如何做好新时期中职学校班主任的管理工作

黄天友　黄苑蓂+　杨桂萍　何名芳

摘 要：针对新时期中职学校学生的现状，结合班主任多年的学生管理工作经验，认识到对于新时期的中职学生要有新的管理办法。本文从八个方面探讨了新时期中职学校班主任管理工作较为成功的体会及可操作性的做法。

关键词：新时期 中职学校 班主任 管理工作

在历史进入二十一世纪的今天，社会飞速发展，各行各业都面临着前所未有的发展机遇和挑战，教育界更是首当其冲，特别是中职学校形势更加严峻。在校中职学生思想状况和行为表现极为复杂，违规违纪现象逐年上升。其中主要表现在如下几方面：一是厌学情绪严重。这类学生由于文化基础较差，对多数课程的学习没有很大的兴趣。他们学习目的不明确，经常迟到、旷操、旷课，上课不用心听讲，在校混日子。如在教室上理论课时，有的打瞌睡，有的戴耳机听歌，有的玩手机开“小差”等；在实验室上实验课时，有的站在边上看“热闹”，有的站在一旁玩手机开“小差”，有的则干脆找借口溜走。老师布置的作业要么不做，要么抄袭他人的交差完事，考试分数高低无所谓。二是好逸恶劳，贪图享乐。这类学生时常模仿大人抽烟、酗酒，逃课上网玩游戏，早恋、小偷小摸现象时有发生，特别到了双休日表现更为明显。三是互助精神差，缺乏起码的社会公道意识。这类学生自私自利，唯我独尊，有意无意的破坏公共财物。四是逆反心理大，心理承受能力差。这类学生容易冲动发火，拉帮结派，打架斗殴，欺凌同学，美丑不分。五是缺乏自信心，自暴自弃，没有时间观念。这类学生不能正确对待失败和错误，经不起一点刺激和打击，稍有不如意就大发脾气，迁怒他人。不会珍惜时间，在校随波逐流，过一天算一天，没有远大的理想和抱负。

如何解决学生中存在的这些问题，每个班主任都有自己的做法。在这里，笔者想就多年的带班经验，特别是近几年带班较为成功的几点体会及一些可操作性的做法提出来与各位同仁交流、共勉。

一、班主任要充分的认识到自己所任职务的重要性，要有强烈的事业心、高度的责任感去带班

班主任是学校教育工作的具体组织者、领导者和教育者，是联络各科教师、学生集体组织的纽带，也是沟通学校与家庭及社会力量的桥梁，是学生健康成长的引路人。一个班几十名学生，三年下来能否成为德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，成为社会的有用人才，很大程度上取决于班主任工作做得如何。什么样的班主任就带出什么样的班，什么样的老师就教出什么样的学生。一个平时对工作没有责任心，把班主任工作当作附带的一项任务来完成，是绝对做不好班主任。

班主任工作是其他老师替代不了的，班主任工作的好坏，既影响整个班级的班风和学校的精神风貌—校风，又有可能影响到学生的一辈子！难怪人们把老师比作人类灵魂的工程师，真是一言中的！另外，从社会层面来讲，中职学校班主任工作的好坏，还间接地影响到社会的和谐与稳定。因此，班主任一旦接下任务，就要有一种主人翁的态度，用强烈的事业心、高度的责任感来带这个班。

二、热爱学生，把他﹙她﹚们当作自己的亲人

班主任在教育学生的过程中，热爱学生是教育成功的关键。如果班主任对每一个学生都充满热情和爱心，把它们当做自己的亲人一样来对待，那全班同学都愿意接近你，向你坦露他﹙她﹚们的内心世界，把你当成可信、可敬的教师和长辈，你的教育理念就能很快地被他们接受，他﹙她﹚们会用积极向上的信念和行动来回应你，因为他﹙她﹚们知道你所做的一切都是为他﹙她﹚们好。这样，你的班主任工作就成功了一大半。反过来，如果你厌恶学生，那你无论如何也带不好一个班。有这样一句教育格言[1]：假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。

