探讨高校声乐教学中传统音乐文化的融入

王思维

摘   要：随着全球化的发展，外部的音乐文化不断对我国音乐文化进行侵蚀。为了避免文化侵蚀的深入，当务之急，应重视中国传统文化的教育，并融入音乐教学中，因此，本文基于此角度，对高校声乐教学中的传统文化融入进行一定探讨。

关键词：声乐教学：传统文化：高校

中图分类号：J616-4;G642     文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）32-0227-01

一、传统声乐文化的含义

我国传统声乐文化与他国文化有着很大区别，并且有自成一派的独特韵味，我们只有掌握了传统声乐文化的意义，体现出其优势，才能深化其在声乐教学当中的应用，使其魅力得到充分体现。

1.讲求字正腔圆。我国声乐文化的重要基准之一便是讲求发音标准，唱腔圆熟，究其缘由有两点可寻，其一是为保证听众在歌者演唱时可以明辨每句歌词，体会出词句中所要传达出的情感，第二点基准便是唱腔音准色润，或柔婉或铿锵，曲调情感明晰可辨，词与调的清晰，才能构建出一首具有我国传统艺术特色的优秀曲目①。

2.讲求音腔个性化的体现。我国传统声乐体系与欧美声乐体系有着显著区别，最为明确的一点区别便是音色，欧美乐曲多以浑厚、豪迈、铿锵的音色为主，注重激昂情绪的体现，而我国传统声乐文化则注重音腔的多样性与个性化，南腔婉约柔润，北腔清澈豪放，不同派别有不同发音方式与曲调，这正是我国传统声乐艺术魅力所在。

3.讲求不断创新。我国传统声乐曲风千变万化正因具有不断探索，不断创新的精神，才会有很多独具特色的派别与唱法，无论是在声乐领域，还是在其他艺术领域，创新精神都是至关重要的元素之一，只有不断吸取经验，进行革新与开拓，才能创造出更多优秀且独具一格的声乐作品。

4.讲求历史感。我国有着他国不具备的浓厚历史感，这是我国声乐领域可以发扬，传承的优势，也是最重要的精髓所在，许多戏曲、唱段和民曲都与我国在历史发展中积累的故事有很大关联，许多唱法也都是代代相传的古腔，这是我国的骄傲，也是优越之处，如果我们无法把这些优势发扬光大，而是选择一味效仿其他国家，那么我国声乐教育则会走向无特色无前景的发展方向。

二、传统音乐文化在声乐教育领域的融入措施

想要让传统文化的影响在声乐教学当中影响更加深入，需要先提起对传统文化的重视，使其美感充分体现出来，才能感染学生，让学生感受更加深刻，对传统声乐更有兴趣。

1.强调传统声乐文化美感，加深印象。传统声乐文化所包含的美感，其他国家都不具备的，是我国独有的，学生如果有了进一步了解，自然会被吸引，会乐于去了解，去传承，因此，体现出传统声乐文化的韵味与优秀之处，激起学生的兴趣以及去了解、去学习的欲望，是让传统声乐文化与当前声乐教学更好融合的第一步[。学生对于词曲背后的文化发展历程以及背景故事有了了解，自然会体会到我国声乐文化发展自古以来一路发展所沉淀的独特韵味。

2.挖掘不同个性，找出更多发展方向。我国传统声乐有多个派别与唱腔唱法，但许多学生认为传统声乐风格单一方向固定，其原因在于学生并没有深入了解传统声乐不同派别的个性与特色，缺乏认知，概念容易混淆，自然无法很好的辨别各派风格精髓所在，则无法去进行创新，促进发展。例如在2016年央视春晚舞台上，我国歌手谭维维所演唱的便是起源于陕西省华阴县的特殊传统声乐派别之一，华阴老腔，其具有高亢豪迈，磅礴铿锵的特色，在我国艺术领域，这样独具特色与个性的派别还有很多，只有学会分辨，懂得每种唱腔唱法的精髓与特点，才能学到最道地的韵味，以对于每种传统声乐文化的了解为基础，才能够进一步进行创新，将各派传统声乐艺术发扬光大。

3.加强情感体验，用鉴赏培养情怀。情怀是声乐的必要因素之一，自身感受是歌者演唱时能否充分投入情感的基准，因此，想要把传统声乐文化所要传达的情感融入到教学过程中，就要先通过鉴赏与感受，让学生体会到歌曲所蕴含的情感。吴侬软语温婉柔润，体现了一种思念与欲语还休的含蓄，北方唱腔豪迈轻快，体现着对于生活的热情与决心，劳动号子坚实有力，节奏明晰，体现着劳动人民的毅力与坚韧，不同风格，不同情感，学生用心倾听体会，感受到曲中情感，收到感染，自然会感同身受②。

4.完善传统声乐系统构建，灌输传统文化。我国许多地区在漫长的历史发展过程中逐渐形成了自身特色的声乐系统与唱腔，与当代的民间文化息息相关。因此，构建传统音乐系统是一项复杂而庞大的工作，但对中国文化传承无不裨益。高校教师要想更好把传统声乐文化融入声乐教学中，还需对传统声乐体系不断进行探索，在课堂上灌输传统声乐文化，传承传统文化。

传统声乐文化代表着我国在声乐文化领域的形象与精神，一味推崇流行文化，崇尚他国文化风格，对于文化领域的发展有百害而无一利，古老而优秀的文化无人传承，也必将会被淹没在发展的洪流里。因此，我们只有致力于倡导传统声乐文化的复兴，在声乐领域当中将传统文化发扬光大，才能够树立起我国在国际文化舞台的地位，让我国能够在当前异彩纷呈的国际文化竞技场中始终保有立足之地。

注释：

①廖星麟.高校声乐课程翻转课堂教学模式探索与实践[J].戏剧之家，2015（17）：40-41.

②杨琳.如何在高校声乐教学中融入传统音乐文化[J].音乐时空， 2014（18）：30-31.