提升高校图书馆员科研能力的有效途径

杨艳君

(鞍山师范学院 图书馆,辽宁 鞍山 114007)



提升高校图书馆员科研能力的有效途径

杨艳君

(鞍山师范学院 图书馆,辽宁 鞍山 114007)

业务研究是图书馆的一项重要工作，是图书馆员的重要职责.文章针对高校图书馆科研工作的现状，分析了影响图书馆员科研能力的因素，探讨了提升图书馆员科研能力的有效途径.

高校图书馆；图书馆员；科研能力

在所选取的辽宁省高校图书馆中，近10年发表论文数量超过100篇的有17家图书馆，其中有5家高校图书馆发表论文数量多于200篇.在核心期刊上发表论文超过50篇的有3家高校图书馆，就核心期刊所占发表论文总量的比例来看，辽宁石油化工大学图书馆69.4%，其次是大连理工大学36.4%和沈阳师范大学32.9%.可见，这3家高校图书馆无论从发表论文的数量和质量上都较好，说明馆员具备一定的科研能力.而有11家高校图书馆在核心期刊发表论文数量比例不足20%，有的甚至不足5%，说明这些高校图书馆馆员在科研方面比较看重论文数量，而忽视了论文质量.从总体上看,多数高校图书馆科研状况不容乐观，馆员的科研能力有待进一步提高.

表1 2006～2015年发表论文数量多于100篇的图书馆(按发表论文总量排序)

2 影响高校图书馆员科研能力的因素

2.1 学校对图书馆不够重视

图书馆是高校教学科研的三大支柱之一.在我国高等院校中，985和211院校比较重视发挥图书馆在教学科研中的作用.但对于大多数高校，尤其是地方院校，图书馆仅仅作为教辅部门，没有得到足够的重视.一方面表现在对图书馆的经费投入不足，根据《中国高校图书馆发展报告(2014年)》的统计数据显示，666 所有效的高校图书馆数据中，年度总经费的平均值约为580.8万元，中位值约为309.1万元，标准差约为760.5万元，极差约为4 866.9万元，表明我国高校图书馆年度总经费的差距仍然巨大，投入极不均衡[3].另一方面表现在图书馆人员配置方面，按《普通高等学校图书馆规程》规定：“专业馆员的数量应不低于馆员总数的50%.专业馆员一般应具有硕士研究生及以上层次学历或高级专业技术职务，并经过图书馆学专业教育或系统培训[1].”大多数图书馆在专业馆员的配置上达不到要求.据了解，很多图书馆成为高校安置引进人才家属的“摇篮”，而这些馆员中学历层次和专业素质相对较低，多数都达不到高校图书馆对专业技术人才的要求，影响了图书馆的队伍建设.

2.2 馆长科研意识淡薄

馆长的办馆理念和对科研工作的重视和支持，直接影响馆内专业阅读风气与学术氛围，馆长的学识与视野很大程度上影响着图书馆科研广度与深度[4].对于图书馆的发展来说，馆长业务能力、管理水平和科研意识直接关系着图书馆的发展建设.作为馆长不仅要有较高的业务水平，还要有较强的科研能力，这样才能带动馆员开展业务研究.然而，有的馆长虽然自身有较高的业务水平和科研能力，却只将服务放在首位，认为图书馆只需要为教学科研服务，不鼓励馆员参加各类科研项目，忽视了科研工作的重要性.有的图书馆甚至不允许馆员工作时间进行科学研究.没有一个好的工作环境和科研氛围，馆员的工作积极性和科研热情很难调动起来.

2.3 馆员缺乏科研素养

馆员自身业务能力差、科研素养低，这是造成图书馆科研能力不足的主要因素.多数馆员为了晋升职称才去撰写论文、申报科研项目，一旦解决了职称问题，就会安于现状，不思进取.此外，大多数图书馆由于经费不足，馆员参加各类学习、培训的机会较少，处于封闭状态，缺乏与外界的交流，申报立项的机会少，跟不上图书馆事业发展的步伐.

