提高中职美术教学的有效性

崔踏耘

提高中职美术教学的有效性

崔踏耘

中职学生处在热情四溢的花季，他们是新时代发展的健儿，因而他们思维活跃，易于接受新鲜事物，也渴望形成自我的审美。但是考虑到很多中职学生学习态度不端正，学习积极性不高，对美术学科缺乏自我的认识，因而美术功底也较差，这影响了我们后续的教学进程。因此在中职学校美术教学中应该探索出一条新的教学模式，有效的提高课堂学率，提升学生的审美观念，有美术学科有各自的审美体验，是我们中职美术教师一直致力于研究的命题。因而，笔者作为一名具有多年中职美术教学经验的教师，

中职美术教学 有效性 教学方法 改革

一、当下中职学生美术课堂的教育现状

中职课标要求学生德智体美多方面发展，美术学科作为中职学校审美培养的存在，很大程度上收不到学生和家长的重视，他们认为美术没有什么实际的用处，尤其是在追求操作技能的中职学校，因此很大程度上就打击了学生的积极性。再加上中职学生自我学习能力比较差，缺乏学习主动性，很多时候只是把美术课堂当成消遣娱乐，放松的场所，这样的教学氛围也降低了我们教学的积极性。固然我们这门学科没有太多的实用价值，但是它的确贯穿于我们生活的方方面面。因此，我们要改变学生消极的听课状态，有效的针对学生的专业设置不同的教学方法，最大程度的提高学生学习的积极性，完成我们的教学目标，提高学生的审美意识。

二、灵活运用多种教学方法，活跃课堂氛围

（一）端正学习态度，展开广泛交流

中职学生是中考的失利者，他们或多或少在学习方法和学习态度上存在问题，在这样的花季如果没有教师正确的呵护和引导，他们很难树立正确的人生观、价值观。中职学生根深蒂固的思维弊端仅靠学校的德育工作是远远不够的，我们要在平时的教学过程中多和学生交流，自觉关心他们的学习与生活。俗话说得好：“教师的行为代表着他所教的学科”。这样潜移默化的实施爱的教育，学生自然也会关注美术学科，端正学习态度，树立正确的学习目标。朝着更好的方向发展。

在教学过程中，我们中职教师要根据每位学生不同的美术基础有针对性的展开教学。首先，我们在开学之初，教师可以组织摸底性测试，展开素描和色彩两门学科的考察，对学生的绘画水平有大致的了解，然后根据学生的薄弱之处进行强化辅导。这个过程中，自然少不了和学生的交谈，我们应该实施鼓励性教学原则，肯定学生的长处，之处未来发展的方向，树立学生的信心。在和学生交流的过程中，最重要的是真诚，做学生知心的听众，分析他们内心的困惑，从而找到解决的方法。这种心与心的交流既拉近了学生和我们之间的距离，也增强了学习的信息，对美术教学也存在着莫大的帮助。

（二）多媒体教学法

多媒体教学法是自21世纪数字媒体流行以来兴起的教学方法，它是指将上课所讲的知识通过PPT呈现出来，目的是让学生在有效的时间内以直观的方式获得更多的知识。多媒体教学法的出现给取代了传统课堂一成不变的教学模式，动画、图片的展示给我们的课堂注入了新的活力。之前我们在上美术画家作品分析课的时候，一直无奈无法给学生提供更多的素材给学生进行直观的对比，只能简单的根据教材上有限的资料进行教学，因此学生的学习也是流于表面的。只能简单的和学生讲述他的生平和作品以及相应的画风，仅凭教材上的几幅作品，学生也很难掌握该作家或者是该素材的绘画技巧。有了多媒体，我们可以在课前广泛的搜集与之相关的教学素材，并将之呈现在大屏幕上给学生精细讲解，分解作品，找出学生应该注意的画画重点和细节，深入了解作品，让学生对所学的知识不再是只知其一，不知其二。同时如果课时计划允许，我们可以偶尔组织学生观看作家的自传型电影，帮助学生更好地了解画家的生平，掌握画家的画风和作品背后的故事。

（三）开展画展式教学

画展式教学是当下很多美术学校很钟爱的教学方式，它分为两种模式展开。第一种，顾名思义，是指学校借助社会的关系以及平时精心的搜集整理到的有价值的画作，或者邀请有名的画家预约其画作进行展览。但是这样的机会可遇而不可求，也对教师的专业素养要求很高，不利于展开，因为他需要教师对该作家作品十分了解，展览期间教师也要对学生进行适当的讲解，才能便于学生更好的走进作品，走进作家。第二种方式，就是学校开展画画竞赛，学生选择自己擅长的素材画出一幅画，由教师精心挑选，放入学生展览室，供学生观赏解读。

开展画展式教学是当下美术课堂应该大力推崇的教学方式，它不仅激发学生的学习兴趣，也提高了他们的审美素养，同时也激发了学生的创作动力。开展鼓励式教学，让学生大胆的创作，通过这个画展展示自我同时也能收获自信。让学生以极大的热情投入到作画过程中，这有效的完善了中职美术课堂的教学体系，同时也能极大程度地实现了学生的自我满足感。

简而言之，虽然美术教学在当今中职教育中的地位并不突出，但是作为一门提高学生审美鉴赏能力的学科，我们在教授学生基础的绘画知识的同时，最重要的是要灌输给他们正确的思想观和人生观，帮助他们找到实现自身价值的方式，提高学习的兴趣。

[1]邱霞．如何提高中职美术课堂教学质量[J]．南昌教育学院学报,20011(12)．

[2]程峰．美术教育价值的思考[J]．中央民族大学学报,2010(2)．

（作者单位为：江苏省宜兴丁蜀中等专业学校）