三、班主任要率先垂范、严于律己

人类总是通过示范形成行为反应的。著名教育家乌申斯基曾经说过：“教师个人范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。教师的劳动具有示范性、启发性的特点。人们常说：“榜样的力量是无穷的，身教重于言教”、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，都是说明教师必须以身作则，为人师表。因此教师要求学生必须做到的，自己首先必须不折不扣地做到，以教师的示范带学生的规范。试想，一个在教室里经常抽烟的老师叫学生不要抽烟，行得通吗？一个经常出口成脏的班主任叫学生不要骂人，学生服吗？一个经常上课迟到、接打电话、提前下课的老师叫学生不要迟到、旷课﹑上课认真听讲，学生会听你的吗？一个说话不算数、出尔反尔的班主任叫学生要诚实守信，他能做得到吗……如此很多，需要我们班主任老师去反思、去示范。

四、严格要求，抓好新生军训课目的训练，上好入学教育的第一课，制定切实可行的班纪班规

军训是每个中职学校新生入学进行的第一项大型活动，也是入学教育的第一课。军训这一课不是可有可无的，它不仅是国防教育的必修课，更是改造学生旧思想，端正其不良行为的一堂十分重要的思想品德教育课。通过军训，不但可以让学生掌握一些国防、军事知识，更重要的意义还在于可以提高学生独立生活、自我管理的能力，懂得做人做事的基本道理，知道组织纪律的重要性，同时还可以培养学生团结互助、吃苦耐劳、艰苦朴素的好品德，增强学生的集体荣誉感等。因此，军训这堂入学教育课教学质量的好坏，不仅直接影响到新班班风好坏的形成，还关系到班主任在学生中能否早日树立起真正的威性，进而影响着今后班主任一系列工作能否顺利进行的大事。人们常说万事开头难，好的开头等于成功了一半，就是这个道理。因此，作为一名新生班主任，一定要从战略的思想高度上认识到这一点，并付诸实际行动。在具体工作中，班主任一定要积极与教官配合，制定好本班军训的奋斗目标，如军训结束评比中要争取团体成绩进入前三名等。在军训中，每天都要观察记录好各位同学的军训表现，晚上与教官一起总结讲评当天军训的有关情况，表扬先进，指出不足。同时，认真组织学生学习学校制定的各项规章制度。在学习中，班主任一定要耐心细致地逐条逐句的给予解释，并联系现实生活中的一些典型案例予以补充说明，使学习内容通俗易懂，好记忆，学习过程不乏味。在整个军训入学教育结束之际，结合本班实际，以前面学习过的校规校纪为依据，以学生一天活动的内容为主线，从早到晚、课内课外，制定出一套切实可行的班纪班规，并在班会课上郑重其事地宣布，要求全班同学一视同仁的遵照执行。在制定班纪班规时，最好让全班同学共同参与制定，这样既发挥了全班同学的智慧，又做到民主决策，使班规执行起来抵触情绪小，效果更好。

五、选拔培养好班干部，尤其是第一任班干部

班干部好比班主任的左膀右臂，由班干部组成的班委会好比一列火车的火车头。一个好的班集体，必须有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们担任班干部，组成班集体的核心——班委会。这样，才能有力地带动全班同学为实现共同的奋斗目标而努力。班主任要在各项活动中善于发现和培养积极分子，要选拔那些关心集体、办事认真、作风正派、团结同学，乐意为同学服务，学习成绩较好，能起模范带头作用，好学上进并在同学中有一定威信和一定的组织、工作能力的同学担任班干部，尤其要选好班长、副班长和团支部正﹑副书记。在这里应当特别指出，在选拔和培养班干部时，尤其要注意选拔和培养好第一任班委会成员，因为好的开头成功了一半。这任班委会成员，可以从军训表现积极，中考成绩较好，综合素质相对较高的学生中进行选拔和培养。另外，为让更多的学生有机会体验做班干部的感受，满足其虚荣心和上进心，消除其对班主任和其他（她）班干部的偏见，使其更自觉的配合和支持班主任和班干部的工作，同时也让更多的学生得到锻炼，提高 他（她）们的综合素质，班主任从第二学期开始，每学期可拿出一半的班干部位置让其他（她）同学轮流担任。

