高职电子信息专业群专业调整的思考——以泰州职业技术学院为例

杜庆平

（泰州职业技术学院信息化管理中心，江苏泰州　225300）

高职电子信息专业群专业调整的思考——以泰州职业技术学院为例

杜庆平

（泰州职业技术学院信息化管理中心，江苏泰州225300）

电子信息产业发展迅速，专业要和产业同步发展才具有生命力。专业群建设是高职院校专业建设的方向，文章以某高职院校电子信息专业群的构建和调整为例，就如何通过专业群建设来实现专业设置和市场需求的匹配，提出了一些想法和建议。

高职院校；电子信息专业群；专业群建设；专业调整

1　专业群构建

泰州职业技术学院地处江苏省中部地级泰州市。“十二五”之初，该学院设有计算机应用技术（含网络技术、软件技术和嵌入式技术3个专业方向）、电子信息工程技术和应用电子技术等三个电子信息类专业，其中计算机应用技术是省级特色专业，电子信息工程技术专业是院级特色专业。

考虑到三个电子信息类专业技术基础和服务领域相近，该学院于2012年5月构建了以计算机应用技术专业为核心，电子信息工程技术专业和应用电子技术专业为支撑的“电子信息专业群”，规划通过教学资源的共享、专业的优势互补，打破原来专业建设条块分割的模式，将“电子信息专业群”建设成为“立足泰州，兼顾周边，服务电子信息产业，定位信息系统的开发与服务、电子产品的设计与应用领域，将电子信息专业群建成以上领域高端技能型紧缺人才培养基地”，在区域和省内发挥较强的影响力和示范辐射作用。建设规划如图1所示。该专业群被列为江苏省“十二五”重点建设专业群，受江苏省教育厅资助。

2　专业调整情况

图1　电子信息专业群建设规划

江苏省“十二五”规划中提出构建现代产业体系，电子信息产业在“打造先进制造业基地”、“建设现代服务业高地”和“提升信息化带动能力”三个方面起着举足轻重的作用。泰州市在“十二五”规划中提出构建“1+3+N”特色产业体系，电子信息产业是重点发展的“3”大本地新兴产业之一，并力争实现电子信息产业跨越发展，由新兴产业变为泰州市支柱产业。

参照全球电子信息产业的发展规律[1]，结合省市产业发展要求，根据高等职业学校专业目录修订情况，该院电子信息专业群组建后，群内专业不断地进行了调整：

（1）2012年，根据泰州新兴产业发展需要，新增“光伏发电”专业。

（2）2013年，根据泰州信息产业发展需要，将“嵌入式技术”方向更名为“物联网应用技术”方向。

（3）2014年，将软件技术从计算机应用技术专业的一个专业方向变成一个独立的专业。

（4）2015年，虽然该年招生暂不以《高等职业学校专业目录（修订一、二稿）》为依据，为了将来更顺利地对接新修订的高等职业学校专业目录，该院电子信息专业群依据《高等职业学校专业目录（修订二稿）》预先做了调整：

1）撤销“软件技术”和“应用电子技术”专业。2）计算机应用技术专业：“网络技术”方向调整为“信息安全与管理”方向；新增“电子商务平台技术”方向，承接“软件技术”专业人才培养任务；撤销“物联网应用技术”方向。3）电子信息工程专业：专业学习内容由原来的“通信技术”调整为“物联网应用技术”。4）新增“移动通信技术”专业，承接原电子信息工程专业的培养任务，专业学习内容上有所增加。

3　专业调整分析

专业调整的效果可以从招生和就业两个维度来分析。就业维度可以从就业率、对口就业率、用人单位满意度和学生就业满意度等几个指标来评价[2]。该院电子信息专业群毕业生就业率近几年均为100%。招生维度可从计划人数、录取人数、报到率、第一志愿填报率等几个指标来评价，对高职院校而言，报到人数是一个重要的考核指标，图2是该院电子信息群各专业2011年至2015年的录取情况。从图2中可以发现如下的一些现象和规律：

图2　2011～2015电子信息类各专业录取人数情况

（1）“物联网应用技术”、“网络技术”、“电子信息工程技术”、“光伏发电”等专业招生情况基本平稳，总量有一定的下降，是生源不足的大环境所致[3]。

（2）2014年“软件技术”和“应用电子技术”这两个专业的招生都出现了重大的滑坡。“软件技术”专业的招生情况与电子信息产业发展规律貌似相矛盾，究其原因如下：

1）专业认知不足。我国基础教育阶段很少进行职业认知教育，学生对软件技术专业、应用电子专业“学什么、做什么”几乎不了解。软件技术专业作为专业方向或专业单独招生的2011年和2014年招生人数很少，但2012年、2013年以计算机应用技术专业招生，一学期后选择专业方向，选择软件技术方向的同学有显著的增加。因此这两个专业招生出现滑坡的原因是专业认知不足。2）区域位置和强势专业的影响。泰州地处苏中，主要生源来自苏北，苏中和苏北的电子信息产业发展相对滞后，主要是电子产品制造业为主，很多学生不愿意从事生产性工作，填报电子信息类专业的人数相对要少。另外该院医药类专业在省内有较强的影响力，吸引了大量女生报考。电子信息类专业的学生大多数是从医药类专业调剂过来的。而电子信息类专业的目标岗位在招聘时，往往男生更受欢迎，造成了女生就业难的情况，这一现象也反馈到招生上。

