新时期下初中语文教学创新的策略探析

魏翔

摘 要：新课程改革下，传统的教育教学模式早已无法适应新时期下的初中语文教学模式。语文是各门学科的基础，因此，初中语文教学对培养学生的综合能力发挥着举足轻重的作用。语文教学的主要阵地是课堂，所以老师在初中语文课堂教学中，应该更新教育理念，摒弃传统的教育教学模式，进行一系列语文教育教学的创新。在新课改的大背景下，初中语文教学必须改革，要从教学方式、教学手段、教学模式等方面进行创新。

关键词：新时期；初中语文；教学创新；策略

学好初中语文课程是学好其他学科的基础，语文学习可以提高学生的综合素质。在新课程改革中，语文教学的目的是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。而传统的教学模式是机械式灌输模式，老师不停地教，学生只是被动学习，这种模式不适合新时期的发展模式，所以要从教学方式、教学手段、教学模式等方面进行创新改革。找到当前教学中存在的问题，要改变教师的教学观念，要把传统的教学模式改掉，老师不再是课堂的主体，学生不仅仅是被动接受，要让学生的内心真正自愿学习，发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣。本篇论文针对初中语文教学的现状，对新时期下初中语文教学的创新策略进行了深入探究，希望可以对初中语文教学效率的提高有积极的促进作用。初中语文教学的创新策略如下：

一、“少教多学”的教育模式

“少教多学”并不是说老师不去教，教与学是相互依存的，老师在课堂教学过程中要体现出学生的主体地位，要做到教与学的有机结合。传统的教育模式中都是老师在课堂上进行大量的讲解，而学生只是被动接受，基本没有机会让学生独立思考，老师和学生也无法进行有效的交流，提倡“少教多学”的这种教育模式，就必须为学生提供良好的交流沟通环境，老师多与学生亲近，拉近与学生的距离，对于学生的观点和见解进行分析与讲解。这种教育教学模式，目的是为了让学生更好地学习。

二、“以人为本”的教学模式

中华民族有着五千年悠久的历史，是祖先留给我们博大精深的中华文化。语文教材承载着厚重的传统文化内涵，为传承中华民族优秀的传统文化提供了一个广阔的天地。但在现在应试教育的大背景下，很多老师只注重试卷上的分数，只注重语文的“工具性”，而忽视了“人文性”，比如，在讲授古诗文时，很多老师只是注重知识的传授而忽视了文化的传承。广大语文老师在讲授知识的同时，要注重挖掘教材中的传统文化教育资源，为传统文化的传承做点实事。

三、“因材施教”的教学模式

在新时期的大背景下，“因材施教”显得尤为重要。孔子是我国第一个提倡“因材施教”的思想家和教育家，儒家学说的创始人，“因材施教”就是要从学生的实际情况、个体差异出发，使学生扬长避短，得到最大限度地培养和发展。比如，初中生是有个体差异的，在教学中，老师要充分尊重学生发展的同时保证学生的独特性。可以把学生按照其分析思维方式的不同分为几组，首先遇到问题后可以在组内讨论，每一组讨论出一个解决办法，然后公开发言，对比和借鉴别人的答案。这样不仅能加强同学间的合作与交流，提高学生独立思考的能力，还能更加充分了解每个学生的特质。“因材施教”是教学中一项重要的教学方法和教学原则，具有丰富的现代内涵，对于教师、家长、学生、学校都具有重要的意义。

四、增加课外实践

初中语文的课堂固然重要，可是为了培养学生的创造力和主动性，为了适应新时期社会的各种情况，必须要增加课外实践，开阔学生的学习视野。在教学中，教师要把课内的课堂知识与室外的社会实践有机结合起来，提高学习语文的能力，让学生真正体会到课堂内体会不到的乐趣。例如，老师可以带领学生进行校外采访、手写广告语、资料的查检等。把课外实践当成初中语文学习的重要组成部分，一定能够在提高学生综合能力方面发挥巨大的作用。

五、及时和家长沟通

在竞争越来越激烈的今天，一些文化素养较低的父母，教育方式比较简单、粗暴，子女从父母那里得到的理解与情感温暖也较少。作为一名初中语文教师，我亲眼见证了孩子考试过后，分数不太理想的孩子都不敢回家的场景。在竞争压力越来越大的今天，好多父母“望子成龙，望女成凤”的期望越来越明显，可一旦成为泡影，他们对子女的情感投资相对减少，严重阻碍了子女的健康成长。每周开一次家长会，首先让家长从内心深处改变对教育的观点。

总而言之，初中语文教育要努力培养学生的独立自主能力、创新意识和创造能力，这是新课程改革的要求，也是新时期下时代赋予的责任。教育事业是任重而道远、涉及方方面面的，作为初中语文教师，紧跟时代的步伐，敢于自己创造适合学生的教学模式与方法，真正肩负起培养祖国未来栋梁的责任。

参考文献：

[1]吴国强.高中语文新课程文学教育探索[D].山东师范大学，2008.

[2]胡为平.问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用研究[D].东北师范大学，2007.