六、勤下班检查督促，多找后进学生谈心沟通，并与家长保持联系，使学校教育与家庭教育有机地结合起来

一个学生良好行为规范的自觉养成，要靠班主任老师的严格要求，反复强化，坚持不懈的努力才能得以实现。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，就是这个道里。教育家陶行知先生说：只有教而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。要让学生养成良好的行为规范，班主任老师要经常下班检查，随时了解全班同学的思想状况，随时与学生进行思想交流，随时督促和提醒学生。特别是对后进学生，更要多花时间找他们谈心沟通，如果要批评学生，不能在全班当面批评他（她）们，要给他（她）们面子，因为这个阶段的学生正处青春叛逆期，他（她）们很怕在同学面前被老师批评失去面子。要采用循循善诱的方法引导学生认识错误所在，使其自觉地改正错误。对问题较为严重的后进学生，还要与其家长联系，互通情况，有的还要把家长叫来学校，加大教育力度，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，达到1+1>2的教育效果。只有在老师的严格要求、关心体贴及家长的支持配合下，学生才能有形成良好行为习惯的信心和决心，久而久之，就能使良好的行为习惯得到内化，进而真正养成良好的行为习惯。

七、高度重视开好每周的班会课，充分利用各方面的教育资源，引导、启发教育学生，让学生的大脑不断地“充电”，对未来充满希望

每周的班会课，是班主任组织学生总结过去，表扬先进，指出不足，布置工作，传播思想的好课堂，是给学生大脑不断“充电”的好时机，班主任老师一定要予以高度重视，绝不能持无所谓的态度。在开班会之前，班主任一定要做好充分的准备，可通过班干部掌握本星期全班同学在遵守纪律、生活学习、劳动卫生等各方面的情况，写出会议提纲及会议重点内容，使班会课做到有的放矢，切中要害。另外，在开好每周班会课的同时，每周还要不定时的召开主题班会，如：为什么早上要晨跑锻炼，学生为什么不能吸烟，一个人为什么要有集体荣誉感，人为什么要感恩等。班会课召开的形式可多种多样，可请同专业高年级表现较好的学生到班上做思想交流；也可以请历届毕业生中工作较好的同学到班上进行经验介绍；还可以请专业对口的生产厂家或公司人力资源部经理等领导来班上作有关工厂用人要求及厂规厂纪等方面的专题报告。另外，可利用晚自习时间观看一些励志教育视频，每天早读、背诵《弟子规》等，从不同角度、不同层次去引导、启发教育学生。通过一次次别开生面、形式多样的班会课，学生能够清楚的知道自己在校什么东西要学，什么东西不能学；什么话可以说，什么话不能乱说；什么事可以做，什么事不能做。这样，学生的思想不断得到提高，学习的目的越来越明确，良好的行为习惯逐渐养成，每天都对未来充满希望。

八、要多发现学生身上的闪光点，充分肯定、赞扬学生取得的每一点成绩，让正能量充满整个班级

无论什么学生，只要取得了一点成绩，班主任都要在班上郑重其事地给予表扬、肯定，要多发现学生身上的闪光点。尤其是班上的后进学生，班主任更要多给予鼓励[2]，坚持正面引导，不说伤害后进学生的话，特别注意抓住后进学生的闪光点给予充分肯定，使后进学生既看到成绩，又认识到自己的不足，对未来充满信心。如果班主任把班上每个学生的闪光点都点亮，那整个班就闪闪发光一大片，正能量就充满整个班级。这样，好的班风、学风也就能很快地树立起来，这样的班就会越带越顺、越带越好。

总之，班主任工作是一项复杂的、经常性的工作，班主任要抓反复，反复抓，对学生要严而有度，冷静地处理各种问题。要关爱学生，让学生永远生活在希望之中！这样班主任工作才有希望，班级才有希望，学校才能够兴旺发达！

参考文献

[1]黄木长.帮教差生工作的思考[J].江西农业经济（农业职业教育专辑）.2001：64-65.

[2]施道荣.浅谈差生转化应遵循的原则[J].江西农业经济（农业职业教育专辑）.2001：71.