从大学资源谈我国高中生选择专业目标确立的发展

【摘要】当前，我国中学高中生，高考考入大学，被某专业学院录取苦读四年后，由高中生到大学毕业，有一种偏僻的怪现象，大学生大学专业服务，在社会上出现了专业偏废无用武之地的不良现象，对大学资源的浪费，甚至乎学生也认为，这是无关紧要的问题。就此现状，对我省江西本地的中学做了个深入细致的调查和研究，认为：（一）高中生在大学资源中，从入读大学起，确立了专业发展的方向；（二）高中时，应为学生就重抓好升学专业的选学工作，让学生兴致在大学中求学；（三）重点普通高中在教学中，从细节细致上，为高中生做好大学升学教学工作；（四）高中生入大学后，要充分认识到大学资源对社会的作用，专业知识能改变未来社会的重要性，为了专业学习的发展而努力奋斗。

【关键词】高中学生 大学资源 专业确立 目标发展

【中图分类号】G402 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0251-02

目前，我国中学高中生，高考考入大学，被某专业学院录取苦读四年后，从高中生到大学毕业，有一种偏僻的怪现象，大学生大学专业服务，在社会上出现了专业偏废无用武之地的不良现象，对大学资源的浪费，甚至乎学生也认为，这是无关紧要的问题。作者就此现状，对我省江西本地的中学做了个深入细致的调查和研究，其中一所为省级重点中学，一所为省级普通中学，在此，对这种不利于服务社会向前发展的现象，结合江西和全国教育现状的实际，谈谈自己的意见和看法。

一、高中生在大学资源中，从入读大学起，已经抉择专业的定位，大学求学、人生奋力，确立了专业发展的方向

我国大学教学体制，从大学发展、教学师资和资源运用，以及未来发展，大学的发展史，各大学像颗璀灿的明珠，在祖国各地放射出耀眼的光芒。一所大学的发展有它历史根源的发展史，也有它自身的响亮品牌，大学的专业和大学的精品课，甚至大学科学研究的系统工程，在全国或在世界上的影响度，足以证实一所大学的科研实力和发展前景。大学教学体制与中学比，那可是大乌见小乌，高个子见矮个子了，大学是专业细化的组合体，也是学生专业成才的绿色通道，高中生一旦考入某大学入学某专业，他（她）就已成了这所大学的幸运者，大学各种学习资源，纷至沓来向他（她）无畏地奉献知识，让大学生通过学习，严格考试，获取专业知识学位的荣誉，成为大学专业人才的一分子。在我国正规大学向社会公开公布数据表明中，只要高中生通过国家合法高考制度，考入大学的大学生，在他（她）已确立专业的前提下，通过勤奋学习，严格考试，他（她）一定能成为一位合格的大学专业人才，在社会服务中，也一定能发挥用武之地的作用。

二、高中生在中学阶段应分清轻重，就重点抓好升学专业选学的工作，让学生能兴致在大学中求学

江西省实行九年义务教育普及工作从1986年2月开始，至1992年12月失效，其六年间，这项恢宏的教育普及工作，惠及到了千家万户，这样的好事，甚至渗入到了万家万户老百姓的家中，至今年（2016），普及日已经过去了30年，失效日也近24年了。虽然九年义务教育，由小学到初中跨越了初级教育阶段的盲区，但是，这一阶段这一批的教育质量是否过硬，在社会中服务效益的作用，我们于此无从考证，能用数据来说明九年义务教育普及率对社会的贡献度和效益衡量度，而真正初中要考入高中的学生，按质量要求衡量，那是百分占比的凤毛麟角了，这就存在着一个质量层次的阶梯现象。我省江西全省中学初中学校不胜枚举，谈近地本省就赣州市南康区初中中学却有21所，而高中中学只有五所，其中一所省级重点高中，三所省级普通高中，一所省级职业高中。从近三年调查中，我们对这所省重点高中和另一所省普通高中的大学升学率分析看，重点高中比普通高中考入大学人数的数量要超出三至四倍，且考入全国重点大学的比重，比普通高中也要高出四到五倍，足以证实重点高中的实力和强势，如三年中南康重点高中每年至少有一人考入清华一人考入北大，而普通高中为零，211、985大学，重点高中考入的有上百人以上，考入二本（含二本）以上好大学的也有上千人以上，但普通高中考入重点大学和二本（含二本）以上大学的，加起来也只不过是几十人而已，有时好年景有一百来人以上。俗话说：“十年树木，百年树人。”高中生高中毕业考入大学，一人几乎要经历人生十年以上的时间，而于国于民，大学生是国家的栋梁和宝贝，祖国未来可靠的接班人，为正确选择大学的学习专业，学生入学前是经过深思熟虑思考的，从那天选择大学专业起，这一大学生就已经立志为了报效祖国和人民，为了专业学习的目标，而刻苦勤奋着。所以，高中生在高中阶段进行分别轻重，就重做好大学专业选学的目标，大学生入学前做的选学工作是正确的，因为他（她）对大学专业的兴趣和爱好，在大学入学后，他（她）能兴致地为了专业去求学而上进。

