京津冀大学生创业胜任力现状及提升路径研究

冯赵建

（河北工业大学天津300401）

京津冀大学生创业胜任力现状及提升路径研究

冯赵建

（河北工业大学天津300401）

京津冀协同发展不断深化，经济一体化进程加快，京津冀大学生的就业问题成为不可忽视的关键。应在梳理胜任力、创业胜任力研究的基础上，明确大学生创业胜任力的概念，并从创业知识、创业素质、创业技能三个维度诠释京津冀大学生创业胜任力的内涵特征，探索创业胜任力的提升路径：大学生要提高自身综合素质，积极参加社会实践；高校要加强创业素质教育，构建创新型人才培养体系；政府要完善创业服务体系，优化大学生创业社会环境。

京津冀大学生；创业胜任力；提升路径

随着中国高等教育的发展，大学生的数量急剧增加，就业问题日益凸显，大学生就业难已成为社会热点问题之一。统计数据显示，2016年，我国大约有756万大学毕业生，将有近千万人参与就业。与此同时，国际经济环境变幻莫测，中国深受其影响，市场可提供的就业岗位有所减少。可以预见，在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。面对日益严峻的就业形势，政府不断出台促进就业创业的相关政策措施，实施以创业促进就业战略。京津冀协同发展，给大学生创业带来了前所未有的机遇，作为创业的接班人和主力军，大学生创业胜任力的高低直接关系到创业成功与否，也恰恰说明探讨大学生创业胜任力提升路径具有重要意义。

一、大学生创业胜任力的内涵

“胜任力”作为区别同等工作环境中绩优员工与绩差员工的标志性特征,关于此概念的研究已经成为当前教育管理领域学者关注的焦点话题之一。1973年，哈佛大学教授戴维·麦克利兰提出了“胜任力”一词，之后引起了广泛的关注并被引用到不同行业分析不同群体的胜任能力。当前在“双创”背景下，国内关于创业胜任力的研究逐渐增多，涵盖了创意设计、创业理念、创业品质、创业资源、创业能力、创业实训、机会能力、关系能力、组织能力、自我管理能力等诸多领域。在应对策略方面，创业胜任力的提升大多在创业者自身和外在环境两个方面进行深度和广度的挖掘，不断探索，梳理路径方法，最终达到创业胜任力提升的目标。

大学生创业胜任力是指大学生在创业过程中所展示出的并能扮演好创业者这个角色、保证正在进行的创业项目良好发展所需要的才能、素质及知识等。大学生创业胜任力不应该与一般创业群体一概而论，要在共有特点的基础上体现自己的独特特征。一方面，大学生在创业过程中要遵守创业的一般规律；另一方面，大学生有其群体特点，他们朝气蓬勃、受教育程度高、容易接触和接受先进技术，但多数大学生创业者缺乏足够的创业启动资金和必要的实践能力，大学生群体人生经验不足，社会关系网简单，由此相对于其他一般创业者而言，大学生创业者在实践中会遭遇更多坎坷，怎样应对并解决这些坎坷，对创业过程以及创业最终成功与否都会产生巨大影响。

二、京津冀大学生创业胜任力现状分析

（一）京津冀大学生创业胜任力现状

笔者通过实地调研京津冀三地多所高校，发放问卷，与在校大学生、创业相关指导教师、高校创业主管部门领导等进行沟通交流，并利用网络资源、统计软件（SPSS）、图书文献等，对京津冀大学生创业胜任力进行深入调研后发现，大学生创业已经引起社会各方面的关注，在各方鼓励下，越来越多的创业项目由理论变为了实际，实现了市场与技术、资本的融合。在市场发展中，大学生自主创业的企业经营也在逐步走上正轨。同时，日趋多样化的创业大赛使大学生创新创业意识和能力得到锻炼与提高，也丰富了素质教育的内涵。通过创业实践，大学生自身的知识结构得到完善，处理问题的能力得到提高，创新意识及能力得到进一步增强。这正响应了教育部加强素质教育、培育复合型人才的号召，同时也使产学研成果转化率得到提升，提供了更多就业岗位，促进了大学生就业，具有极高的社会财富价值。这也使得各级政府部门加大了对大学生创业的鼓励支持力度，不断出台相关政策保障大学生创业。在“大众创业，万众创新”的热潮下，京津冀三地政府为了鼓励大学生进行创业，纷纷成立大学生创业教育培训中心、创业园区等机构，很多高校也建立了自己的创业孵化基地。近年来，京津冀大学生创业环境日趋良好，但不足之处也依然存在。

