地方高校图书馆对新生开展阅读推广活动探究

关键词：阅读推广；地方高校；图书馆；新生；对策

摘要：文章以湖北工程学院图书馆为例，介绍了新生入学之际图书馆开展阅读推广活动的主要方式，分析了活动中存在的问题，提出了建立长效阅读推广机制、加强与院系交流合作、开启个性化阅读推广服务、提高数字资源利用率等对策。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）08-0050-02

1湖北工程学院图书馆开展阅读推广活动的主要

方式

湖北工程学院图书馆在“世界读书日”和“阅读宣传月”期间，策划了以“畅读万卷书·书香满校园”为主题的系列阅读推广活动。在图书馆大厅展示了“世界读书日”的由来和宗旨，世界图书之都，名人读书趣事，湖北工程学院各院系必读书目推荐，教育部经典书目推荐[1]，《湖北省全民阅读法》等。新生入学之际，图书馆积极做好迎新宣传工作，精心设计的迎新展板内容涵盖图书馆简介、图书馆资源、服务简介等，为新生读者了解图书馆、爱上图书馆搭建了良好的平台。

1.1举办书展，开展赠书、荐书活动

在新生报到之际，湖北工程学院图书馆特邀武汉翰林书斋来馆举办书展活动，展出书籍5，000余册，向图书馆捐赠图书2，000册，总价值约10.25万元；同时，向全校师生宣传赠书活动，号召师生为图书馆赠送书籍，丰富馆藏。此外，湖北工程学院图书馆还大力倡导读者积极荐书，荐书活动能吸引更多的新生参与。大多数新生在中学阶段迫于课业负担和升学压力，没有充足的时间阅读心仪的书籍，图书馆提供的荐书活動恰好满足了他们的借阅需求。

1.2开展“最美读书瞬间”校园随拍摄影作品展

为使新生更快适应校园、融入校园生活，在“阅读宣传月”活动中，湖北工程学院图书馆精心策划了“我拍摄，我快乐”校园随拍摄影作品展——“最美读书瞬间”活动，共征集到作品709幅，从中挑选出68幅作品在图书馆大厅展示，摄影内容有“图书馆一隅”“食堂一角”“春晖湖畔柳树旁”“路灯下”等，校园的各个角落都留下学子读书的身影，陶醉在知识海洋中的学子神态安详，让人感到读书乐、读书美。

1.3推出“借阅达人”“泡馆达人”榜单

图书馆根据借阅系统统计的读者借阅量和入馆记录，产生了2014—2015年度“借阅达人”“泡馆达人”前100名达人榜单。榜单统计分析发现，第一名“借阅达人”借阅了112本书，平均每3天看1本书。前100名人均每5天看1本书；第一名“泡馆达人”进馆775次，平均每天进馆2次。前100名人均每天进馆1.5次。榜单达人分布在各个院系，与各院系研究生录取光荣榜对比统计得知：“泡馆达人”前100名中，有56人被重点高校录取为研究生。这份榜单给在校师生和新生很大的冲击，激励孜孜学子用“泡馆”行动向名校读研的目标奋进；“借阅达人”在本校的科研达人、创业达人、春晖学子风采展示中同样占有很大比例。榜单达人为新生读者起到很好的榜样示范作用，能促使他们多进图书馆。

1.4开展春晖读者沙龙活动

湖北工程学院图书馆精心筹备了春晖读者沙龙，为新生自由交流、自愿分享搭建了心灵沟通的平台。如：邀请湖北工程学院文学院张蕊老师做开讲嘉宾，她以“春晖湖畔侃侃书”为题，向现场读者推荐了其喜爱的图书，分享了其阅读三部曲，现场回答了读者提出的各种读书问题，使新生在阅读、交流中提升自己的综合素养。读者沙龙还会定期邀请读者喜爱的教师、学霸、校友等做客沙龙，跟他们一起品一杯清茶，共话一本好书，于静谧中分享一段美妙的时光！

1.5开展“读秀”知识搜索培训

由于新生入校前很少接触数据库，为使新生尽快掌握数据库使用方法、提升有效获取知识能力及提高馆藏数字资源的利用率，湖北工程学院图书馆在电子阅览室举办了“读秀”数据库的搜索知识培训及移动数字图书馆培训，读者自愿参加，免费培训。报名时只需填写姓名、学号、手机号，报名方式灵活多样，可直接到图书馆办公室报名，也可通过图书馆的QQ群、微信、微博、电子邮箱留言报名。

2湖北工程学院图书馆开展阅读推广活动中存在的问题2.1缺乏延续性

为营造校园浓厚的阅读与学习氛围，图书馆在新生入学和“世界读书日”期间，开展了丰富多彩的阅读推广活动。但这些活动大多如昙花一现，流于形式。如赠书活动有始无终，读者有闲置的好书也不知如何捐赠出来供师生共享。

