如何利用游戏提高学生学习英语的兴趣

穆翠华

摘 要：随着我国经济和科技的发展，社会各个领域对于人才的要求也越来越高，这样的社会现象对教育提出了挑战，能否培养出适合社会需求的人才成为我们思考的一个问题。不同的国家和地区在进行深入的交流，学习不同的语言也成为当今时代青少年教育的一部分。现在社会影响力最大的语言就是英语，我们国家对于英语的学习也比较重视。英语不仅在高中大学得到强化，在小学初中英语的学习也同样重要，只有在小的时候就打下坚实的英语知识的基础，才能够在以后发挥作用。本文基于这一背景，探讨了如何利用游戏提高学生学习英语的兴趣.

关键词：游戏 英语学习 初中生 学习兴趣

时代在不断发展，各个领域的改革进行得如火如荼，教育界的改革也势在必行。初中生是我们祖国的花朵、民族的希望，肩负着我国未来许多领域的建设发展任务。初中生不仅要学习好各门文化课，而且还要学好英语，为以后的发展奠定坚实的基础。初中英语教学作为我国素质教育中重要的一部分，它的改革更是有着重要的影响。但是，当前的初中英语课堂目前还普遍存在着各种各样的问题，也应该进行有效的改革，从而提高同学们的英语水平和英语能力。下面，我们针对这一问题进行深入的了解。

一、当前初中英语课堂存在的问题

（一）教师教学观念没有转变

首先，传统的英语教学，为了保证学生能够听懂课堂内容，英语老师在教学时会采用中文教学，只有在读单词或者文章的时候才会用英语教学。虽然初中生的英语水平还不高，通过这样的方法学生们都能够听懂老师让做什么，但是却不利于学生们口语能力的提高。学生虽然在上英语课，也在听英语、讲英语，但是其实还是在中文的环境下的，这样的教学模式有一定的弊端。

其次，传统的英语教学模式，还是填鸭式的教学模式。教师不注重学生的自主性，英语课堂也只是老师在上边讲，学生在下边听，整个课堂是以老师为中心的英语课堂，学生在课堂上只是扮演了一个个的配角。这样的教学模式不利于调动学生学习的积极性，而且老师一味地灌输知识还可能引起同学的厌烦心理，不利于英语知识的学习和掌握。

（二）课堂形式单一，枯燥乏味

传统的教学方式，老师无法顾及到每一个学生，只是将大部分人都能听懂的知识传授给同学们，而且老师讲课的方式也比较单一。英语课堂，新知识的学习一般都是首先带领同学读单词，然后学习文章，接着再翻译文章，昀后让同学们自己多读。几乎每一节课都是这样的教学形式，同学们在上课之前甚至已经能够知道老师整个课堂要讲什么内容、怎样讲这些内容，所以，同学们也会对老师讲授的知识失去兴趣，对英语课堂失去兴趣，导致同学们出现厌烦英语的现象。长此以往，初中的英语课堂就会失去吸引力。这样不利于我国初中生英语水平的提高。

（三）课堂活动形式少

所有的学科老师在进行知识的讲授时，都应该采用一切可能的形式，充分调动学生们学习的积极性。对于英语教学来说更是这样，因为本身英语是一门外语，我们长期处在说中文的生活环境下，汉语已经在我们的脑子里根深蒂固，要改变语言习惯去学习另一门陌生的语言并不容易。所以，英语教师更应该充分调动同学们学习英语的兴趣。但是在现在的初中英语课堂上，学生们的学习兴趣根本调动不起来，英语教师也只是拘泥于课本上的知识进行讲授，课堂的活动较少，大部分的老师只是通过提问问题的方式来跟同学们互动，但是这样不能保证每个同学都能够参与其中，也无法有效地提高同学们的学习效率。

（四）授课内容不合理

初中的英语课堂虽然不以升学考试为目标，但是有的英语教师也不注重同学们的全方位的发展和学习。比如，老师在上课时一般只注重于写，一节课同学们有大部分的时间都在记笔记，对于学生来讲，这样的授课内容根本无法保证他们对于英语知识的全面掌握。学生们在课堂缺乏听、说、读英语的机会。即使被老师提问到，也因为紧张等原因不敢张口说英语，而老师也就无法纠正学生的发音、语法错误等等，如此循环下去，使得同学们的英语能力越来越弱，无法保证自己英语的提高。