1.京津冀大学生创业热情较高，但自身创业素质有待提升

京津冀大学生创业热情逐渐增强。笔者在调研中发现，在本科生中，一年级与四年级学生创业意愿较高，自信心较强。而且一年级学生更加倾向于主动接触和了解创业，对国家的创业政策比较了解，具体如图一所示。不同年级学生对创业的了解程度也不同，部分大学生将创业等同于创意，试图用独特的创意吸引投资者，敢于去创新，勇于去冒险。但是从大学生创业的实际情况看，以2015年北京高校毕业生为例，毕业生总人数达23.3万，其中大约有15%的毕业生有创业的意愿，但最后仅有2%的人能够选择创业道路。

图1　不同年级大学生对创业了解程度示意图

创业热情无法等同于创业能力。放眼全球，从创业成功率来看，美国的创业成功率大约为20%，而我国与美国相差7倍，仅为3%，可见我国大学生创业水平有待提高。仅有一腔热情无法解决创业路上遇到的问题。调查显示，京津冀大学生创业的目的主要是锻炼能力、挣钱、实现自身价值等，但如图2所示的调研结果显示，京津冀大学生创业目标还不明确，对创业的理解仍停留在不切实际的观念上，对于创业所要具备的心理品质、社会竞争意识、经营决策管理能力、风险承受能力、交往协调能力、创新能力等素质还缺乏足够的认识。

图2　学生创业的调查示意图

2.高校创业教育普及性较高，但创业教育体系有待完善

近年来，京津冀高校越来越重视创业教育，创业教育的普及性大幅提高，教育类型也逐渐走向多样化。2015年3月，清华大学利用“学堂在线”网络教育平台开设了专门创业频道，还上传了一些精品创业课程。只要在“学堂在线”上注册成功，就可以直接使用其资源。同年，河北工业大学等高校也成立了创新创业教育学院，旨在改善高校创新创业教育工作，推动人才培养模式改革。另外，一系列精品创业课程在京津冀三地高校广泛推行，如“大学生KAB创业基础”、“创业学”等。

《创业教育中国报告（2015）》显示，目前我国高校的创业教育仍属“业余教育”，师资匮乏。京津冀高校缺乏系统性的创业教育，存在疲于应付、理念与实践相脱节等现象。创业教育更多停留在单一的教师授课、撰写创业计划书的层次，缺乏实践内容和创业的可操作性。部分高校采用考试的方式进行创业评估，这种评价机制大多停留在理论层面上，与创业教育的目标背道而行，这种创业教育的评价机制存在较大问题。在中国市场经济中存在的功利化观念的影响下，京津冀部分高校的创业教育具有明显的“工具取向”，以此为指导建立创业园，培养出来的人才基本上属于“速成式的企业家”。很多师生把创立公司作为创业的唯一出路，这种狭隘的认识和想法是创业教育存在缺陷的主要原因。

3.政府创业政策有所完善，但对创业支持力度有待加强

近年来，由政府引领、联合高校举办的各种创新创业比赛，例如“挑战杯”和“全国大学生创业高峰论坛”，在我国各地都得到很多支持，通过这些大赛，每年都会筛选出很多突出的创业项目及创业团队。此外，为了提高大学生创业成功率，政府出台了很多与创业相关的一系列优惠政策，包括与创业相关的贷款、税收、登记注册、教育等等方面。

但是，现有的京津冀地区创业政策较为零散，体系性不强，而且重复率较高，一些政策适用性和实用性较差。同时，创业平台不够系统化，政府在挖掘、培育、服务大学生创业项目方面的力度还不够。由于刚毕业的大学生缺乏市场经验、对自己能力认识不清等原因，对发展前景良好的创业项目不了解，仅仅是靠兴趣爱好等盲目地进行创业，由此导致创业成功率下降。另外，政府要加快由“领导型”向“服务型”的职能转变，加强创业服务，充分发挥政府在创业中的作用。调查发现，25%的京津冀大学生对于创业资金问题表现出明显的担忧，在创业融资方面，创业者选择团队合伙出资的比例占24%，而选择银行贷款的比例仅占19%。这反映出相比较于申请国家或者社会创业资金支持，依靠自身或者创业团队的力量筹集资金的做法更广泛地存在于大学生创业者中，从而使得很多大学生对创业望而止步，也反映出政府在大学生创业融资方面的政策有待完善。

