成长小说的特征研究——以《追风筝的人》为例

关红艳

成长小说的特征研究——以《追风筝的人》为例

关红艳

《追风筝的人》是一部十分经典的成长小说，该小说讲述了主人公阿米尔经历艰难困苦最终获得成长、变得成熟的过程。本文将以《追风筝的人》为例，对成长小说的特征进行研究。

成长小说 特征 《追风筝的人》

一、成长小说

成长小说，是十八世纪德国的一个文学流派。成长小说也叫“启蒙小说”。通常情况下，成长小说是对主人公心路历程的描述，这一心路历程包括了主人公在成长中心智由天真到成熟、历经艰难困苦并有所收获的过程。在成长过程中，主人公是在不断变化的，其在不断地重新认识世界、认识社会、认识自我。

《追风筝的人》是一部较为经典的成长小说，作者胡塞尼以其亲身经历作为创作原型，以第一人称的口吻讲述了自己的成长与成熟过程。本文将以《追风筝的人》这部成长小说为例，对成长小说的特征进行研究。

二、《追风筝的人》中体现的成长小说特征

（一）小说内容与主题

作家在写作成长小说时，很容易将自己的生活经历融入其中。《追风筝的人》的作者胡塞尼的故乡在阿富汗，而这部小说的背景也是阿富汗，并且小说中对阿富汗进行了较为详尽的描述。比较主人公阿米尔的生活环境与作者胡塞尼的生活环境，两种生活环境有许多相似之处。阿米尔的生活环境较为富裕，父亲经商，母亲是大学教师。而在现实生活中，胡塞尼的父亲是一名很有威望的外交官，母亲是高中教师。从主人公阿米尔与作者胡塞尼的生活经历来看，二者几乎毫无差别。主人公阿米尔童年是在阿富汗度过的，1981年爆发战争后，阿米尔与父亲前往美国避难，生活困苦。而在现实中，1980年苏联发起对阿富汗的战争，胡塞尼的父亲申请移民美国避难，并且最开始一直生活清贫。

成长小说的最大特征就是对主人公的成长过程进行了详细的描述。主人公阿米尔童年是在阿富汗度过的，那时的阿富汗并没有战乱，因此阿米尔的童年的快乐的，同时还有最好的朋友哈桑的陪伴。但是因为一场风筝比赛，阿米尔做出了许多错误的决定，失去了最好的朋友，哈桑的离开使阿米尔的余生都在受到内心的谴责。同时，这段经历也是阿米尔成长路上一个必经的考验。

1981年，战争爆发后，阿米尔与父亲逃亡到美国避难。二十年来，阿米尔已经变得勇敢坚强。但是，对于哈桑，他始终心怀愧疚。直到接到拉辛汗的电话并知道哈桑是自己同父异母的哥哥的真相后，他意识到自己有责任去弥补这些年自己与父亲犯下的错误，最终经历艰难险阻救出了哈桑的儿子索拉博，这是他第一次认识到了自己的正确的成长之路。带索拉博回到美国后，阿米尔渐渐认识到了自己作为父亲的新角色。成长的过程是历经磨难的，但是阿米尔最终做到了，通过努力完成了成长的过程。

（二）人物设置

在成长小说中，必然存在正面的引路人为主人公指引生活的方向。而拉辛汗就是这样一个角色。拉辛汗是阿米尔父亲的生意伙伴，也是他父亲的朋友。阿米尔的父亲并不支持其热爱文学，而拉辛汗却一直支持和鼓励他做喜欢的事情。知晓哈桑被强奸的事情后，拉辛汗鼓励阿米尔直面自己所犯的错误，并且始终想帮助阿米尔对其过错进行弥补。二十多年后，拉辛汗告诉了阿米尔关于哈桑的悲惨遭遇，并且鼓励阿米尔回到阿富汗营救哈桑的儿子索拉博，帮助阿米尔打开心结，重新成长，实现自我救赎。

而阿塞夫则是阿米尔成长路上的负面的引路人。崇拜希特勒的阿塞夫在外人面前懂事又有礼貌，但实际上，阿塞夫一直在迫害阿米尔和他的朋友们。因为阿塞夫的残忍，阿米尔离开哈桑，并且一直心存愧疚。多年后，残忍好战的阿塞夫再次把魔爪伸向了哈桑的儿子索拉博，这一次，阿米尔没有退缩，勇敢面对阿塞夫，营救出了索拉博，获得了新的成长。

（三）小说结构

《追风筝的人》的结局中，阿米尔营救出索拉博，并且认识到自己作为父亲的新角色，但是作者并没有对阿米尔和索拉博未来的生活进行安排，留下开放式的结局，引发读者无尽的遐想。

采用第一人称的叙述方式，增强了故事的真实性，使读者更感同身受。小说中，贯穿文本始末的是“风筝”。而小说的核心意象也是“风筝”，“风筝”象征了亲情、友情、勇敢、善良、诚实等许多美好的感情。追寻“风筝”，也是追求美好的人性。阿米尔两次追风筝，也意味着其在成长过程中经历磨难与获得新生。

三、结语

《追风筝的人》以主人公阿米尔的成长为主线，讲述了其由懵懂无知变得成熟懂事的过程，该部小说在小说内容与主题、人物设置、小说结构等方面都具备了成长小说所拥有的一般特征。

［1］王清清.寻回丢失的风筝一从成长小说角度解读<追风筝的人>［D］.曲阜：曲阜师范大学，2012.

［2］蒋晓庆.救赎中的成长—从成长小说的角度解读<追风筝的人>［D］.扬州：扬州大学，2010.

（作者单位：西安文理学院外国语学院）

本文系陕西省教育厅专项科研计划项目（项目名称：当代美国后911创伤小说叙事艺术研究项目编号：15JK2156）阶段性成果。

关红艳（1978-），女，陕西长安人，讲师，研究方向：英美文学及文化研究。