高等职业院校实施体育俱乐部教学模式研究

肖年乐

（四川工商职业技术学院基础部，四川 都江堰 611837）

高等职业院校实施体育俱乐部教学模式研究

肖年乐

（四川工商职业技术学院基础部，四川 都江堰 611837）

目前不少高职院校的体育教学仍沿用传统模式，这种教学模式束缚了学生参与体育的积极性，背离了体育教学的目的。结合四川工商职业技术学院公共体育课教学改革的实际情况和参考其它高职院校的教学模式，对公共体育课实行俱乐部教学模式进行分析。结果发现：实施体育俱乐部教学模式可以发挥教师特长、培养学生终身体育意识、合理利用学校体育施设、培养体育人才等。

体育俱乐部；教学模式；四川工商职业技术学院

1 前言

随着国家在“十一五”期间安排20亿元重点支持100所国家示范性高职院校建设以来，高职院校在专业建设、社会服务、教育教学改革等方面取得了很大的突破。在改革与发展的浪潮下，高职院校体育教学的目的、任务、模式等也都发生了变化，探索、论证和构建新的教学模式已经成为当代高职院校体育教育教学改革的热点。本文在贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神和继承传统体育教学模式优点的基础上对体育俱乐部教学模式进行分析，力图为我校体育课程改革与发展提供一些参考。

2 体育俱乐部教学模式实施构架

根据高职院校教学进程的实际情况，大学入校新生的这一年多为时间相对稳定的基础教学阶段，是体育俱乐部教学开设的最佳时期，大二学年开始，伴随专业课程的逐步深入，实验实训、顶岗实习等都会对体育课程的开设产生干扰性影响。因此，在大一学生中开设体育俱乐部教学模式是贴切我校实际情况的。该模式打破了原有的系别、行政班级，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。四川工商职业技术学院的体育俱乐部教学模式在构架上主要采取西方舶来体育运动项目和民族传统体育项目相结合、传统体育教学项目和时尚体育运动项目相结合。整个俱乐部教学模式构架以运动技术版块为主，技术版块分为小球、大球、时尚运动、武术、田径五大类。其中田径类包括定向越野；小球类包括羽毛球；大球类包括篮球、足球；武术类包括武术套路、散打；时尚运动类包括瑜珈、健美操、形体训练、体育舞蹈等，这些运动项目符合大学生身心特征，具有趣味性、娱乐性、健身性等特点。所开设的运动项目很好的结合了教师专长和学校体育场馆的实际情况，同时在开设如篮球、足球传统运动项目外，充分考虑到学生的个体需求，以大学生喜闻乐见的羽毛球、瑜伽等新兴运动项目为主要教学内容，但从整个实施构架上看，学生普遍喜爱的网球、跆拳道和实用性较强的游泳、女子防身术等运动项目因学校场馆和师资力量不足而未开展，同时目前学校还没有开设体育理论版块，实践证明要提高学生体育能力、培养终身体育意识，就必须要向学生传授基本的体育理论知识。

3 实施体育俱乐部教学模式的意义

3.1 有利于培养学生的终身体育意识和交往能力

体育俱乐部教学模式的实施可以实现“三自主”，即学生根据自己的兴趣爱好自主选择教师、时间和课程，“三自主”的实现满足了学生的个人运动爱好，激发了学生体育学习的兴趣，学生就会逐步养成自觉锻炼的习惯，这样学生即使毕业后也不会出现体育中断，还会将在大学形成的锻炼习惯保持下来，而这些这正是终身体育意识形成所要求的。同时现代体育教学的立足点，不再局限于锻炼身体，还要承担培养大学生毕业进入社会后的基本交际能力。体育俱乐部教学模式以共同喜爱的运动项目为依托结合成新班级在一起上课；有共同喜爱的运动项目，在课间通过相互认识不同专业、不同班级的同学并进行彼此间的交流，同时学生们还可以在与其他高校的体育俱乐部的交往过程中，增加与不同人之间交往的机会，学会与不同人群的交往，从而培养了他们交往的能力［1］。

3.2 有利于发挥教师特长，促进教学质量提高

传统体育教学要求教师教授不同的运动项目，有的甚至是教师自身不专长的运动项目，这会使体育教学质量得不到保证，也不利于体育教师专项特长的发挥和个人职业生涯的发展。体育俱乐部教学模式的实施可以改变体育教师同时上多个运动项目课程的现象，教师可以根据自身特长安排教学课程，把自己最擅长的运动技能和知识传授给学生。在教学过程中，教师的专业技能得到了最充分的运用和发挥，学生因得到了教师的专业指导，体育成绩会不断提升，而学生体育成绩的提高反过来会激发教师授课的积极性与创造性，这对提高教学质量有非常大的好处。