2.2重视活动形式，忽视反馈信息

在阅读宣传月和新生报到之际，湖北工程学院图书馆策划了以“畅读万卷书·书香满校园”为主题的系列阅读推广活动，活动形式多样，有“达人榜单”“摄影作品展”“读者沙龙”等。但活动结束后缺乏跟踪服务，忽视了对活动反馈信息的收集，如新生对活动是否满意、活动的效果和读者建议等，都不得而知。

2.3宣传范围不广

为促进新生多读书、读好书、与好书相伴，湖北工程学院图书馆扩大了读者图书借阅权限，将全日制在校读者的借阅权限由原来的4册调整到10册；在编教职工借阅权限由原来的8册调整到15册；借阅期限由原来的60天调整到45天。但此调整方案未能广泛告知读者，仅在图书馆大厅的电子屏幕上显示了一周，大多数读者经馆员提醒才知道借阅权限调整了。又如荐书活动，征集书目手册存放在图书馆各部室，由馆员向进馆读者宣传，宣传范围小，宣传力度不够，导致很多读者不知道图书馆有此项阅读推广服务。

2.4数字阅读推广活动普及率低

利用各种技术手段和传播渠道为读者提供数字阅读新体验，是当前图书馆服务不可或缺的重要部分。新生一般比较拘谨，尽管图书馆举办了超星杯“知识搜索大赛”，有百余名参赛者，但新生无一人参赛。同时，受设备、场地、指导人员等条件的局限，信息检索培训也难惠及全校2万多名师生。

吴波：地方高校图书馆对新生开展阅读推广活动探究*3湖北工程学院图书馆完善阅读推广活动的对策

3.1建立长效阅读推广机制

高校图书馆是为教学和科研服务的重要基地和信息中心，应充分发挥本校师资力量，采取以学生社团为主，以专职教师为辅，学科馆员牵头的方式成立阅读推广委员会，积极探索建立阅读推广长效机制，统筹安排阅读指导、推广与服务活动。活动前期，阅读推广委员会要发展一批新生进行专业培训，集思广益，鼓励新生大胆地把阅读推广活动的信息推送到各个院系，深入调研读者阅读情况，尽量满足读者的阅读需求[2]。在活动举办过程中，发掘新生中的“借阅达人”“泡馆达人”，通过他们带动周边同学感受阅读的魅力，分享阅读的快乐。专职教师指导新生写书评，推介好书。学科馆员把握活动走向，追踪读者对活动的评价，及时调整活动。活动后期，阅读推广委员会根据收集到的反馈信息，全面评价阅读推广活动的优劣，为后续活动做参考。

3.2加强与院系交流合作

图书馆要与各院系建立长期赠书和荐书活动。在各院系建立“爱心书架”图书捐赠活动，有利于师生参与到图书馆的建设中来。图书馆员深入各院系，通过教授、学科带头人推荐专业书目，师生推荐经典书目，向新生征集需要购买的书目，既能减少图书采购的盲目性，又能提高图书的利用率，更好地服务师生。

3.3开启个性化阅读推广服务

新媒体时代，新生的个性需求各不相同，图书馆应充分利用自己的资源优势挖掘真人图书，为不同的個性化需求群体，开展不同的主题活动，提供个性化的导读服务[3]。如：真人图书提供了一个人与人之间平等对话和沟通的平台，真人图书并不是被动地解答读者的提问，而是同样作为图书馆用户与读者进行双向的互动交流。新生读者对感兴趣的话题或想要深入研究的科学领域，可以在阅读真人图书的过程中主动了解，阅读后进一步查阅文献。这种模式具有主动性、互动性、针对性，使双方处于更加平等的地位，形成更加自由开放的氛围，为新生提供了更具个性化的阅读推广服务。

3.4提高数字资源利用率

通过举办数字图书馆座谈会，指导新生体验图书馆OPAC查询机、移动图书馆借阅、手机APP下载等实际操作，依托图书馆QQ群、微博、微信与读者互动[4]，普及数字资源的查找技巧和检索途径。图书馆可根据新生的不同需求开展数字阅读服务，如：对爱好外语的新生开展外文数据库培训，邀请外文数据库公司资深培训师，为他们讲解SpecialSciDBS 国道特色专题外文数据库检索技巧；同时，收集新生对开展数字阅读推广活动的建议，便于开启更多更好的阅读推广模式。

参考文献：

[1]孙红萍，吴波.点燃高校读者阅读激情：以湖北工程学院图书馆2015年“世界读书日”阅读宣传活动为例[J].内蒙古科技与经济，2015（16）：14-16.

[2]杨嘉骆.国内公共图书馆残疾人阅读推广研究探析[J].河南图书馆学刊，2015（8）：29-31.

[3]王婷.大学图书馆基于Human Library的阅读推广与个性化阅读服务[J].农业图书情报学刊，2015（4）：198-201.

[4]李怡梅，肖雨滋，钟春华.我国公共图书馆数字阅读推广现状及思考[J].图书馆，2015（6）：32-36.