医学院校本科生科研现状与思考——以沈阳医学院为例

梁慧，马坚，朱启文，李荣梅，赵宇丹

（沈阳医学院科技处，辽宁 沈阳 110034）

医学院校本科生科研现状与思考——以沈阳医学院为例

梁慧，马坚，朱启文，李荣梅*，赵宇丹

（沈阳医学院科技处，辽宁 沈阳 110034）

通过对2007年至2016年沈阳医学院大学生科研的分析，大学生科研在促进创新人才培养中发挥了重要作用，已经成为本科生了解科研过程、培养科研能力，促进教学的有效途径。大学生科研要增强选题立项的科学性和可行性，培养学生独立自主科学研究精神，并建立有效的激励机制和制约机制。

大学生；科研；创新能力

高等教育的重要内容是培养具有科研意识和创新能力的创新型人才。科研能力是大学生自主创新的重要体现，除了课堂教学中知识理论的教授，科研训练是提升大学生创新能力的途径之一［1］。

1　沈阳医学院大学生科研项目情况

沈阳医学院大学生科研课题立项起始于2007年。10年来，学校大学生科研课题已立项248项，学校投入经费121.45万元。特别是近4年，学校更加重视大学生科研工作的扶持力度，在项目数量和支持资金额度上都有大幅增加，见图1。

10年来，大学生科研项目资助领域从基础医学、公共卫生与预防医学、化学等单一的自然科学领域扩展到临床医学、口腔医学、护理学、药学、计算机科学与技术、社会学、心理学、语言学、体育学等自然科学和人文社会科学两大领域，涵盖了10余个一级学科，见图2。

图1　2007-2016年大学生科研立项数量和经费情况

图2　2007年、2016年沈阳医学院大学生科研学科类别分布

通过大学生科研活动，以科研促进教学，培养学生科研兴趣、动手能力、科研方法和科研思维，为创新型人才的培养提供实践保证。自2012年以来，学校大学生科研课题入选辽宁省大学生创新创业实训计划项目100项，国家大学生创新创业实训计划项目23项，获得财政拨款35万元，学生发表论文50余篇。在第三届全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛中获得三等奖5项，连续两届在辽宁省大学生创新创业年会上进行成果展示。在科研过程中，通过实践验证，学生直观认识课堂教学中学习的基本原理和基本理论，以科研促进教学的人才培养特色，在学校本科临床医学专业认证工作中得到专家认可。

2　学生对大学生科研满意度调查

学校以调查问卷的方式，对参与科研项目的学生进行随机调查，发放387份调查问卷，有效调查问卷为387份，有效率为100%。问卷中，男生124份，占32%，女生263份，占68%。大一学生163份、大二学生124份、大三学生65份、大四学生35份。专业分布上包括临床医学、预防医学、麻醉学、医学影像学、护理学、医学检验技术、口腔医学、康复治疗学。问卷对大学生参加科研的目的、科研难度，指导教师的学术态度、学术水平、学术指导、科研条件、收获等方面进行调查，见表1。

表1　大学生科研满意度调查结果［n（%）］

根据调查结果，经过基础训练-实验设计-实验答辩-实验探索的实践教学过程，我校学生在科研中能够熟练查阅文献、掌握实验技术，学会数据分析、了解科研过程的技能，有97%的学生认为对课堂上学习的理论知识有更加深刻的理解和巩固作用。学生对指导教师的学术水平、学术态度、对科研和论文的指导，以及科研条件基本满意。认为课题难度较小的占48%，难度适中的占37%，难度较大的占15%。在大学生心目中影响大学生科研满意度的重要因素依次为：指导教师的学术水平和学术态度、指导教师对课题和学术的指导、开展科学研究的科研条件和大学生科研备选课题。学生参加大学生科研的目的主要是个人兴趣、培养科研意识和提高个人能力三方面，还有少部分学生是为了获得学分和利于就业。

3　现状与思考

大学生科研能力培养是高级专门人才教育的重要内涵，是大学生创新素质的直接体现，而大学生科研能力则是衡量高等教育质量和人才质量的重要指标，也是高等教育的使命［2］。大学生科研活动的开展实施对于锻炼大学生科研能力，培养大学生从事科研所必备的理论知识、动手能力、思维方式等有着重要的作用。沈阳医学院大学生科研课题申报立项，已经成为本科生了解科研过程、培养科研能力，学校科研促进教学的有效途径。学生通过参加大学生科研，不仅了解了科研过程，提高了动手能力，并且有部分学生学会了理论联系实际，自己设计实验，探索研究，总结经验，不断进步，培养了创新性的科研思维和不断探索的科研精神。

3.1增加选题立项的科学性和可行性沈阳医学院大学生科研课题通过面向指导教师征集科研议题，向学生公布大学生科研项目，学生申报后经学校评审，校学术委员会审议后立项。学生在指导教师带领下通过实验分析、临床研究和现场调查等形式有条不紊地完成科研课题。有部分课题进度缓慢，不能按时结题。主要原因是科学研究过程中会出现一时无法解决的科研难题，影响科研进展，这就要求课题在选题立项时，应结合大学生自身的情况和能力，对实验方案方法的科学性和可行性进行全面审查［3］。在项目执行过程中，指导教师应及时带领学生调整方向保证学生可以通过自己的努力完成课题，保护学生的科研积极性，树立学生的科研信心［4-5］。对于因科研不确定性而不能按时结题的课题，管理部门可允许延期一年结题。这样有利于培养学生坚忍不拔、攻坚克难的意志品质，以免学生在科研中半途而废，也体现了学校在科研管理中营造宽松的学术环境和宽容失败的学术氛围的管理理念。

