中的化学》《英语原著简明读本》《身边的力》《热血与光荣》《艺术与生活》《名篇欣赏读本》《阅读理解》。2013年9月，学校组织编写了初高中衔接教材《语文篇》《数学篇》《英语篇》《历史篇》《物理篇》《生物篇》《地理篇》《化学篇》，均获得新泰市各学科校本教材编写一等奖。

(二)大胆引入职业教育课程，组织春季高考班

到高三，在基本完成学业的前提下，部分学生进入春季高考班学习，我们称之为“2+1”培养模式。第一年开设了四个专业，到2016年已开设九个专业。教育教学实施选课走班制，分行政班和专业班；行政班统一学习文化课，专业课到各自的专业教室学习。办春考班，最大的困难就是师资短缺，缺少实习场所。我们先后与新泰市职业中专、济南星科学院合作，由它们为学校提供实习场所和专业教师。

春季高考班是我校开展适合教育，促进学生多元化发展的一个创新举措。春考成绩振奋人心。这极大地鼓舞了广大师生的干劲，获得了家长和学生的认可，为学校办学效益的提高做出了突出贡献。职业教育类课程的开设，拓宽了学校的办学渠道，实现了普通高中教育发展的新突破。

(三)基于学生兴趣，学校组建各种特长班

1.音体美班由专业教师担任班主任。学校支持艺体办举办各种活动、组织各种比赛，为音体美特长生提供观摩学习的平台。

2.学校与济南蔚蓝屋集团合作开设日语班。三个年级各有一个日语班，与英语一样开课。

3.学校支持引进有有优质资质的高考培训机构，在校内进行专门培训工作。

(四)各社团活动是学生多元化发展的源动力，也是我校创新教育的实践基地

社团有7大类24个活动团体，它们分别是数理化生类社团、文学类社团、外语类社团、信息技术类社团、艺术类社团和体育类社团。各社团都有自己编制的资料。比如艺术社团有《艺术与生活》《柳琴》《民乐》，体育社团有《田径》《篮球》《健美操》《定向越野》等。社团与学校综合实践活动课程的课题小组既相交又独立，都有专职教师辅导。

丰富多彩的各类社团活动成为多彩校园文化活动的有效载体。各社团成效显著，硕果累累。

2015年山东省数学联赛，王一鸣、牛璐获一等奖；全国奥林匹克竞赛，王一鸣获化学一等奖，牛璐获生物二等奖。2015年，陈靖楚获第二十二届爱国主义教育读书活动演讲比赛一等奖。“语文报杯”全国中学生作文大赛，2015年有四人获省级一等奖。2016年，有五人获国家级一、二等奖，九人获省一等奖。2015年，田旭辉获全国英语能力竞赛高二组一等奖，程力文获二等奖。

2015年12月，李贝、翟美婕获泰安市艺术展演一等奖；王玉、翟美婕获艺术节“阳光征文”一等奖。2016年新泰市中小学艺术节，丁帅、鲁恒获绘画类一等奖；小合唱《秋日私语》《同桌的你》、群舞《呼伦贝尔大草原》、朗诵《黄河颂》、独唱《又唱浏阳河》、戏剧《木兰东南孔雀辞》均获一等奖。

职业教育春考班、音体美特长班、日语班、社团活动和文管专业班，都是学生兴趣特长的孵化基地。

四、适合教育与学生多元化发展的课堂教学改革

“三四五三”循环高效课堂校本教研活动的开展，优化了课堂教学流程，活跃了课堂气氛，使得教师变成了课堂的引领者，学生成了课堂的主角。这是适合教育和学生多元化发展的关键环节。