二、利用游戏提高学生学习英语的兴趣

我们都知道的一句关于教育和学习的名言就是“兴趣是昀好的老师”。的确如此，只有充分调动起学生的学习兴趣，学生才会激发起学习的热情和积极性。当前初中生还处在贪玩和好动的人生阶段，他们对学习的兴趣还不高，尤其是英语的学习，很多学生听不懂而且也不会读英语单词，所以他们就对英语的学习失去了兴趣。我们应该利用初中生爱玩的天性，将游戏运用到英语课堂的教学过程中，激发学生们的学习兴趣。

（一）课堂的游戏是为我们的教学服务的，所以游戏的设计一定要与教学的内容紧密结合。游戏的设计不仅要考虑教学的内容，而且还要根据学生们的心理和年龄的特点来进行。英语游戏的设计要能够充分地调动初中生的整体的积极配合和参与。比如，我们在学习数字的单词的时候，可以利用幸运转盘的游戏来学习。首先，老师将有数字的转盘带到课堂中，首先老师可以提前问学生“ what is the number？Can you guess？”，此时让同学们举手说出学到的数字单词，比如 five、eight、ten等，昀后老师可以转动转盘，猜对的同学可以得到相应的奖励。其次，在学习工作种类的单词时，可以运用表演猜词的游戏来进行。比如，可以让一个同学站在讲台上进行表演，让同学们来猜测他表演的是什么样的工作，猜对的同学也可以得到相应的奖励。在整个的表演过程中，同学们会将自己会的单词都想一遍，这样在一定程度上就加深了同学们对于单词的掌握。

（二）英语课堂游戏的设计要将趣味性和启发性相结合，老师要善于抓住学生的爱玩、爱动的天性，选择适合的游戏来进行课堂的教学。这样可以激发学生们的好奇心和好胜心，有利于学生对于知识的学习。比如，老师在进行单词的讲解的过程中，可以采用成语接龙的游戏来学习英语单词。例如，老师可以在游戏的开始给出一个单词，要求学生以该词的昀后一个字母作为说出的单词的首字母，这样才算是合格，如果轮到那个同学无法接上，就会受到一定的惩罚。比如，老师说 teacher，同学们可以接上 right，等等，这样的游戏虽然比较简单，但是对于活跃课堂的气氛以及吸引学生的注意力和学习的兴趣有很大的帮助。而且，有些不常见或者是学过时间很长的单词也能够在这样的游戏中得到复习和巩固，对于提高学生们的英语单词的储备有很大的帮助。

三、利用游戏提高学生学习英语兴趣的效果

在传统的教学过程中，英语的学习得不到重视，老师和学生对于英语的学习都没有做到认真对待。而且英语课堂没有积极的课堂氛围，这样的情况导致学生们对于英语的学习也没有兴趣。所以，老师将游戏与英语的教学相结合，这在一定程度上能够活跃课堂的气氛，使学生们在英语课堂中感受到轻松快乐的学习氛围，而且利用游戏来学习英语，乐意活跃同学们的思维，激发同学们的好奇心和学习的热情，同学们可以在游戏中学到英语知识。这样无形中就会提高同学们对于英语的兴趣，通过做游戏也可以提高学生们的英语知识掌握水平，促进我国初中生英语水平的提高，为以后的英语发展奠定良好的基础。

综合上边的讨论，我们对当前初中英语教学中存在的问题进行了细致的分析，在分析过程中笔者发现，这些问题都会导致学生们对于英语失去兴趣。所以，可通过各种各样的游戏来提高学生们学习英语的积极性和兴趣。这样的新的教学模式可以激发同学们学习英语的积极性，提高英语学习的效率，而且还能够全面地提高同学们的英语口语的能力，在一定程度上可以弥补传统初中英语课堂的缺陷。所以，将游戏灵活的运用到应有教学过程中，将英语知识与有趣的游戏相结合，为我国英语的教育理念和教育方法的创新和改革提供了一个正确的方向。

参考文献：

[1]樊青.教育游戏在英语教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2012.

[2]张伟旭.中学英语教学中教育游戏的设计与研究[D].沈阳师范大学，2011.

[3]安夺.浅谈如何提高初中学生学习英语的兴趣[J].学周刊，2012，31：35.

[4]韩惠.如何提高初中学生学习英语的兴趣 [J].牡丹，2016，06：124-125.