高校培养及践行社会主义核心价值观的探索

舒情

摘 要：作为凝聚中国力量的精神武器，社会主义核心价值观包括了我国今后的目标与社会的发展方向、人民自身对价值的追求，与此同时，也是一种为社会主义高校人才培养的正确价值导向和重要的标准。作为高校而言，践行社会主义核心价值观对于如何实现“立徳树人”的人才培养重任，发挥文化引领、服务社会的现实使命十分重要。

关键词：社会主义核心价值观 高校 思想建设

在各种文化不断交融和冲击的当下，充满着各种各样的冲突。核心价值观关系到民族，国家的精神所在。设想一个没有科技生产力的国家，如果遇到外来入侵，必然节节败退，而没有核心价值观的民族，不打则垮。培育和践行社会主义核心价值观是民族复兴和强盛的文化基础。高校是教书育人，是培养当代大学生人生观，价值观甚至世界观的重要场所，因此肩负着培育和践行社会主义核心价值观的历史重任和特殊使命。[1]

一、社会主义核心价值观对于高校学生的重要性

目前，深入学习社会主义核心价值观已经在全国各地蔚然成风，无论是各个行政机关，或是街道办事处，广大人民群众都投入到学习与实践中。而在所有的社会群体中，我们最不能忽视的就是当代在校大学生这一重要群体了。作为社会主义社会接班人，他们是未来的中流砥柱，更是核心力量。他们不仅拥有敏捷的思维和对新鲜事物的热爱，同时也会大胆提出质疑，对于党和国家的方针政策十分关注。因此，培养该群体的社会主义核心价值观念显得尤为重要。[2]

1.大学理念的创新层面

大学理念的创新层面的核心问题就是要深入分析“什么是大学”“该如何办大学”“应该办成怎样的大学”等一系列核心基本问题，而这也是大学哲学价值观的精髓所在。一个成功的大学，不仅担负着教书育人的，更具有独特的个性与精神，从而可以从各个方面影响学生，起到鼓励和凝聚人心的作用，同时也使得高校也获得社会的高度认可。

而对于巩固和强化社会主义核心价值观的关键，就在于对马克思主义应用，不仅应该把广大人民的思想高度和认知高度统一起来，更是要用马克思思想来树立正确的价值观、人生观以及世界观。在大学中培养学生的社会主义核心价值观的过程，同时也是一个将理论联系实际，知行合一的一个过程。在这个过程中，我们必须将这种培养深入到教学的方方面面，从而全校师生都能够在积极接受的基础上，将大学的价值理念实践到底。[3]

2.高校办学道路的探索层面

对于高校工作者来说，探索如何将社会主义核心价值观深入贯彻到学校的办学道路将深入到高校的各个方面。首先，应该将人才强国战略和科教兴国战略向更深层次推进，尽力将各种优质的办学资源进行整合应用，从而促进各高校的科学发展。第二，将学生视为行为主体，在办学治学过程中要做到以人为本；对于教师而言，要认真对待自己的职责，为高水平大学的建设添砖加瓦。第三，是为社会培养目前最紧缺的“创新性人才”，将教育所涉及到的方方面面进行统筹协调发展。[4]

3.高校的校园文化层面

大学生的思想道德建设关系着国家和民族的希望和未来，因此，如何将社会主义核心价值观的教育深入到日常教学管理等方面，成为了重要的问题之一。与此同时，如何加强对高校教职工的思想道德方面的教育，从而在无论是生活作风，学风还是工作作风方面都具有良好风范也是十分重要的。[5]

由于高校的校园文化是社会核心主义价值观的重要依托，学生的思想观念，价值观念和道德观都将受到极大的影响。因此在校园文化建设方面，要将“以文化人”的思想贯彻到底，同时更要善于运用各种表现校园文化的形式，从而积极表现社会主义核心价值观的深刻内涵和实质精神。

二、当下在社会主义核心价值观的培育过程中存在的问题

1.研究形式平面化

目前，很多高校在学生的社会主义核心价值观的培养方面都作出了不少努力，但相对来说，培养形式和效果仍然比较单一。例如，多采用贴标语，张贴条幅和展板方式进行宣传，从一定程度上具有形式主义的色彩，而学生对此类的宣传也往往表现出一定的

疲劳。[6]

2.研究系统局部化

高校的各个部门，系统对各自领域的工作进行了相应的深入研究，但也往往存在一定的问题，即各个部门间没有形成一个有机整体，出现了部门割裂和重复研究现象。

3.研究队伍单一化

从目前来看，从事培养大学生社会核心主义价值观这一板块的研究主要集中在思想政治理论课教师队伍中。而这项培养任务应该是全校教职员工的共同职责，目前研究队伍的人员结构相对单一，从而导致培育效果较差。

三、解决之道

1.以制度规章为保障，夯实培育和践行社会主义核心价值观的基础

只有当一种价值观念真正与社会融为一体时，才能真正发挥自身的作用。而社会主义核心价值观的培养就是一个从内化于心到外化于行的过程。由于大学生的价值观的养成仍然处于培养起，因此，应该努力将社会主义核心价值观融入到大学生日常的生活中，从细微处逐步引导学生的思想。

2.学风建设

从一方面说，学校可以着眼于通过形式各异的学风建设，使学生树立正确的学习目标，明确学习的目的，端正学习态度，并努力为社会培养出爱国，正直，奉献并具有自我远大目标的有志青年。从另一方面来看，学校也可以通过不断完善的激励机制，营造良好的学风建设氛围规范学生的各类评奖评优工作，完善大学生综合素质测评体系，设立和增加单项奖的奖项，开展评选活动。

四、总结

高校不仅仅是教书育人的场所，更担负这培养未来社会主义接班人的使命，因此，将社会主义核心价值观深入到每一位学子显得十分重要。高校党的各级领导干部和思想宣传工作者要高度重视、积极主动地做好意识形态领域的工作，密切关注社会思想文化潮流的运动进程及其对高校的影响，把握趋势、正面引导、重在建设，并不断地提高高等教育质量和水平。

参考文献

[1]张海涛.高校培育社会主义核心价值观的策略探究[J]，教育探索，2015，（3）：94-96.

[2]张广印.高校培育社会主义核心价值观的实践探索[J]，学校党建与思想教育，2015，（507）：13-15.

[3]张龙.高校社会主义核心价值观培育途径中存在的问题及对策[J]，传承，2015，（11）：14-15.

[4]陈臣.新媒体时代高校培育社会主义核心价值观路径探析[J]，山西高等学校社会科学学报，2016，28（3）：84-87.

[5]张文卫，张锡.在大学精神传承中培育社会主义核心价值观[J]，西南石油大学学报（社会科学版），2015，17（2）：110-115.

[6]于广霞.论高校思想政治教育与社会主义核心价值观的契合[J]，学理论，2016，（1）：240-242.