(一)以“三四五三”循环高效课堂校本教研活动为契机，打造特色课堂教学

我校在吸取外地经验的基础上构建“三四五三”循环高效课堂校本教研活动，属山东省教科院立项课题。2014年2月，正式启动。具体内容是，课堂教学目标“三清”，即清楚、结清、清理。课前备课“四问”，即问目标、问方法、问效率、问达标。课堂“五环节”，即自主学习、合作探究、成果展示、精讲点拨、检测巩固。课后“三思”，即思效果、思效率、思效益。

活动目标：规范新授课、复习课、习题课和讲评课各类课型的流程，实现课堂教学效益的最大化，为学生多元化发展赢得时间。

(二)坚持每周研讨课、每月校级公开课制度

为了给全校教师搭建相互学习的平台，我们制定了《新汶中学听评课制度》，每周一，三个级分别安排至少三节研讨课报教导处，教导处汇总后张贴到校务公开栏，级部主任、备课组成员必须参与听评课，学校鼓励其他备课组成员跨年级跨学科参与听评课。每月一次校级公开课，由学校名师、骨干教师担任，全校教师参加听、评课。2014和2015两年，先后有21位教师登上了校级公开课的讲台，为全校教师传经送宝。每周公开课、校级公开课制度，推动了我校“三四五三”循环高效课堂校本教研活动的深入开展，使“三四五三”循环高效课堂校本教研活动深入人心。

(三)以学校录播室为平台，通过省“一师一优课”活动，打磨课堂教学

2013年以来，学校教育教学逐渐向教育现代化发展，通过泰安市云平台、新泰市录播平台，基本实现了“三通两平台”的校园数字化建设。

在2015年的“一师一优课”活动中，我校共有28节课推荐到泰安市云平台，有18节课推荐到省级平台；2016年，有77节课上传，其中有74节推荐到泰安市优课平台，最后有68节课推荐到省平台。它提升了“三四五三”循环高效课堂校本教研活动的层次，同时形成了课堂教学优化的长效机制。

(四)“三四五三”循环高效课堂校本教研活动成效显著

1.此次活动的开展，学生是课堂的主体，是适合教育的具体表现。2015年1月2日，新泰市电视台对我校开展的“三四五三”循环高效课堂校本教研活动进行了专题报道，在新泰市高中学校引起了强烈反响。上课前的“三清”“四问”和课后的“反思”增强了教师课堂教学内容的针对性，使教师的课堂教学更贴近学生的学情；课堂“五环节”中的“四环节”，即“自主学习—合作探究—成果展示—检测巩固”都与学生课堂活动有关，它们帮助学生体验知识的生成过程，引导学生积极动脑思考，能有效实现知识的迁移与转化，大大激发学生的求知欲，提高了学生自主学习的能力。“精讲点拨”提高了课堂教学效率，使课堂有充足的时间实施师生、生生互动。

2.此次课堂教研活动，规范了我校新授课、复习课、讲评课和习题课的课堂流程，提高了我校教师驾驭知识与课堂的能力，使我校教师在近几年的各级课堂大比武中多次获奖。

此次课堂教学改革，正是贯彻了“适合教育和学生多元化发展”的理念，使我校的课堂教学改革受到了学生的积极拥护，赢得了各级教研部门的认可，并得以推广。

学校改革是一项很复杂的工程，还有很多方面需要进一步完善。例如：1.管理干部年轻化与能上能下的运行机制以及教师知识的更新化问题。2.合作办学还需要寻求更多的政策支持和资金扶持，有计划地开设哪些新课程的问题。3.2016年3月，《山东省深化考试招生制度改革实施方案》公布，根据夏季高考“6选3”实施方案和春季高考改革方案，我们需要如何调整和跟进的问题。4.教材整合与课堂优化的问题。

尽管困难多多，但是我们满怀希望。学校将围绕“特色”，紧跟国家教育和高考改革的步伐，加强学校供给侧改革，为学生提供适合的教育，为新泰市打造“和美校园、品质教育”，实施“幸福教育工程”做出贡献。

新泰市新汶中学，山东泰安 271200)

(责任编辑：高 原 丁德文)