3.2培养学生独立自主的科研精神和科研诚信

科研过程不仅包括实验设计和实验探索两部分，实验总结和报告撰写也是科研过程中的重要环节，让学生在实验总结和报告撰写过程中，总结经验教训，形成良好的科研思维，培养学生举一反三的能力。沈阳医学院大学生科研立项时间一般为一年，结题时要求撰写结题报告。结题报告不是大学生科研课题的终点，而是在新的层面上又一个起点，是学生科研综合素质和创新能力的提高。在结题阶段，指导教师代笔结题报告的现象也会有所发生。出现这种现象，通常有以下几个方面原因：有的是因为部分学生为了得到创新学分，刚开始时热情参与，在真正进入研究阶段，这部分学生出现不主动与教师交流，而指导教师为了不影响今后的课题申报，代替学生完成后续的工作，如在问卷调查中有9%的学生参加大学生科研目的是为获得创新学分；还有的是因为教师工作忙碌而没有给予学生及时的指导，导致项目到结题期限时，教师匆忙代替学生完成结题报告；当然也有部分教师包办整个科研过程，使学生无法发挥自己的想象力和创造力，以致慢慢失去对科研的兴趣。因此，在科研结题阶段，指导教师应坚持发挥学生的主体性，培养学生科研诚信，引导学生完成课题结题报告，报告不仅仅要阐述取得的科研成果情况，更应探讨学生自身科研能力和素质的提高，以及在科学研究开展过程中的心得体会，保证大学生科研善始善终，真正发挥大学生科研课题立项工作的作用［3］。

3.3建立有效的鼓励机制和制约机制沈阳医学院大学生科研从2007年起开展，并制订了《沈阳医学院大学生科研管理办法》，管理办法对大学生科研实施过程中的各环节都做了明确规定。为了进一步完善大学生科研的管理，保证大学生参与科研的积极性和持久性，大学生科研尚需建立有效的激励机制和制约机制。从学生切身利益出发，深化学分制度。首先，激发学生最广泛的参与热情，对主持和参与大学生科研项目的学生给予不同等级的选修课学分的鼓励，并享有奖学金评定的优先权，发表科研论文的学生给予更多的选修课学分的鼓励。优秀研究成果给予学生科研奖励并推荐参加省级大学生创新创业年会成果展示。其次，对于完成情况优秀的课题，经学生本人申请、专家评估，可给予继续资助，以保证科研成果的完整性。对于未按期结题的项目，采取撤项和收回经费的办法，项目结题最后截止期所在学年度不予参加奖学金评定以及新项目的申请。对于相应指导教师，一年内不能指导新的大学生科研课题。最后，还需重视大学生科研成果的转化，证明有推广和应用价值的科研成果，学校应通过一定的组织形式和管理措施加以交流、推广和应用，对有申请专利资质的成果，积极协助学生申请专利，并尽快实现技术转移或成果转化。

大学生科研课题立项活动，是本科生走进科研、了解科研和热爱科研的平台，是培养本科生科研兴趣的敲门砖，已经成为我校培养创新型人才的基石。学生在此过程中深刻理解理论知识，初尝取得科研成绩的成就感，体会学以致用的真谛，逐步掌握系统的科研方法，并形成严谨的科研思维，为学生今后的就业拓宽了道路，为进一步深造创造了有利条件，为学校培养满足社会需求的创新型人才奠定了基础。

［1］张德辉，张广文，陈晓正.大学生科研创新能力课外培养模式研究——基于某理工科大学文科学生调查结果的分析［J］.北京航空航天大学学报（社会科学版），2016，29（1）：117-120.

［2］罗遐.大学生科研能力培养策略研究［J］.当代教育理论与实践，2015，7（7）：155-157.

［3］段徐，章燕棋，应美丹，等.大学生科研训练计划现状调查研究［J］.中国高等医学教育，2007，（3）：58-59，76.

［4］赵淑梅，孙艳京，李保明，等.本科生科研训练管理与评价体系探讨［J］.中国农业教育，2011，（3）：23-26.

［5］李明.大学生课外科研活动中存在的问题及对策初探［J］.中国科教创新导刊，2014，（1）：17，19.

（苏涛编辑）

The Status of Scientific Research of Medical Undergraduate——Taking Shenyang Medical College as An Example

LIANG Hui，MA Jian，ZHU Qiwen，LI Rongmei*，ZHAO Yudan
（Department of Science and Technology，Shenyang Medical College，Shenyang 110034，China）

Through the analysis of Shenyang Medical College student's scientific research from 2007 to 2016，college student's scientific research has played an important role in promoting the cultivation of innovative talents，it has been an effective way that students understand the process of scientific research，cultivate scientific research ability，and that scientific research promotes teaching in university.College student's research should enhance the scientific and feasibility of the project selection，cultivate students the spirit of independent scientific research.

college student；scientific research；innovative ability

G311

A

1008-2344（2016）06-0503-03

10.16753/j.cnki.1008-2344.2016.06.026

辽宁省教育厅智库项目（No.ZK2015058）

李荣梅（1969—），女（汉），教授，研究方向：高校科研管理.E-mail：lrm7696@163.com

2016-05-26