自主活动在初中化学教学中的应用

龙春燕

摘 要：初中化学是九年义务教育阶段的必修课，也是提升学生化学素养、提高学生中考能力的重要课程之一。所以，为了提高学生的化学学习能力，也为了保护学生化学学习的积极性，更为了构建出真正高效、自主的化学课堂，在素质教育下，教师要有意识地将灌输式活动转变为自主探究活动，以确保学生在高效化学课堂中获得良好的发展，同时，也为学生综合素质水平的大幅度提高做出相应的贡献。

关键词：自主活动；初中化学；学习效率

自主活动是相对于被动的接受式教学活动而言的，是有效贯彻落实“以生为本”理念的主要活动形式，也是激发学生化学学习热情、锻炼学生化学学习能力的有效活动之一。因此，在新课程改革下，教师要有意识地改变一言堂和满堂灌的方式，有效地将自主活动与实际化学教学结合在一起，以确保学生在主动参与中掌握基本的化学知识，提高化学学习效率。本文就以自主活动在“氧气”教学中为例进行论述，以构建出具有自主性的化学课堂，进而也为学生的发展打下坚实的基础。

一、明确学习目标，思考相关问题

明确学习目标，带着相关的化学问题进行自主学习，是为了减少学生自主学习的盲目性，提高学生的自主学习效率。所以，在“氧气”这部分知识的教学时，我首先组织学生明确本节课的学习目标，即：

（1）理解和掌握氧气的主要物理性质；

（2）观察和描述木炭、硫和铁丝等燃烧时的现象，从中归纳出氧气的主要化学性质；

（3）理解什么是化合反应和氧化反应。

接着，组织学生在明确学习目标的基础上带着下面的几个问题进行自主学习，比如：

（1）为什么在空气中只能看到木条上的火星，而在氧气中却能燃烧呢？

（2）鱼生活在水里，是不是说明水中也含有氧气？

（3）化合反应与氧化反应之间有什么关系？

……

组织学生对上述的问题进行思考，并在问题的推动下进行自学教材，以为本节课教学目标的最大化实现做好基础性工作。

二、组织自主探究，提高学习质量

在明确了本节课的学习目标和相关问题后，我组织学生结合教材进行自主学习，并借助“带火星的木条、氧气瓶”等实验工具对教材中的“实验2-2把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃”这一实验进行验证，并对实验现象进行总结和思考。

接着，组织学生以小组为单位对实验2-3硫在氧气中燃烧以及2-4铁丝在氧气中燃烧进行自主实验，并总结实验现象，总结氧气的化学性质。最后，组织学生自主对下面的表格进行填写，即：

组织学生在小组内进行自主讨论，并完成这一表格，同时，还思考：这三个化学反应之间有什么关系，并顺势将化合反应的概念引入课堂，组织学生对第一阶段的相关问题进行解答。

综上，从整个自主学习活动来看，学生一直处在自主的求知当中，尤其是通过实验去自主地理解相关的氧气化学性质，加深学生的印象，而且学生的自主动手实验对学生实验操作能力的提高、对学生化学素养的形成都起着非常重要的作用。

最后，我在针对本节课的重点内容，如：氧气的性质，化合反应等相关的知识进行了有针对性的讲解和点拨，以确保本节课的教学目标最大化实现，同时，也能加深印象，强化理解，进而为学生化学学习兴趣的保护，为高效化学课堂的顺利实现做好保障工作。但是，讲解完不等于这节课的结束，我们还要通过“当堂练”环节来检验学生的自学效果，保护其自学意识。

三、实施自主练习，巩固学习效率

在教师对相关知识进行有效点拨之后，我组织学生对下面的练习题进行了练习，如：

1.下列关于氧气的性质描述错误的是（ ）

A.在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体

B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体

C.氧气极易溶于水

D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

2.思考能否用带火星的木条来将四瓶气体进行区分，即：氧气、氢气、空气和二氧化碳？

……

组织学生对上述的练习题进行思考和解答，这样不仅能够检验学生知识的应用能力，锻炼学生知识的解答能力，而且对高效化学课堂的顺利实现，对学生体会自主学习都有很大的作用。

综上，整个过程是自主学习活动在“氧气”教学中的应用，虽然取得了不错的学习效果，但仍有一些问题需要我们注意，比如：创设问题的有效性。对于很多学生来说，问题的有效性将直接影响着自主学习活动价值的实现，也就是说，有效的问题是学生掌握知识的主要因素，也是锻炼学生探究能力的主要方面。又如：学生主体性的发挥。随着课改的深入实施，有效落实以生为本理念是学生健全发展的保障，反之，如果学生的主体性得不到落实，课堂将会重新回归到一言堂和满堂灌，是不利于课程价值的实现以及学生综合能力的提高的。所以，在实际教学过程中，教师要立足于化学教材，要通过有效开展自主学习活动来为学生综合能力水平的大幅度提高做出贡献。

参考文献：

[1]赵力军，赵丽.浅谈自主学习在初中化学教学中的应用[J].中学生导报（教学研究），2013（33）.

[2]赵力军，赵丽.浅谈自主学习在初中化学教学中的应用[J].中学生导报（教学研究），2013.