感恩教育育人实效性的研究

感恩是中华民族的优秀传统美德，是构建社会主义和谐社会的需要。本研究以感恩教育为突破口，阐述了大学生感恩教育的现状，感恩教育的形式以及提高感恩教育育人实效性的方法。

一、什么是感恩教育

所谓感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者进行有目的、有步骤地实施知恩、报恩、感恩的人文教育。感恩就是个体感知到外界给予自身的恩惠，在内心产生认可，并意欲回馈的一种情绪体验。感恩教育包括认知、情感和实践三个层次：一是认知层次，即认识和了解自身所获得的恩惠，并在内心产生认可；二是情感层次，即在认知基础上，衍生出一种愉悦和幸福的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，一种回报恩情的冲动；三是实践层次，就是将感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并形成回报恩情、甘于奉献的习惯。感恩教育是一种以情动情的情感教育，以灵魂唤醒灵魂的人性教育，以德报德的品性道德教育，也是教会人珍惜生命、尊重生命的生命教育。

二、感恩教育的实效性

感恩教育的实效性，就是“学校进行感恩教育所取得的实际效果”，是指通过一系列感恩教育的实施，提高受教育者的感恩意识，达到施教者进行感恩教育预期的目的和效果，最终实现社会的全面进步和受教育者的全面发展。

三、当前感恩教育存在的问题

当前，感恩教育存在着方方面面的问题，如感恩教育目标不明确，方向模糊；内容过于理想化，缺乏科学性；感恩教育内容陈旧，缺乏针对性；评价目标不明确，内容笼统等，而之所以会出现上述问题，主要是由于感恩教育缺乏时代性、评价缺乏客观性，另外，很难把握感恩教育的度。所以要提高感恩教育，需要不断结合时代，改变感恩教育的途径和形式，从家庭、学校、社会各方面进行感恩教育，使其更加有针对性，更加有时效性。

四、感恩教育的形式

1.感恩主题教育

学生的感恩意识是需要通过各种各样的感恩活动逐渐意识到的，大学生也是如此。所以高校可以在新生入学开始，设计各种各样的感恩主题教育活动，如“新生入学的第一笔账”，通过每年邮寄录取通知书，把新生入学的第一笔账加进录取通知书，让学生意识到他大学的每一天消费多少钱，如果逃一节课就意味着多少钱被浪费掉了，也意味着父母可能白忙活好几天，从而唤起学生的“良心”和感恩之情；学生入学后，教师可以利用各种节假日，如母亲节、父亲节、教师节等开展感恩教育；感恩师长、感恩父母等主题演讲比赛，通过演讲的形式搜集父母或教师曾经令其感动的事件，让学生体验感恩文化的存在；结合国家重大纪念日开展的形式多样的专题教育活动，如建党95周年开展主题班会、观看抗战影片、演唱红歌等，让学生体验今天幸福生活的来之不易，明确自己对国家、社会、学校、父母的责任。

2.感恩实践教育

感恩不仅是意识层面的事，还需要付诸实践。高校可以通过开展各种志愿服务活动，引导并教育孩子们学会感恩、应该怎么去回报社会，孩子们力所能及地参与社会各种公益活动，也从中获取了快乐。如高校可以与社区/街道建立合作关系，使社区或街道成为高校的社会实践或志愿服务的基地，为学生们提供志愿服务的机会。学生们在实践的同时，也能体会到自身实践带来的充实感。

3.感恩养成教育

“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛，养成教育是培养孩子养成良好习惯的教育。教师在进行感恩教育时，不仅要让学生懂得感恩，让学生通过实践感受感恩之情，最重要的是持之以恒，所以感恩教育应注重养成教育。如通过重温经典读物认识感恩，通过建立良好的作息时间形成感恩的习惯。

感恩是健康人格的重要内容。健康人格是健康心理不可或缺的，进行感恩教育是对责任意识、义务观念的价值呈现，因此，健康人格、健康心理呼唤感恩，离不开感恩。加强感恩教育，促进感恩教育的育人实效性，从而促进大学生的全面发展。