4.大学生创业氛围良好，但外界支持力度有待提高

京津冀大学生创业整体氛围较好，不仅校内增设了许多与创业相关的课程，社会上还出现了专门的创业教育机构，好多组织建立了创业园区，许多企业家也会投资大学生创业项目。随着“大众创业，万众创新”的社会导向，大学生创业也得到更多的认可和支持。同时在媒体的正面引导下，大学生创业的舆论导向持续看好。另外，近年来，支持子女创业的家庭也呈上升趋势。

但是多数家庭对子女创业的看法存在误区。中国传统的家庭教育是“父母教，应顺从”，家人不支持，大学生就会对创业缺乏信心。随着创业浪潮的到来和创业活动的活跃，越来越多的创业社会组织不断涌现，而我国京津冀三地社会组织对创业的支持力度不够，缺乏积极性。另外，现有的社会支持也没有达到专业化、规模化的程度。京津冀的创业氛围还不够，大部分大学生更愿意自主择业，而不是自主创业，创业的外部环境还有待加强，缺少与国外创业机构的沟通交流，全球化意识也有待加强，尚未形成完整可行的创业体系。大学生对创业在认识层面上也存在问题，这些都影响了京津冀大学生创业胜任力的提升。

三、京津冀大学生创业胜任力提升路径的探讨

（一）京津冀大学生要注重提升自身创业素质

1.要注重提高实践能力

俗话说：“实践出真知。”京津冀大学生要主动投身到各类创业培训和创业类比赛中，在实践过程中将创业理论和观念变为实际行动，而不能只是“纸上谈兵”。要敢于冒险，不断尝试，敢于开辟新领域，探索未知领域，以饱满的热情、高昂的斗志投身于创业这条康庄大道上。

2.要注重丰富自身涵养

京津冀大学生面对创业中的挑战和艰难，要学会坚持，全方位提高自身素质，除了解专业知识外，多涉猎其他领域，开拓视野，为创业夯实基础；可参与理财的相关活动，使自身创业能力全面提升。

3.要准确掌握最新创业动向

就目前而言，大学生可以从高科技领域、校园服务业领域等方面入手开展创业。一方面，由于大学生受教育程度高，能够接触并创造高新科技，因此选择高科技领域进行自主创业优势明显。另一方面，大学生最大的凭借是其智力，因此大学生创业可以充分利用自身在这方面的优势，从家教、翻译以及编辑等方面入手进行创业。除此之外，大学生还可以在校园服务领域进行创业，这样做不仅能够充分利用学生这个稳定的消费群体，另外还因为大学生创业者本身对于同龄人的眼光和消费习惯很熟悉，会使创业成功率大大提高。

（二）京津冀高校要完善创业教育体系

1.增设创业平台，实现高校创业教育的良性发展

京津冀高校要强化区域联动，加大对创业教育的投资力度，分部门、分体系管理创业教育教学系统，如宣传部负责宣传、组织部负责组织人事调动和活动事宜、团委负责举办有关创业的活动等。同时，各高校之间也应该加强沟通交流，分享经验。学校创业教育要实施“走出去”战略，建立创业园区并寻求社会、政府等各方面的支持，推进创业项目化运作，加强创业教育的学术交流。

2.拓宽融资渠道，营造良好的校园创业文化

高校要为大学生创业提供资金渠道，加强与政府的协商，放宽对大学生借贷的限制，同时为其创业提供资金支持，设立大学生创业基金。京津冀大学要注重创业型教师的培养，在校园内建设并弘扬创业文化，宣传创业典型，培养学生勇于创业、敢于创新的思想观念，让创业文化植根于大学文化之中。

3.构建模型体系，打造多维创业教育体系

这种体系应该是一套完整的理论与实践相结合的操作系统，而不是单一地表现创业的某一方面。该系统应该顺应时代社会的变化，更好地服务于京津冀大学生创业。对于人才培养方案应当适时加予修订，衡量人才质量标准的重要指标应该是创业精神、意识、能力；要适度改革学籍管理制度；要改革教学及管理制度，开设专门化、层次化、系统化的创业相关课程，通过改革相关制度，构建系统化的高校创业教育体系，保障培养出高素质的创业人才。

（三）京津冀三地政府要完善创业政策体系

1.完善法律法规

京津冀政府要打破区域壁垒，建立健全相关的法律制度，制定公平的竞争体制，维护京津冀大学生创业者的权利。要使创业政策不再被束之高阁，政府要在完善相关创业政策的基础上扩大宣传，使创业制度和法律公开化、透明化。