3.3 有利于培养体育拔尖人才

开设体育俱乐部教学就是要让每一位学生都能找自己喜爱的运动项目，这利于培养和选拔各个运动项目的拔尖人才［2］。在校内，通过每年定期举办的篮球联赛、足球联赛、羽毛球联赛、春季体育活动月以及各运动项目的教学比赛等，激发学生学习的热情，促使学生课后能自发地去学习和掌握运动技术，自觉去锻炼和训练，形成良好的运动锻炼习惯，使学生喜爱的运动项目在技术上得到提高。此外，学校还可以派体育代表队参加校际以及省、市组织的一些体育比赛和承办、协办体育比赛，通过对外交流，培养和选拔体育拔尖人才。体育拔尖人才也可以作为校运动队的骨干，为学校争得荣誉，并推动学校体育运动水平的提高。

4 体育俱乐部教学模式实施的策略

4.1 加强教学管理，建立科学的管理体制

实施体育俱乐部教学模式改革后，使学生在选课、上课时间等方面有了更大的自由度，学校教务教学管理要面临选课、排课系统的软件升级，统筹规划学校场地和师资力量等问题。这就要求学校和教师转变教学观念，顺应高职院校教育改革和发展的趋势，建立健全的规章制度，妥善处理教学活动中的各种矛盾，统筹兼顾，提高教务管理水平和方法。

4.2 优化教师资源，调动教师的积极性

学校应在现有师资条件下对师资进行优化配置，加强引导，充分调动教师的积极性，在发挥教师自身专项特长外，还要加强教师的外出学习，提倡教师一专多能；引进人才，改善教师的年龄、专业和职称结构，招聘教师时要对学校紧缺运动项目的专长者优先考虑；注重学生选课、选教师的动态性，实现学生对教师评价的随机性，以学生的满意度作为教师考核的重要依据，建立有利于增强教师竞争意识的评教机制。

4.3 建立科学、灵活的考试评价机制

体育俱乐部教学模式不再是以学生运动技术的提高作为唯一评价标准，而是以学生兴趣为基础，强调学生健康体育观、终身体育意识，学生上课的参与度，重视过程性评价。考试评价的标准应当充分考虑学生个体的差异性，既要反映学生运动与健康的总体水平，又要体现学生的进步程度，通过科学、灵活的考试评价机制激励学生进一步学习；体育俱乐部教学模式考试评价方式既有教师对学生的评价，也要有学生自评和互评。

5 结论与建议

51 结论

5.1.1 我院体育俱乐部教学模式较为先进，对国内其他高职院校有一定的借鉴价值。

5.1.2 我院体育俱乐部教学模式的安排较合理，发挥了俱乐部式教学的优势，深受大学生喜爱，但在经费投入、场馆建设等方面还需不断完善。

5.1.3 体育俱乐部教学模式使学生能自主选择课程、教师和上课时间，而这个“三自主”与大多数高职院校的教学体制存在很大的矛盾，同时还受师资力量、运动场馆等条件制约，使得体育俱乐部教学模式的探索、开展都显得困难重重。但体育教学模式应顺应时代的发展，体育俱乐部教学模式符合高职院校体育的特点，是高职院校体育教学改革的发展趋势。

5.2 建议 5.2.1 加大经费投入，修建体育场馆设施，在硬件条件更加完善的情况下可开设更多深受大学生喜爱且具有实用性的运动项目。

5.2.2 根据学校的实际情况对体育俱乐部教学成立专门的领导机构和组织部门，进行职责分工，统筹规划。

5.2.3 体育教师要明确现代高职体育的指导思想和发展观念，要主动学习，改进教学指导思想，更新教学方法，提升自身业务水平。

［1］王顺堂.新型体育教学模式的探究［J］.沈阳体育学院学报，2002(1):56-57.

［2］彭青军.高校体育俱乐部教学模式的探讨［J］.淮北煤师院学报，2003(1):83.

On the Teaching Mode of the Implementation of Sports Clubs in Higher Vocational Colleges

XIAO Nian-le
(Foundation department of Sichuan Vocational College of Industry and Commerce,Dujiangyan 611837,Sichuan,China)

At present a lot of sports teaching in higher vocational colleges is still using the traditional model,this kind of teaching model constrained the enthusiasm of students to participate in sports,deviated from the purpose of physical education teaching.Combined with the actual situation of public PE teaching reform in our school and the reference of other teaching mode in higher vocational colleges,analyzes the public physical education club teaching mode.It is found that sports club teaching mode can play to teachers'spe⁃cialty,cultivating students'lifelong sports consciousness,reasonable use of the school sports facilities,culti⁃vate sports talents,etc.

sports clubs;teaching mode;Sichuan vocational college of industry and commerce

肖年乐（1986-），湖南株州人，硕士，讲师，研究方向：体育教学与训练。