推动初中数学教学创新的策略分析

董晓龙

摘 要：在“新课标”的大背景下，对初中数学教育教学工作提出了新的要求，因而必须高度重视教育改革和创新，只有这样，才能使初中数学教学的有效性得到进一步提升。本文对这一问题进行了深入的分析了研究，特别是从培养学生的综合素质出发，就如何促进教学创新进行了认真的思考，认为初中数学具有重要的基础性作用，在教学过程中还存在一些不足之处，已经制约了初中数学教学有效性，对此要在推动教学创新方面下功夫，不断提升初中数学教学的整体水平和质量。

关键词： 初中数学；教学创新；教学方法

作为初中教育的重要组成部分，初中数学不仅具有重要的基础性作用，而且在“新课标”的背景下，要求初中数学要改变传统的教育模式，积极推动教学创新，着力培养学生的综合素质。尽管从总体上来看，绝大多数初中数学教师都高度重视教学的有效性，不断提高教学质量和教学水平，但按照“新课标”的要求，仍然存在诸多不足之处，在一定程度上制约了学生综合素质的培养。广大初中教师对此要有清醒的认识，并从自身的实际情况出发，着眼培养学生的综合素质，积极推动初中数学教学创新，使初中数学教学有效性得到大幅度提升。

一、初中数学教学存在的问题分析

广大初中数学教师在开展教学的过程中，虽然能够按照教学大纲以及教学管理的要求开展教学活动，而且普遍都能够完成教学任务。但深入分析当中初中数学教学的基本情况，尽管取得了一定的成效，仍然存在诸多不足之处，突出表现在以下几个方面。

1.在教学理念方面还存在比较落后的问题。理念是行动的先导。对于初中数学教学来说，在“新课标”下，必须积极推动教学理念创新，但当前很多初中数学教学在教学理念方面仍然受传统观念的束缚，导致教学模式无法适应“新课标”的要求。比如当前有很多教师还没有从传统的教育教学理念中转变过来，对于教学内容的安排、学案的设计等还不够科学和有效，繁、难、偏、旧等问题仍然没有得到彻底改变，导致很多学生学习兴趣受到一定的影响，因而无法更有效的投入到未来的学习当中。还有一些教师缺乏对学生解题能力的培养，仍然让学生死记硬背一些概念、公式和定位。

2.在教学方法方面还存在比较简单的问题。众所周知，几乎80%的初中学生都认为数学比较枯燥，因而缺乏对数学的深入学习，特别是畏难情绪相对较多，这就需要教师必须高度重视教学方法的创新，但当前很多初中数学教师在这方面还存在很多不足之处。比如很多教师仍然沿用传统的“题海战术”，为了能够让学生熟练解题，让学生做大量的、不同类型甚至难度较大的习题，这就使得很多学生不适应。还有一些初中数学教师在开展教学的过程中，缺乏对学生主观能动性的挖掘，学生的主体作用没有得到充分发挥，教师讲、学生听的“灌输式”教学方法仍然大量存在，这必然会影响初中数学教学效果，学生的兴趣也无法得到激发。

3.在教学载体方面还存在比较匮乏的问题。对于数学教学来说，只有更好的应用教学载体，才能使数学教学取得良好的成效，特别是在科技信息化快速发展的今天，应用科技信息化能够有效的推动教学创新。从当前一些初中数学教师特别是年龄相对较大的数学教师来说，缺乏对科技信息化教学工具的应用，多媒体教学还没有得到高度重视，特别是很多教师不会做多媒体教学课件。还有一些初中学校不注重对数学教学载体的投入，对多媒体教学工具的硬件、软件投入不足，尽管一些中青年教师有这方面的需求，但由于设备跟不上，因而也无法更好的开展创新性教学。

二、初中数学教学创新的有效策略

在教育教学改革持续深化的新形势下，要想进一步提升初中数学教学的有效性，使初中数学教学质量和水平得到显著提升，最为突出的就是要积极推动教学创新，通过卓有成效的创新性举措，使初中数学教学取得更大的成效，重点要在以下三个方面狠下功夫。

1.创新教学理念。要想使初中数学教学取得成效，至关重要的就是要按照“新课标”的要求，积极推动教学创新，重中之重的就是要在激发学生学习兴趣方面狠下功夫。广大初中数学教师在开展教学的过程中，要树立“服务理念”，将学生作为重要的服务对象，通过这样的教学理念创新，进而推动教学模式创新。比如教师在教学方面，要大力开展教学模式评价标准创新，要从传统的“分数教育”向现代的“素质教育”转变，着力培养学生的综合素质，比如在提高学生的解题能力方面下功夫。再比如要高度重视学生主体作用的发挥，老师要发挥好引导性、指导性、教导性作用，通过开展探究式教学，让学生的主观能动性得到更加充分的发挥。

2.创新教学方法。教学有法，教无定法，贵在得法，充分说明教学方法的重要性。提高初中数学教学的有效性，至关重要的要创新教学方法。教师必须在这方面下功夫，重点要在解决教学方法落后方面取得突破，从落后的、枯燥的、传统的教学方法向先进的、趣味的、现代的教学方法转变。比如在当前教学改革不断深化的形势下，初中数学教学方面越来越多，探究式、合作式、互动式、反思式、游戏式、分类式、情感式等多种教学方法越来越被教师所应用，教师要从学生的实际情况以及自身的教学特点出发，探索出能够提升学生综合素质的教学方法，既可以使用一种方法，也可以采取多种方法相结合的方式。在这方面，学校要进行积极引导，要鼓励创新、宽容失败，这样才能使广大初中教师不断创新教学方法。

3.创新教学载体。提升初中数学教学有效性，还必须高度重视教学载体的创新，要更多的应用信息科学技术特别是信息技术开展教学活动，积极推动“互联网+教学”，使初中数学教学载体更加多元化。学校要加大对多媒体教学的投入力度，同时还要建立“互联网+教学”载体，比如可以建立网络教学平台、网络学习平台、网络互动平台等等，这样能够使初中数学教学载体更加丰富。而要想使这些平台发挥作用，除了学校要加大投入力度之外，教师还要加强学习，多掌握现代教学手段，特别是要对“互联网+教学”模式进行深入的研究和思考，提升自身的能力和素质，为更好的开展教学创新创造条件。

通过对实如数学教学工作进行系统的分析，从总体上来看，广大初中数学教师都高度重视初中数学教学工作，而且也能够从自身的实际情况出发，按照“新课标”的要求进行实践和探索，但在具体的教学过程中仍然存在诸多不足之处，无论是教学理念、还是教学方法、以及教学载体都不同程度的存在一些问题和不足，在一定程度上制约了初中数学教学工作的深入开展。这就需要广大初中数学教师要树立强烈的责任意识和创新意识，积极推动初中数学教学创新，重点要在创新教学理念、创新教学方法、创新教学载体等方面狠下功夫，通过自身的实践和努力，使初中数学教学水平上升到一个新的层次，着力培养学生的综合素质。

参考文献：

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