三、重点高中和普通高中在教学中，要从细节细致上，真实务实地为高中生做好大学升学教学的工作

重点高中与普通高中，无非是初中考高中时，经过考试分数的入学选拔，决定了初中生某人进重点高中学习，另某人入读普通高中，但是，重点高中和普通高中也有良莠学生之分，这就具体反映着重点高中和普通高中的个别性和普遍性的问题，两种高中学校的区别，在入学前学生都是经过严格考试入读重点高中和普通高中的。近几年数据表明，重点中学入学分数，从500多分到600多分选取学生入学，而普通高中几乎都是500几十分选取学生入学的，在实际教学中，重点高中与普通高中，由于也存在教师队伍人才差距的问题，这些客观教学因素决定的条件，为重点高中和普通高中的学生带来了命运宿命的结果，实践证明，那些500几十分考入高中的学生，无论是重点高中，还是普通高中，由于教师师资水平的差距，为学生带来不同的学习效果。古人云：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”意思为：学业由于勤奋而精通。古人又云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”从古人这段话，讲述了一则哲理，含义是：传授知识、道理的人才能得到尊重。所以，后广为流传，为师之道尊贵、庄严。因此，重点高中和普通高中在师道教学方面，学生学习均都是勤奋的，同样由于师资力量和师资水平在教学细节细致上存在着差异性，对授之传道，带出来的学生肯定具有一定的异同性。重点高中在教学科研上与普通高中比，在软硬设施教学实力上比普通高中要强，这是明摆的客观事实，如果再加上重点高中与普通高中又分重点班和普通班，这就像前面说的，学生中存在着层次阶梯的现象了。因而，重点和普通高中在教学上，在细节细致上，学校在教学科研上，应该加强教学调研工作和师资力量建设，务实真实地为高中生做好大学教学升学的工作，高中学校不论是重点或是普通，考清华、北大和211、985大学，以及二本（含二本）以上好大学的升学率定会更上一层楼，学生入大学的前景，也会像芝麻开花节节高，高中学校社会效益和教学效果都会因此而获得双赢。

四、高中生考入大学后，要充分认识到大学资源对社会的作用，专业知识能改变未来社会的重要性，为了自已专业学习的发展而努力奋斗

2007—2015年，从这近八年的调查了解中，我们已经认识到，高中生从江西本地考入全国正规的大学，除了一小部分大学生自己创业外，成为创业能手，为国家作出了贡献，95%以上的大学生在各自的专业上，成为了行家能手，发挥大学专业的积极作用，还有一大部分学生立志选择了专业考研的目标，向专业学业深度发展。如重点高中考入211、985大学的学生，他们已经是专业硕士生了，有的在向博士生方向迈进，而那些考入二本（含二本）以上好大学的学生，大部分学生也已进入了硕研入读（包括重点和普通高中的），也有的立志考博，出国留学，另只有中小部分学生，因受社会经济实惠享受思想冲击的影响，四年大学毕业走上了专业工作岗位。实践表明，这些立志的高中生，从考入大学，经过刻苦努力学习，严格考试，取得了各自学位的荣誉，到考研硕博再读，学生们已经深刻认识到了大学资源对社会起到的作用，及所预测专业对将来所能改变社会的重要性，在学生专业认识中也已扎下了根，拼搏人生，为了自己各专业事业的目标而奋斗努力着。2012年6月，国家教育部向全国公布了全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，这个纲领性实施方案的文件，全方位地对全国10年间教育发展和经济发展人才相适应，进行了全面的评价和对教育发展规划作出了正确的指导路线及方针，这是国家的一部好文献，也是全国大中小学教育发展规划纲领性指导的好文件。今天，正是我国从发展中走向强国建设的历史发展时期，也是我国十三五计划正在实施的开头年，对于祖国各项建设，还需要大批各方面的专业人才，江西九年义务教育初中普及率在社会中失效日1992—2016年足整近24年，事实证明，初中生远远不能适应社会经济的发展，高中生还有一大批没有考上大学，对于专业知识的认识其实是肤浅的，根本没有认知到专业化对人类社会所产生的巨大经济效益和社会效用。当前，那种大学毕业而浪费大学资源看法的学生，是社会的一种偏见，高中生对考大学学专业的认识，认为无所谓和无关紧要，都是错误的，我们应从观念上，从头脑中彻底扭转过来，改变掉那种恶误的习俗，由此，从调查中获知，在江西省各地普遍存在的这种怪现象，我想，在祖国外省各地，也许可能也有这种不良的迹象。因此，从中国社会历史重任和适应世界发展需要的双重任务来看，这就要求我们教育工作，应从中小学抓起，从教师的细小教学工作抓起，让学生从小树立好学文化、学知识的美德，所以，作者从调查了解到，由感性取得理性的认识，也认为，学生在进入高中阶段，抓好高中生考大学学好专业的前项指导工作，为国分忧，为民着想，是我国教育战线工作者义不容辞的责任，为学生做好这项前期工作，是量身裁体，而意义重大。

参考文献：

[1]江西省教育现状及现象.

作者简介：

肖春燕（1962-），男，中国农业银行股份有限公司江西省分行赣州南康支行现职（干部）职工。