足球运动的本质是人格教育——即墨市德馨小学校长乔彩花谈校园足球

◇ 本刊记者

足球运动的本质是人格教育
——即墨市德馨小学校长乔彩花谈校园足球

◇ 本刊记者

人物简介：乔彩花，中共党员，青岛市人大代表，青岛市名校长，山东省教育先进工作者、青岛市优秀专业人才、青岛市教学能手、即墨市拔尖人才，先后有10余篇论文发表在市级以上教育教学刊物上。2006年担任德馨小学校长，她带领她的团队确立了以爱心教育为核心的学校文化，并以先进的办学理念创造性地进行改革实践，“十大好习惯的德育品牌、三生课堂的理论建构、阳光足球的普及推广以及社团活动的个性化教育”让德馨小学声名鹊起迅速成为当地最具影响力和内涵发展软实力的品牌名校。

《校园足球》：您担任现在学校的校长几年了？您的办学理念是什么？

乔彩花：我从2006年德馨小学一建校就担任这所学校的校长，至今刚满十周年，今年教师节我们刚举行了建校十周年校庆活动。我和我们的团队为这所学校确立的办学理念是：学习即生活。即做到学校学习生活化，让学习成为师生精彩生活的一部分。这其中有两点价值追求：一是让学习与生活紧密结合，充满情趣；二是培养师生终身学习的意识和能力。

《校园足球》：结合办学理念，您又想打造怎样的学校？

乔彩花：建校以来，学校紧紧围绕“构筑爱心教育，打造适合儿童发展的学校文化”这一核心，以教育教学全面质量管理为切入点，以制度建设为保障，以学习型组织建设为引领，以师生和谐发展为根本落脚点，凝心聚力，开拓创新，铸造爱心教育品牌。学校以过硬的教育教学质量和高品位的文化管理，赢得了良好的社会声誉。我们的共同愿景是：让德馨充满爱。围绕“爱心教育”为核心的学校文化，建设一所学会爱，播种爱，生长爱，收获爱，传播爱的爱心学校，在教育教学过程中，传承人类文明，塑造精神生命，让每一个人在爱中成长，让爱也在每个人心中成长。

《校园足球》：我们学校现在是全国的足球特色校，针对校园足球的“特色”你是怎么理解的？

乔彩花：这里我想首先谈一谈对学校特色的理解。所谓特色是一个或一种事物显著区别于其他事物的风采或形式，是由事物赖以产生的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。对于学校特色而言我的理解是学校为了学生的发展，根据学校的实际，整合学校的资源，创设出适合学生的课程，并科学实施、评价，最终通过一个点的突破而逐步实现学生综合素养的提升。因此所谓特色一定要在着眼于学生发展的基础上体现“人无我有”或“人有我优”。针对校园足球的“特色”，我们的理解是学校将足球运动与育人目标紧密结合，整合已有资源，科学设置足球课程，通过足球课程的实施，达到让不爱足球的孩子了解足球，并通过足球得到身心的锻炼，让喜欢足球适合踢球的孩子拥有良好的发展平台。让所有学生了解足球、喜欢足球、以足球涵养品格、以足球提升素质，这是我们一贯的价值追求。在这一过程中也形成了我们德馨小学“追求卓越，永不言败”的独特的足球文化，正是这一文化铸就了德馨小学学生勤奋刻苦、坚韧顽强的独特品格，我想这应该是校园足球的特色所在。

《校园足球》：您认为核心素养和体育的关系是什么？

乔彩花：2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，而健康生活中，珍爱生命，健全人格，即身心健康，又成为了基本要点。目前落实核心素养的途径主要是课程改革、课堂实践和教育评价，在学校落实立德树人根本任务的整体工作中，体育是重要的途径，因为体育的终极任务就是身心健康，其本质就是人格教育。而足球运动以其趣味性、大众性、团队性、竞技性等特点，成为校园中全面落实核心素养的有效载体 。

原物权人是以权利受侵害方的地位出现在善意取得关系中，无权处分人未经同意处分了原物权人的财产，原物权人因善意取得制度而丧失物权。标的物的物权能否认为是从原物权人处取得，就需要对其进行逻辑分析。

《校园足球》：您怎么认识足球运动？

乔彩花：足球被誉为“世界第一运动”，它体现了速度和力量的完美结合，它就像是自然界中的猎豹，它奔跑的速度、节奏、动感、力量以及舒展的线条都给人一种美的享受。这种美是力量之美、速度之美、灵性之美，同时，他的对抗性（一决胜负）、大众性（不挑身高）、无限可能性（胜负不确定性）等特点让他拥有了独特的魅力。在学生成长阶段，学生的规则意识、团队精神、拼搏精神、承受挫折能力等关键品格的培养都可在足球运动中得到有效培养。

《校园足球》:您认为校园足球和我们的培养目标如何结合？

乔彩花：课程设置。通过科学设置课程，可以很好地将足球运动育人目标相结合。像我们学校的育人目标是：培养全面和谐发展的人，具体细化为学生文化：爱、学、健、乐。

爱，即要有爱心，要会爱自己，爱别人，爱大自然，让感恩成为风尚。学，即要爱学，会学，勤学，让读书成为习惯。健，即身体健康，心理健康，让运动成为习惯。乐，即快乐学习，快乐生活，让学习成为自己精彩生活的一部分。

