浅析社会工作在高校思想政治教育工作中的运用

李艺炜



浅析社会工作在高校思想政治教育工作中的运用

李艺炜

【摘 要】随着我国社会主义市场经济的发展，高校面临的环境越加复杂，这给思想政治教育工作带来了新的挑战。社会工作为大学生思想政治教育提供了新的视角，其价值理念和专业方法对于提升大学生思想政治教育效果具有一定的借鉴意义，有助于丰富大学生思想政治教育工作的内容，增强大学生思想政治教育工作的实效性和主动性。

【关键词】大学生思想政治教育 社会工作 理念 方法

作者介绍：李艺炜（1988-），女，黑龙江大庆人，社会学硕士，天津工业大学人文与法学院助教，研究方向：思想政治教育、青年社会学。

社会工作是现代社会发展的产物，起源于近代西方工业社会，近年来取得了较快的发展。在新形势下，传统的思想政治教育工作已经不能适应时代的发展要求，在提高大学生思想政治教育时效性的背景下，社会工作为其创新提供了新的视角，随着社会工作专业教育在我国高校取得的较快发展，社会工作逐步走向专业化、职业化的道路，社会工作的专业理念、方法也开始运用于高校思想政治教育中。

一、社会工作和高校思想政治教育工作的概念和异同

社会工作和高校思想政治教育工作都是一项助人活动，以学生为工作对象，服务于学生，帮助其走出困境，最终实现大学生全面发展。而两者在工作主体、工作关系、助人理念方面有很大不同之处，这对高校思想政治教育工作的开展具有一定的借鉴意义。

第一，在工作主体方面。社会工作的主体是专业的社会工作者，是经过一定教育和培训的专业工作者，拥有一套专业的工作指导规范，运用专业的知识和技能开展工作。而思想政治工作的主体是思想政治工作者，他们很少具有专业的价值观和理念技能。

第二，在工作关系方面。社会工作者和工作对象之间是自愿成立的一种专业关系，这种关系带有行业本身的守则和技巧，工作者为满足工作对象的权益和需要而工作，尊重工作对象主体性和差异性，以平等的态度和身份对待工作对象。高校思想政治工作者与工作对象的关系则是自上而下的，往往自居为教育者和权威者，把大学生们当成是接受教育灌输的下位者，忽视大学生们的独立人格。

第三，在助人理念上。社会工作者秉持“助人自助”的理念帮助他人，在助人的过程中，致力于恢复案主的自信，发掘其潜能，实现由“助人”到“自助”的转变。而高校思想政治工作者忽视对学生潜能的开发和信心的塑造，只是作为一个教育者，让大学生们接受他们的想法和做法，解决他们的思想和行为问题。

二、社会工作理念和方法在高校思想政治教育工作的运用

价值观对于社会工作专业尤为重要，是社会工作专业化和职业化不断发展的精神动力。在工作方式上，价值观是其精神源泉和指导思想，在实际工作中具有十分重要的作用，可以说，价值观是社会工作的灵魂和统帅。

（一）强调“平等和尊重”理念

在高校思想政治教育工作中引入社会工作所倡导的“平等和尊重”的理念，就是要理解学生，尊重学生，转变以往教师主体、学生客体的单向工作模式为互动、平等的工作模式，以平等的态度和身份对待学生，不以学生成绩好坏、能力大小区分对待，这样才能更好的拉近老师和学生的关系，学生才会更愿意接受老师们的教育和帮助，思想政治教育工作才能真正的发挥实效。

（二）树立“大学生自助”理念

将社会工作“助人自助”的理念运用到大学生思想政治教育工作中，就是要在教育引导的同时，培养大学生们的自我思考、自我提高的能力，在潜移默化的过程中认同教育内容，传授给学生们分析问题、处理问题的方法。思想政治工作者要相信学生们能够依靠自己能力处理问题、发展自我，尊重大学生们的主体地位，使学生们明白自己是思想和行为的主体，这样才能真正帮助大学生们获得自我发展，这样思想政治教育工作就能事半功倍了。

（三）尊重学生独特性和个别性

社会工作相信每个人都是独特的，尊重案主的个别差异，以非批判的态度接纳每个学生。高校思想政治工作的对象是大学生群体，他们处于青春成长期，个性鲜明，思想问题日趋多样化、个性化。

当前，在高校思想政治教育工作中，不分对象、不分层次，忽视甚至制约学生个性化的发展普遍存在着，教育者往往采用集体形式开展思想政治教育工作，无法实质性的发现并解决学生的个别性问题。在高校思想政治教育工作中学习借鉴社会工作中尊重人的个别性和独特性这一理念，就是要注重分析每个个体大学生的思想实际状况，从实际出发承认差异，注重对于个体大学生的辅导，区别对待、因材施教，这样才能发挥每个大学生的潜能，实现真正的发展。

三、结语

社会工作的专业理念和方法在实践中印证了其对大学生思想政治教育的重要意义，特别是高校专业社会工作教育蓬的勃发展，为高校思想政治教育工作提供了专业的师资力量和实践经验，这必将促进社会工作与高校思想政治教育工作的进一步融合，探索出一系列实践经验。

参考文献：

［1］王思斌，阮曾媛琪．和谐社会建设背景下中国社会工作的发展［J］．中国社会科学，2013（5）．

［2］陈万柏，张耀灿．思想政治教育学原理（第二版）［M］．北京：高等教育出版社，2007．