4　几点思考

下面从专业群建设的角度出发，就电子信息专业群在“十三五”期间如何做好专业调整谈几点想法：

4.1转变专业调整的思路

专业调整从形式来讲就是指专业的设立和取消。电子信息产业发展迅速，目前设立新专业有一个申报和审批的过程，专业设置有时无法与地方产业需求同步。目前对专业群有两种不同的理念：一种认为专业群是一个专业的集合，建设的思路是各专业共享资源独自发展；另一种认为专业群是一个更大的专业，其中的专业就是就业方向，建设的思路是通过宽口径教学达到宽口径就业。

笔者认为可以借鉴第二种理念，把专业调整从“内容”和“形式”两个方面结合起来，采用先“内容”后“形式”的操作模式。所谓“内容”就是根据专业群服务的岗位群，重构专业课程体系，在现有专业中增设专业方向招生，所谓“形式”就是在条件成熟的基础上申报并设立新专业。

4.2准确定位岗位群

专业群把专业聚集到一起不仅是为了共享资源，还因为是专业群对应一组具有通用专业技能要求的“岗位群”。准确定位本专业群所定位的“岗位群”是建设好课程体系的前提。电子信息产业是一个广泛的概念，市场竞争使得每个地区的电子信息产业都具有自身特点，如有的地区制造业多些，有的地区现代服务业多些，所需人才的类别和层次是多样的。岗位群的定位不宜站在电子信息产业这个宏观层面，而应从本地产业这个微观层面去了解，准确定位本专业群所面向的岗位群。

准确了解地方电子信息产业的发展状况和人才需求特点，需要建立健全产业跟踪机制。该院建有“电子信息专业群政行企校联合理事会”，成员中不少本地企业，可以考虑开通网站栏目供理事会成员专门收集发布地方电子信息产业的信息，充分发挥该理事会在产业跟踪方面的作用，以便学院深入了解本地电子信息产业的现状。

另外还可以从建立现代职教体系的角度，加强和本地区中职校、应用型本科院校的联系，进行院校之间的合作，从而实现人才培养工作的有效分工和协作，更好地为地方经济发展服务。

4.3优化专业群课程体系

专业群课程体系由“专业群平台课程”和“专业技术课程”两部分构成。“专业群平台课程”应根据岗位群通用技能要求来确定，其具有通用性和稳定性的特点。“专业技术课程”则应根据具体岗位群的个性要求确定，由于电子信息技术发展迅速，这部分课程要根据社会需求及时更新。

还需注意的是电子信息产业与其他产业的界限正模糊化，要通过与其他专业的合作，调整专业设置，实现新专业从专业群上“生长”出来。比如2016年该院拟增设的医疗设备应用技术专业，就是这一模式的体现。

4.4做好专业认知教育

目前高职院校以专业为单位进行招生，填报志愿时，由于考生对专业认知不足，有时会出现专业人数不均衡的现象。因此新生入学后要把专业认知教育做好[4]，争取学院支持，可以在专业群内专业之间灵活互转，即在学习完专业群平台课程后，引导学生根据人才市场需求和自身专业兴趣，再选择专业进行学习。这样既可以减少对专业设置的误判，又可以平衡教学资源。

5　结语

目前高职院校的专业的设置要根据国家发布的专业目录，增设新专业有一个申报和审批过程，这与高职院校专业设置市场化要求之间存在一定的矛盾。另外高职的“就业市场”和“招生市场”又存在信息不对称的情况。这些情况都给专业设置匹配市场需求带来了障碍。专业群建设是高职院校专业建设的方向，起到资源整合和固本强基的作用。在做好通要技能培养的基础上，通过专业技术课程的开发、建设和调整适应产业和岗位的新要求，通过宽口径教学达到宽口径就业，有利于专业设置和市场需求的对接。

[1]刘继云.新形势下东莞电子信息产业转型升级探索[J].东莞理工学院学报，2010(4)：1.

[2]罗洁颖.高职专业结构与产业结构相适应的机制构建研究[J].中国成人教育，2014(24)：102-103.

[3]王德才，徐国庆.高职电子信息类小班专业现代学徒制实践研究[J],职教论坛，2015(33):79-82.

[4]杜庆平.高职计算机类专业认知教育的实践与研究[J].泰州职业技术学院学报，2015(4)：28-29.

（责任编辑杨荔晴）

Thinking in the Adjustment of Major in Electronic Information Major Group in Higher Vocational Colleges-- Taking Taizhou Polytechnic College as an Example

DU Qing-ping
(Taizhou Polytechnic College,Taizhou Jiangsu 225300,China)

The development of electronic information industry is rapid.The major must develop together with the industry.The construction of major group is the direction for the construction of major.Taking Taizhou polytechnic college as an example,the article gives some advices for the matching of market demand and major setting by the construction of major group.

higher vocational college;electronic information major group;construction of major group;adjust⁃ment of major

G642

B

1671-0142（2016）02-0016-03

杜庆平（1975-），男，江苏泰州人，高级工程师，副教授，硕士，研究方向为计算机网络电子商务.

泰州职业技术学院职教研究课题（1225675JG3，项目主持人：杜庆平）.