围绕这一目标，我们开设的《德馨足球》系列课程，首先是立德课程，让学生在学习规则时明确如何在足球运动中关爱同伴，学会合作；如何面对失败；如何苦练基本功，其中的《球星成长历程》很受学生喜欢；其他的如足球文化课程、足球游戏课程、足球创意课程（学生创编的各种足球操）也很受学生欢迎；我们一至六年级系统规划的《快乐足球》——足球基本功和技能技巧课程也在体育课中实施，很好地保障了学生足球基本功的形成。

《校园足球》：校园足球工作现在由教育主管部门为主导，您作为校长怎么理解和看待当前的校园足球工作？开展校园足球的目的是什么？校足能给学生带来什么？

乔彩花：教育主管部门主导的工作一定是基于高于学校层面的目标追求而实施的，他可能有利于一个区域乃至一个国家的长远发展，对于学校的发展一定也有其促进作用。作为校长，应当理性看待。因为教育主管部门主导是把双刃剑，其优势是政策、资金等保障条件可以得到支持，可同时往往也有对成绩的严格的考核，而这些对于校园足球的发展并不一定起到积极的作用，所以校长在对待校园足球时切忌跟风、搞新闻效应，而应结合自己学校的实际，因地制宜，因为校园足球并不仅仅是搞一项运动，也并不仅仅在于要培养一支能征善战的球队，其主旨是凭借足球做教育，其本质同样是人格培养。校园足球应该给学生带来健康的体魄、顽强的意志力、勇往直前的拼搏精神、团结协作的意识和能力以及童年成长的快乐！

乔彩花：首先是提高认识，宣传引领。我们通过召开家长会、教师培训会，让家长、班主任教师亲临比赛现场体验等方式 宣传普及足球运动的育人价值，正是孩子们在运动场上 绽放的激情、智慧，顽强拼搏、永不退缩的精神以及直面失败时内心强烈的情绪体验让越来越多的家长、老师引导学生课余、节假日时间积极参与校园足球活动，并通过参与快乐的校园足球活动身心得到锻炼，提升了综合素质。

其次是系统规划，科学发展。要全面落实学生核心素养，重在关注每一个学生，因此足球运动的全员性、系统性、日常性就成了我们普及校园足球的指导原则。通过 开设足球课程普及校园足球技能和知识。全校每个班每周有两节课的足球课。这样保证了所有学生能够了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养学生参与足球运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极健康的人生目标。

在普及的基础上提高，为真正有足球运动天赋和兴趣的孩子搭建更高的发展平台是我们推进校园足球的又一目标，正是基于这样的战略思考，我们创办了“足球实验班”即在全校一至六年级每个年级开设一个足球实验班，选拔有足球潜质的孩子参加，并为其单独设计课程，聘请专业的高水平教练每天系统训练，对足球实验班的评价我们有更高的标准，除了专业技能考核外，是《德馨小学足球运动道德标准》的实施，对学生的人格培养起到了很好的引领作用，为学生核心素养的实施提供了很好地保障。

《校园足球》：学校体育无论是软件还是硬件建设都需要有充足的资金来保障，我们学校在校园足球经费上能否有保障？和学校其他方面的支出相比，您又如何看待在学校体育经费上的投入或支出？

乔彩花：因为我们是国家及足球特色试点学校嘛，所以我们教体局给予我们大力的支持，经费上有绝对的保障。对于学校在体育上的投入或支出问题，我是这样认识的：在学校落实立德树人根本任务的整体工作中，体育是重要的途径，因为体育的终极任务就是身心健康，其本质就是人格教育。而足球运动以其趣味性、大众性、团队性、竞技性等特点，成为校园中全面落实核心素养的有效载体 ，所以体育上的投入事半功倍，应优先保障。

《校园足球》：当前基层校园足球工作的开展，高水平师资是个很大的障碍，我们学校是否碰到类似问题?又是如何解决的？

乔彩花：是的，我们也面临同样的问题。专业的教师团队是校园足球运动顺利开展的有力保障。我们采取“外引”和“内生”相结合的办法，外聘高水平的专业教练，同时系统培训体育教师，目前每个年级都有了自己学校的骨干足球教师，计划三年内形成我们自己的具有一定专业水平的足球教师团队。这样可以很好地保证足球运动的普及和高水平发展。

《校园足球》：结合我们学校的实际情况，下一步我们校足工作的推进和开展有什么目标？

乔彩花：目前我们已初步形成了自己的足球文化，足球也成为学校的特色课程，足球运动已成为引领学生养成运动习惯的有效载体，足球班的创建也为学生“目标更高、速度更快、实力更强”的近期发展愿景奠定了坚实的基础，因此，完善足球课程，提升足球文化，打造优秀球队将成为我们下一阶段工作的主要目标。

足球运动蕴涵着深刻的文化和思想内涵，其影响已远远超过其本身的竞技运动范畴，不仅鼓舞斗志，还能振奋民族精神，激发人们的爱国热情。因此，我们要求我们的孩子从踢出精气神入手，培养孩子的民族自信心；足球运动也是人类文明的结晶，是现代社会文化生活的重要内容，是促进人们相互交往、加深了解的纽带和桥梁。通过足球比赛不仅传播友谊，加强国际交流，进一步推动学校在现代化、国际化、特色化的建设。