2.4 缺乏健全的激励机制

建立健全有效的科研激励机制能够激发馆员的科研热情，调动馆员的科研积极性，提高馆员的科研能力.有些图书馆对科研不够重视，缺乏激励机制，在岗位聘任中偏重馆员个人资历和工作业绩的考核，对于馆员的科研成果没有硬性要求和量化标准.尤其是中小型图书馆，馆员业务素质和科研能力参差不齐，业务素质低、科研能力差，“守摊”的馆员多，业务素质高、科研能力强、敬业爱岗的馆员少，而对积极进行科学研究的馆员又缺少相应的精神鼓励和物质激励，挫伤了馆员的科研积极性.

3 提升图书馆员科研能力的有效途径

3.1 争取经费支持

《普通高等学校图书馆规程》中明确规定：“高等学校应支持图书馆有计划地开展学术研究，组织和参与国内外学术交流活动，发表研究成果.支持图书馆积极参加专业学术团体，按国家有关规定申请加入国际学术组织[1].”图书馆的领导者应明确图书馆的角色和定位，带领馆员不断创新服务理念，提高图书馆的科研水平，多出科研成果，使馆员的自身价值得以实现.同时，图书馆的领导者应及时向学校领导汇报工作，让学校领导了解图书馆发展状况，帮助解决发展建设中的难题，使学校领导认识到图书馆的地位和作用，争取更多的经费支持.图书馆精神面貌的改变和科研能力的提升必然会提高图书馆在学校中的地位，学校的重视也会给图书馆带来更多的机遇和更广阔的发展空间.

3.2 建立激励机制

图书馆要建立激励机制，对馆员的科研成果进行考核评价，创造良好的科研环境，营造浓厚的学术氛围.例如，鞍山师范学院图书馆为了鼓励馆员进行科学研究，在岗位聘期考核细则中对学术水平进行量化，占考核分值的50%，调整了以往论资排辈的考核办法.将科研成果纳入馆员的考核评价体系中，提高了馆员的科研积极性.沈阳师范大学图书馆设立了“青年科研标兵”和“科研终身成就奖”等奖项，实行物质激励和精神激励相结合、层次化和个性化相结合的激励措施，激发馆员的科研热情[2]，取得了显著的效果.

3.3 培育科研素养

图书馆的人员结构包括馆员的年龄结构、学历结构和职称结构等，这些对于图书馆的发展建设非常重要.因此，图书馆要把握住聘用人员的条件和标准，从源头上解决馆员的素质问题，不断为图书馆注入新鲜血液.青年馆员是图书馆科研的主力军.图书馆要关心青年馆员的成长，为青年馆员提供更多的学习和研究的机会.请馆内科研成果多的馆员作经验报告，邀请图书馆界的专家学者到馆讲学，探索图书馆理论与实践中的前沿领域，培养青年馆员敏锐的眼光和独特的思维，增强探究意识和求知精神.鼓励馆员掌握科学的研究方法，利用现代化的技术手段，找到科学研究的突破口.此外，结合工作实际，每年制定馆内科研项目指南，鼓励馆员积极申报，自立馆内项目，培育馆员科研素养.

3.4 明确科研方向

图书馆馆员由专业馆员和非专业馆员两部分组成.专业馆员一般具备良好的专业基础，在业务研究上比较系统深入，科研能力较强，成果也较多.非专业馆员虽然图书馆学知识相对欠缺，但经过一段时间的岗位实践，在熟练掌握各项业务工作的基础上，充分发挥自身专业优势，积极参与相关专业教师的课题立项，为教师科研提供定题服务.不管是专业馆员还是非专业馆员，提高科研能力的关键是要结合具体业务工作，明确自己的科研方向，科研方向、立项选题应有针对性，注重研究成果的理论价值和实践价值，为解决教学科研服务中的实际问题发挥作用.