2.加大教育投入

要激励企事业单位为大学生实习提供基地，促进京津冀大学生创业胜任力的培养。京津冀各级政府部门要重视创业教育，有策略地培养京津冀大学生的创业胜任力。京津冀各级政府要在精神、物质各个层面为大学生创业提供支持，特别是资金和技术上的保障。当今，地方高校的实习基地数量较少，再加上学生数量的增加，因此政府鼓励企事业单位提供实习岗位显得格外重要，要形成“人才培养，人人有责”的共识。

3.加快创业园建设

要抓紧时间建设一批具有影响力的创业园，由此形成京津冀创业智库体系，为京津冀大学生提供理论支撑。工业创业园不仅是创业的孵化器，还可以成为地方经济增长的一大亮点。加快工业创业园的建设，完善创业研究机构，也是提高京津冀大学生创业胜任力的一条较好途径。

（四）在社会中营造良好的创业氛围

1.发挥媒体的正面作用

社会媒体须主动宣传创业方面的政策，让“创业光荣、尊重创业、崇尚创业”的文化氛围浓厚起来。媒体要总结大学生创业事例，发挥自身优势，推广经验。要大力宣传创业成功事例，要关爱并容纳创业失败的大学生，做到不因为自身的某些报道或宣传而使大学生创业者感受过大的心理压力。

2.加强企业项目支持

以企业为中心，让其提供相应的大学生创业项目。对于创业者而言，一是可有比较准确的市场定位，二是可使需要投入的成本减少，三是资金回笼快，四是能够降低经营风险，五是可使投资快速见效。由此可见加强企业项目支持对大学生创业的重要性。

3.完善创业企业孵化基地

要整合校内外资源，针对现有的大学生创业孵化基地进行改革，不断完善职能，从而更加有效地促进其市场化的形成。在此基础上，要依据京津冀三地产业特点以及布局，指导大学生从自主创新、节能降耗等产业方向创立项目，有针对性地提高京津冀大学生的创业胜任力。

在大众创业、万众创新的时代背景下，对京津冀大学生创业胜任力及其提升路径的探索格外重要，不仅因为京津冀地理位置特殊，而且这里还体现出研究的特殊价值——示范作用。京津冀大学生创业胜任力的有效提升，可为京津冀协同发展增添新的活力，有效联合政府、社会、高校和大学生等多方力量，破解京津冀大学生创业中的难题，也有利于三地经济的协同发展，进一步明确深化高等教育改革的发展方向，具有现实的借鉴价值。

[1]陈华强.基于Timmons模型广州高校学生创业能力现状研究[D].广州：华南理工大学，2011.

[2]程文忠.试论高校大学生创业教育[J].福州大学学报，2009（3）：94-97.

[3]吴丹，李敏.大学生就业与创业教育问题研究[J].河南科技学院学报，2011（8）：53-55.

[4]付月潇.中美创业教育比较研究[D].石家庄：河北师范大学，2009.

[5]李鑫健.创业孵化基地在大学生创业中的功能研究[D].长沙：湖南师范大学，2010.

[6]赵慧玲，杨萌.基于SWOT分析的三大经济圈对比下京津冀协同发展战略[J].铁路采购与物流，2015 （4）：36-37.

（责任编辑：王恒）

Research on the Current Situation of College Students'Entrepreneurial Com petency and the Path of Ascension in Beijing，Tianjin and HebeiProvince

FENG Zhao-jian
（HebeiUniversity of Technology,Tianjin 300401,China）

With the promotion of Beijing-Tianjin-Hebei collaboration,the process of economic integration develops faster and faster so that Beijing-Tianjin-Hebei college students’employment problem become an important issue in the reform process.The concept of college students'entrepreneurial competence is proposed based on our research in college students’capacity and entrepreneurial competency.To explain the connotational features,the tree dimensions are used which are entrepreneurship knowledge, entrepreneurship quality and entrepreneurship skills.Furthermore,the path of ascension on improving Beijing-Tianjin-Hebei students’entrepreneurial competence is explored.It is suggested that college students should improve their comprehensive quality and take part in social activities.As for universities,they should improve the education of entrepreneurship and construct innovative training system.What is more,our government should improve the innovation-service system and optimize the social environment that college students can start business well.

Beijing-Tianjin-Hebei colledge students；entrepreneurial competency；path of ascension

G710

A

1672-5727（2016）11-0023-05

冯赵建（1985—），男，硕士，河北工业大学本科生院讲师，研究方向为思想政治教育。

2016年河北省人力资源社会保障科研合作课题“京津冀大学生创业胜任力及提升路径研究”（项目编号：JRSHZ-2016-01006）；2015河北省高等学校人文社会科学研究项目青年基金项目“大学生领导力培养研究——以高校人才培养质量为视角”（项目编号：SQ151003）