小学校园足球可持续发展研究①

贺艳红 吴建喜

(湖北大学体育学院 湖北武汉 430062)

小学校园足球可持续发展研究①

贺艳红 吴建喜

(湖北大学体育学院 湖北武汉 430062)

校园足球的发展已经成为了校园文化的一个亮点,尤其是在国家领导人的高度重视下,校园足球成为了成就中国足球梦想、建设体育强国的基础工程。小学作为普及校园足球的主要阵地,对提高我国的足球水平有着重要的意义。该文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法,对小学校园足球发展现状进行研究,发现小学校园足球发展过程中存在的问题,并针对存在的问题提出合理的对策。

小学 校园足球 可持续发展研究

为贯彻落实《国务院关于加快体育产业促进体育消费的若干意见》和《中国足球改革发展总体方案》等文件精神，促进中国足球可持续健康发展，制定《中国足球中长期发展规划(2016—2050年)》(以下简称《规划》)，其中对加快校园足球发展提出了一系列举措，在近期目标中提出要“强基层”，加快校园足球发展，全国特色足球学校达到2万所，中小学经常参加足球运动人数超过3 000万人。校园足球的发展已经成为了校园文化的一个亮点，尤其是在国家领导人的高度重视下，校园足球是成就中国足球梦想、建设体育强国的基础工程。

1 开展小学校园足球的重要性

当前小学中的小眼镜小胖墩越来越多，孩子的业余时间大多被各种格样的补习班占据，学生们的身体素质不容乐观。足球是世界第一大运动，具有很强的趣味性，能够快速提高学生的身体素质。开展校园足球的根本目的就是让孩子获得身体、心理上的健康，获得全面发展。小学是普及校园足球的主要阵地，是培养学生足球兴趣，学习和掌握基本技术的最佳时期。随着金字塔塔基的筑牢，中国在塔尖上将能涌现出更多的高水平球员。

2 小学校园足球发展存在的问题

2.1 存在认知偏差

校园足球的普及与提高离不开学校领导、老师以及家长的大力支持。在我国应试教育理念和传统观念的影响下，学校领导及家长过度注重学生的文化成绩而忽略体育活动的重要性，领导对校园足球的重视程度还不够。家长对体育锻炼的理解还停留在“强身健体少生病，对学习成绩提高有帮助”的阶段，把体育当做智育的辅助，而未认识到体育已经成为人们的一种生活方式，这种观念无疑落了下乘。老师及家长对校园足球的了解不深入，认为足球同场对抗性强，不适合女孩子参加，容易受伤，影响孩子学习，未能认识到校园足球发展的价值与意义，导致参与校园足球的男女生比例严重失调。

2.2 校园足球保障不足

当前校园足球开展得如火如荼，参与人数越来越多，需要投入更多的资金来聘请足球教师、建设足球场地、组织足球比赛，保障小学校园足球的持续发展。因此，资金短缺仍是小学校园足球面临的一大难题。当前政策保障缺失，做不到专款专用，体育教师待遇低。小学的场地普遍较小，难以满足学校足球教学与训练的需求。小学中专业足球教师较少，严重制约小学校园足球的发展。在学生的安全保障方面，体育比赛保险种类很少，学生保险制度不健全，学校与家长对开展校园足球存在后顾之忧，害怕孩子们受伤，影响学习。

2.3 足球教学、训练理念落后

足球教学与训练是普及足球运动的基本途径，科学合理的教学内容与训练对培养学生足球兴趣是至关重要的。到目前为止，还没有一套统一的足球教材供学校老师参考和使用。在教学内容安排上不合理，缺乏科学性。在足球训练方面，由于缺乏专业的足球老师，缺少科学化理念指导，足球训练科学化水平程度不高。足球训练没有根据青少年的生长发育规律和心理特点选择教学与训练的方法和内容，年龄区别不明显，运用训练成人的方法进行青少年的训练，忽略了青少年个性、自信和创新能力的培养。

2.4 文化氛围缺失

足球课和足球比赛是校园足球的两翼。足球课是学生掌握足球知识和技能，普及足球运动，传播足球文化的基本途径。《中国足球改革发展总体方案》要求：各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重；学校每周3节体育课中，有一节为足球课。由于学生多、老师少、场地不足等原因，小学足球开设情况不理想，无法保证每周开设一节足球课。足球比赛是丰富学生课余生活和检验校园足球开展效果的主要途径。校园足球联赛体系不完善，还未能建立起班级联赛、年级联赛、校级联赛以及校际联赛完整的联赛体系。

3 小学校园足球可持续发展途径

3.1 加强两长培训

校园足球的发展关键在两长——校长和家长。首先要得到校长的重视。多举办关于校长层面的培训，更深层次地了解相关的政策法规，了解校园足球本质，提高学生身体素质，摒弃“唯成绩论”。其次，要获得家长的大力支持，学校对学生家长进行培训，学校定期举办举办一些形式多样的足球活动并邀请学生家长参与其中，举办足球比赛时，邀请家长观赛，让家长感受足球给孩子带来的成长和快乐，消除家长顾虑，改变家长陈旧观念。

3.2 注重学生兴趣培养

兴趣是激励人们进行知识探索、丰富内心活动的动力源泉，它不仅能够帮助人们开阔视野，还能促使人们保持积极向上心态。小学校园足球的关键在于培养学生的足球兴趣。小学生对任何知识和技能的学习都以直观性和趣味性为引导，教师应丰富教学内容与训练内容，注重寓教于乐，多采用形式多样的足球游戏来吸引学生的注意力，培养学生的足球兴趣，使学生真正地热爱上足球运动。并对足球运动产生情感，去关注该项运动。

3.3 完善学校保障机制

教育部与体育部之间要处理好双向管理与合作问题，充分发挥相关政府部门的调控作用。加大政府资金投入，同时拓宽经费来源渠道，修建和完善小学足球场地和器材。整合社会各方面资源将足球运动与小学基础教育相结合，为学生的全面发展提供宽广的发展平台。在学生安全保障方面，相关部门应该探索出更多的学生体育伤害的相关险种，扩大保险覆盖面积，完善风险防护和意外伤害保险保障，推进政府购买服务，保障学生安全，免除学校和家后顾之忧。

3.4 加强文化建设

足球课作为普及足球运动传播足球文化的主要途径，学校要把每周一节足球课落实到位，开展足球文化节。根据学校特色编制足球校本教材及课程，构建科学合理的足球竞赛体系，促进小学校园足球的普及和可持续发展。通过比赛能够更好地锻炼学生，提高学生的技战术水平，调动学生参与足球运动的积极性。同时，能够更好地培养学生团结协作、尊重对手、宽容他人、勇于拼搏的意志品质，提升学生的创造力。组建足球社团，建立校队，建设社团文化。

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G843

A

2095-2813(2016)11(b)-0131-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.131

贺艳红(1990—)，女，山西孝义人，研究生在读，研究方向：体育教学。