“互联网+”时代下职业院校语文教育的创新

龚蕊

作者简介：龚蕊（1979-），女，汉族，甘肃兰州人，讲师，本科，兰州城市建设学校，研究方向：中文及教育。

摘要：互联网时代的到来，使得社会生产生活方式发生了很大变化，也为教育事业的改革提供了良好契机。在中职院校语文教育中融入互联网教育理念，实现对传统教学模式的创新，对促进职业院校语文教育发展具有重要意义，同时也有利于学生全面成长，必须给予足够的重视力度。文章阐述了“互联网+”时代对职业院校语文教育的影响，指出了对教育模式进行创新的重要意义，并提出来具体的创新策略，以提高职业院校语文教育质量和教育水平。

关键词：“互联网+”时代；职业院校；语文教育；创新

中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0171-01

网络计算机技术的快速发展和广泛应用，使得社会进入到了“互联网+”时代，这就对社会人才提出的更高的教育要求，需要受教育者做到对计算机网络技术的熟练掌握和灵活运用，以满足社会对应用人才的需求。职业院校原有的语文教育模式已经无法满足时代需求，教学水平和教学质量都比较低，制约了语文教育的发展和进步，对教育模式进行创新已经迫在眉睫。

一、“互联网+”时代对职业院校语文教育的影响

总体来讲，“互联网+”时代对职业院校语文教育的影响表现在两方面，既有有利影响，也有不利影响，在带来发展机遇的同时也带来了严峻挑战。通过将计算机网络技术应用于职业院校语文教学中，打破了时间和空间对教学的限制，扩充了学生学习空间、丰富了学习资源，突出了学生的核心主体地位，能够实现学生和老师之间的双向互动，可以有效提高教学效率和教学质量，弥补了传统教育模式中的很多不足之处。但是互联网所包含的信息多种多样，其中存在不少消极有害信息，如果学生的辨别是非能力较差，其思想道德观念可能就会发生扭曲，不利益学生的健康成长；同时网络语言的兴起和使用，使得学生的汉语使用越来越不规范，降低了语文教学质量。这些都是“互联网+”时代对职业院校语文教育的影响。

二、“互联网+”时代下职业院校语文教育创新的重要意义

“互联网+”教学计划在职业院校的推广实施改变了传统的教学模式，使得语文课堂更加生动、有趣，在转变原有教学方式的同时，还能够有效激发学生的学习兴趣，对于调动学生的学习积极性和主动性具有重要意义。在“互联网+”时代下对职业院校语文教育进行创新，既满足了时代发展要求，也推进了语文教育的信息化建设，能够为社会培养更多的应用型人才。当前计算机网络技术在生活中的应用越来越广泛，已经渗透到各个行业和领域中，人们的信息意识也在随之加强，只有在语文教育中融入“互联网+”教学理念，才能赋予职业院校语文教育时代特点，紧跟时代发展步伐，使教育事业与时代发展保持同步性。同时。利用计算机网络技术，能够为学生提供更多的与老师交流互动的途径，学生可以在网络平台上自由的与老师交换意见和观点，对于增进师生之间的感情具有重要意义。除此之外，学生还能通过网络获取更多的教学资源，建立更加完善、系统的知识结构，开阔眼界，语文综合素质得到提高。

三、“互联网+”时代下职业院校语文教育的创新策略

（一）创新教学观念

为了更好的应对互联网时代的到来，职业院校在语文教学过程中需要及时对教学观念进行更新，抓住发展机遇、做好迎接挑战的准备。首先应该提高对语文教学重视，明确语文教学对学生全面发展的重要性，将现代教育技术加以充分利用，使学生在具备较强专业能力的同时，文化素养和人文素养得到提高；其次要确定学生的核心地位，发挥老师带引导作用，从学生的角度出发对教学进行考虑，培养学生自主学习观念；最后要构建新型的师生关系，加强老师和学生之间的互动，增进师生感情，营造更加和谐、融洽的教学环境。

（二）创新教学内容

中国文化博大精深，而这些累积下来的文化，都直接影响着后代学子的精神思想、审美观念、行为理念，若职业学校语文教学脱离了这些经典文化，就会失去教学的意义。互联网已经逐渐取代传统的读书模式，成为大学生阅读的主要途径，这就使大学生疏离了传统的经典文化，只有创新大学语文的教学内容，在加强经典文化教学的同时，引入具有时代特色的新文化，实现流行与传统共存的局面，丰富语文教学内容，利用流行元素活跃课堂氛围，才能吸引学生的注意力，改变古板、乏味的教学内容。

（三）创新教学方式

对教学方法进行创新是职业院校语文教育创新的一项必要措施，在提高教学水平和教学质量方面发挥了重要作用。在教学过程中，老师可以依托网络构建学习平台，充分利用网络上的各种教学资源，提高课堂的开放性，扩大教学内容的覆盖面，为学生提供更加丰富的教学资源，使学生能够根据自己的需求自由选择所需学习资源。同时，老师可以利用网络聊天软件与学生进行良好互动，对学生进行课后辅导，打破时间和空间对教学的限制，并结合教学目标设置合适的问题，使学生借助网络平台寻找问题答案。

（四）创新考核方式

科学的考核方式能够对教学效果进行全面检验，当前职业院校语文教育中原有的考核方式不够完善，主要是以卷面成绩加平时成绩为主，具有很大的片面性和局限性，难以真实、客观的将学生的学习情况反映出来，所以必须对考核方式进行创新。在对学生进行考核评估的时候，需要充分利用网络技术和手段，制定更加全面性、系统性的考核方式，从不同角度和层面对学生的语文综合素质进行检验，构建一套全面新的考评机制，使学生的学习情况得到真实、全面反映，为调整、改进教学方案提供参考。

四、结束语

在“互联网+”时代下，职业院校要仅仅抓住发展机遇，对语文教育进行创新改革，全面提高学生的语文素养，以满足时代对人才的要求。通过对教学观念、教学内容、教学方式以及考核方式进行创新，确保“互联网+”教育计划在职业院校语文教育中的顺利推行实施，提高教学水平和教学质量，在帮助学生全面、健康成长的同时，推动我国职业院校语文教育事业的进步。

（作者单位：兰州城市建设学校）

参考文献：

[1]陈芳.论“互联网+”时代下职业院校语文教育的创新[J].现代职业教育，2016，（4）.

[2]叶蓉.移动互联网时代大学语文的教学创新[J].黄冈职业技术学院学报，2013，（6）.

[3]周文霞.“互联网+”时代的中高职院校大学语文教育改革创新浅议[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（10）.