立德树人 德育为首

孟杰

【摘要】立德树人是教育的根本，德、智、体、美全面发展是我国长期坚持的教育方针，在教育实践中，学校摸索实践了德育工作“三四一工程”，使学校德育工作做到“天天有行动，周周有活动，月月有内容”，实现了学校德育工作：教育内容的时效化、教育队伍的多元化、教育工作的常规化、教育形式的多样化。“三四一工程”使学校德育工作扎实有效，带来了学校多方面的变化。

【关键词】德育;三四一工程;探索;必要性

【中图分类号】G632                                                                【文献标识码】A

十八大提出了立德树人是教育的根本任务，进一步突出了学校德育工作在整个学校教育和学生成才中的地位和作用。广大教育工作者在学校德育工作中积累和创造了丰富、鲜活的经验，但同时也应该关注，广大中小学德育工作的薄弱性，德育工作的内容、形式、实效性亟待提高，就此我就中小学德育工作的必要性，以及我们的一点探索与尝试简单介绍如下：

一、加强中小学德育工作的必要性

德育是培养合格人才的基础，是素质教育的重要内容，苏霍姆林斯基认为：“道德教育是全面发展教育中起决定作用、主导作用的成分，学校教育培养出来的人，如果没灵魂，没有心灵，教育就等于零”。我国把德、智、体、美、劳全面发展作为我国的教育方针，党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，也充分体现了德育工作的重要地位。

对于正在成长的青少年来说正处于人生启蒙，知识准备，世界观、道德观、价值观，萌芽形成的特殊阶段。道德教育在人的发展中具有养成奠基的作用。因此，我国历来重视公民道德教育，特别是中小学道德教育问题。

中小学校德育工作形势不容乐观，普遍存在一些问题：1.德育工作组织不健全，没有形成学校、社会、家庭三位一体的德育网络。缺乏网络性、多元化。2.德育内容脱离中小学生实际。德育教育内容成人化、模式化、脱离中小学生实际，不接地气。3.德育工作形式单一、乏味，不能激发学生兴趣。缺乏学生参与，缺乏学生喜闻乐见的丰富多彩的道德实践活动等。4.学校德育工作冷热病，时断时续，忽冷忽热，上边热，中间温，下边冷。

二、中小学德育工作“三四一”工程的探索与实践

为强化中小学德育工作，增强德育工作的时效性，长效性，适应中小学生生理、心理等特点，结合农村留守儿童增多，家教缺乏，亲情缺失，监管缺位等特点，我们郸城县第三实验中学在全乡推出了德育工作“三四一”工程，即学校德育工作做到：1.“天天四个一”，每天课前一支健康歌曲，课前一次宣誓，学一句有激励性的名人名言，写一篇日省吾身反思日记。2.“周周四个一”，即：每周参加一次升旗仪式，进行一次思想教育洗礼，召开一个主题班会，事先确定主题，由学生主持参与，自主教育，参加一次安全教育和演练，写一篇周学习生活反思周记。3.“期期四种教育”：本期安排“经典诵读”为内容养成教育，以自信、自立、自强为核心的自信心教育;以庆祝爱党、爱国、爱父母、爱他人为主的感恩教育;以爱国、敬业、诚信、友善为主题的社会主义核心价值观教育。且教育内容随着时令和节日的变化而变化，努力使德育工作做到：期期有内容，天天见行动，周周有活动。

三、“三四一”工程解决了中小学德育工作困惑和问题，实现了中小学德育工作的“四化”建设

第一，德育教育内容的时效化。中小学德育工作教育内容，既要属合国家需要人才的要求和标准，即德育大纲内容，要有高度;又要考虑学生纳入社会所需素质要求，即有实用性;还要考虑适合学生年龄身心发展特点及生活实际，即可接受性。我们选择了每期教育内容，就是考虑了这些特点，如“感恩教育”，从感恩父母开始就易接受，“百善孝为先”，自古忠臣出孝子，只有知道感恩父母的人，才会报效祖国，服务人民;考虑到学生可接受性，我们大处着眼，小处手入，提倡远志近行，如爱国主义教育我们从爱家开始，国是最大家，家是最小家，入则孝、出则悌，在家即孝敬父母，出门则为国，要求学生走出家门，友善兄弟，要做到爱他人，爱集体，爱环境，爱一草一木，每做一件有道德、有益于社会的事都是爱国的具体表现，在社会上要谨而信、泛爱众、而亲仁，使爱国的理想降低门槛，易行化，增强学生可接受性。

第二，德育工作队伍的多元化。由于德育工作形式丰富多彩，教育的内容多种多样，所以参加德育工作的队伍也是全民皆兵，多元化，教师参与教育，学生参与感受。校委会领导、德育组织、班主任、团队、任课教师、学生本人参与，“多位一体”形成工作网络，齐抓共管，使学校德育工作，管理无盲区，监管无盲人、无盲时。

第三，德育教育工作的常规化。“三四一”工程天天有行动，周周有活动，月月有主题教育活动，实现了德育工作的连续性、长效性，特别是有些教育内容是不能一蹴而就。如养成教育就需一个长期反复校正的过程，有些习惯的养成就需要由学生被动接受（遵从）——主动（认同）——自觉行动（内化）的过程，需要一段时间，科学家测算：一般习惯的养成需21天，饮食习惯的养成需66天，90天可养成自动且很长忘不掉的习惯，在德育工作中我们制定学期计划，确定教育主题内容，然后写入学校工作行事历，实现学校德育工作期初有计划、中间有落实、期末有总结，使德育工作常规化、规范化。

第四，德育工作形式具有多样化。“三四一”工程使德育工作载体，形式多种多样，有宣誓、歌曲、名言;有班会、升旗、集体活动;有手抄报、黑板报、校园广播、每日新闻;既有教师团队教育活动，也有自省、自觉、自悟、自奋的日省周省反思日记，克服单一乏味的说教活动。如“感恩教育”这项内容可谓是丰富多彩。设立“孝亲日”，给母亲洗一次脚或做一次力所能及的家务，打一次“亲情电话”，交一次心;而后召开主题班会，人人谈体会;写一篇“父母我对您说”作文，举行“演讲比赛”;评选全校“十大孝星”;并隆重表彰等，通过一系列的感恩教育实践活动，让学生参与、感受，以致感知、感化，内化为行动，产生努力学习，报恩父母的愿望决心，进而发展到养“父母之心，养父母之身，承父母之志的行动。活动喜闻乐见，形式丰富多彩，内容行之有效，学生在参与中潜移默化，收到润物细无声的效果。

“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”学校德育工作是一个长期而具有艺术性的工作，只要我们教育工作者诲人不倦，持之以恒，就一定能实现“精诚所至，金石为开”的效果。

（编辑：龙贤东）