3.5 打造科研团队

每个馆员的知识结构和科研能力不同，都有各自的优势和劣势.图书馆要充分了解每个馆员的科研方向和科研能力，将科研方向相同的馆员组成科研团队，让科研能力较强的馆员负责团队的组织和建设.鼓励团队积极申报各级科研项目，以科研项目为目标，发挥团队智慧，分工合作，互相学习，共同搞科研，不断提高科研成果的数量和质量.例如，沈阳师范大学图书馆通过团队分工合作先后获批了国家社科基金项目、辽宁社科基金项目、辽宁经济社会项目等项目10 余项[2]，彰显了图书馆的科研规模和竞争实力.

4 结语

高校图书馆要正确处理好科研与服务的关系，做到科研与服务并重，相辅相成，互相促进.用优质高效的服务作为科研的基础，以高质量的科研成果提高服务水平、深化服务层次，不断探寻提高馆员科研能力的有效途径,真正体现高校图书馆的服务性和学术性.

[1] 教育部.普通高等学校图书馆规程[EB/OL].http://baike.so.com/doc/9014659-9344096.html,2015-12-31.

[2] 吴瑾，王宇.图书馆科研与服务互动创新践行报告——以沈阳师范大学图书馆为例[J].大学图书情报学刊，2013(4)：59-62，96.

[3] 王波，吴汉华，姚晓霞，等.中国高校图书馆发展报告(2014年)[EB/OL].http://lib.notefirst.com/libnews/19270/default.aspx,2015-11-12.

[4] 余爱嫦.现代图书馆员研究意识的培养策略[J].图书馆论坛，2014(7):96-99，118．

(责任编辑：陈 欣)

The effective ways to improve scientific research ability of university librarian

YANG Yanjun

(Library,Anshan Normal University,Anshan Liaoning 114007,China)

Operations research is an important work of library,it is one of the major responsibilities of the librarians.In view of the present situation of the research work of university library,the article analyzes the influence factors of librarians’ scientific research ability,discusses the effective ways to improve librarians’ scientific research ability.

university library;librarian;scientific research ability

2016-03-25

杨艳君(1972-)，女，辽宁海城人，鞍山师范学院图书馆副研究馆员.

G251.6

A

1008-2441(2016)04-0087-04

1 高校图书馆科研工作现状

网的《中国学术期刊

总库》为数据源，从辽宁省116所高校(含大学、专门学院、高职高专)中选取有代表性的院校图书馆作为统计对象，以发表时间和作者单位作为检索控制条件进行高级检索，对各高校图书馆2006～2015年间在各类期刊上发表论文总量及在核心期刊上发表论文数量进行统计分析.根据统计结果，列举了发表论文总量多于100篇的17所高校图书馆(见表1).

《普通高等学校图书馆规程》规定：“高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化建设的重要组成部分，是校园文化和社会文化建设的重要基地[1].”可见，服务性与学术性是图书馆工作性质的两个方面.将服务问题上升到理性认识，形成专业理论或报告，再用来指导和解决工作中的问题，才能求得真知[2].对于高校图书馆而言，业务研究是一项重要工作，是图书馆员的重要职责.图书馆的业务研究主要围绕资源建设和读者服务两项工作开展.高校图书馆的科研能力直接反映了图书馆的综合实力.因此，高校图书馆在进行业务建设的同时，需要不断提高图书馆员的科研能力.馆员的科研能力最终要通过科研成果体现，科研成果不仅包括著作、论文、调查报告，也包括二次文献开发、数据库建设、读书推广活动等项目.著作和论文的数量及质量、科研项目的数量与等级是衡量馆员科研水平高低的主要标准.而专业论文是馆员科研成果的一种常见形式.鉴于此，本文通过对辽宁省部分高校图书馆近10年发表专业论文情况进行统计，分析了影响高校图书馆员科研能力的因素，进而探讨提升图书馆员科研能力的有效途径.