我国高校体育管理现状及对策研究

陈慧（贵州财经大学商务学院　贵州黔南州　550600）



我国高校体育管理现状及对策研究

陈慧
（贵州财经大学商务学院贵州黔南州550600）

摘 要：随着经济的不断发展，人们对素质教育的追求越来越高。我国各大高校的飞速发展如同一股热潮袭来，而体育教育在我国高校中尚显薄弱，文中从高校体育教育的重要性入手，对我国高校体育管理的现状进行了阐述，针对我国高校体育管理现状存在的问题具体分析研究后，提出了对传统的体育项目进行扩展、实施高校体育教学管理多元化、提高体育训练质量及学生的思想素质的对策，在高校体育教学过程中将会大大提高学生在体育学习上的积极性。

关键词：高校 体育管理现状 有效对策 研究

随着教育改革的不断深入，大家对德智体美劳逐渐重视起来，而目前我国多数大学生身体素质较差，因此体育教育对于高校学生而言实为重要，同时体育教育是高校培养合格人才的基础。所以体育教育中需加强学生的体育锻炼意识，为我国培养出更多更优秀的人才。

1　高校体育教育的重要性

在公共教育体系中，体育作为的重要组成部分。体育教育的主要目标之一是培养学生成为积极向上的人生信念和健康的体魄。整体教育中少不了体育教育。在年轻的时候认识到体育教育的重要性，促进整个生命健康的生活习惯。而随着现代生活变得更加久坐化，特别是对于那些生活在城市孩子们而言，值得关注的是减少体力活动的青年和体育教育在学校的一个显著区域［1］。

2　我国高校体育管理目前情况

近年来高校体育教育管理中所存在多种问题，通过研究与探讨，教育事业工作者也相对提出了一系列改革措施，但在实施过程中因为很多政策没能达到完全发挥，使得改革不是很理想。通过对多个高校体育教学管理的分析研究，发现各大体育教学管理模式通常为以下几种：（1）发掘学生潜力后注重培养特长的体育教学方式。（2）注重传统花样的教学方式。（3）目的为强健体魄的教学模式。（4）轻松快乐的教育法等。目前我国高校体育教育大多数都以传统方式进行教学，其教学内容主要为跑、跳、投的体育项目，教学方式比较单一，针对全体同学进行集体训练，侧重某一方面的能力培养。

当下社会对素质教育的重视程度越来越高，多种教育改革方案进行实施，其中高校的体育教学模式同样逐步革新转变，一些措施也受到人们的欢迎。对素质教育的密切关注，让教师重新审视体育管理教育，逐步完善教学方式及教学态度，进行教学尝试与革新。在大学体育教学中一些有价值且得到大家认可的地方也将其有效作用充分发挥，从而大大提高的体育教学质量，但某些弊端和不完善的地方依然存在，在高校体育教学中对于完整教育改革方案的全面实施产生影响，同时也不利于国家对高素质人才的全面培养。例如：教学方式枯燥单一不新颖，对于学生项目成绩评分定义没有标准的制度。传统守旧没有针对性的教学内容形式，以及对男女生之间差异的忽视进行授课。除此之外教学中教师示范较少，实际训练没得到实现。对于学生体育观将无法构成，也不利于一些学生厌学思想产生。在训练中不仅关注学生的健康教育，也要让学生形成良好的生活习惯［2］。

3　针对相关问题研究的有效对策

3.1对传统的体育项目进行扩展

中华民族的力量及智慧和精神在我国传统的民族体育中完整呈现出来，使中华民族文化在国际道路上进一步弘扬光大，但在当下人们不断追求创新的时代，各高校应该在传统体育教育中注入现代化的新血液。从而做到民族传统体育教育进一步完善扩展，最大程度的提高学生的全面能力。在体育管理中切实融入素质教育是学生发展的关键因素，同时也是社会发展脚步的需求。教师需要激发学生学习的积极性，利用体育教育自身独有的特性，挖掘学生潜能， 提高学生的思想价值和整体素质， 使学生的身心健康得到全面的发展。从目前情况来看我国高校体育的基本项目设立有三项：篮球、田径和健美操。扩大体育项目的类别有利于运动队的发展建立，新设立体育项目可以鼓励学生多加参与，在扩大项目发展的同时凸显出各类项目的优点。所以在进行群体活动时也要密切注重高校运动队的建立。

3.2实施高校体育教学管理多元化

在教育中多元化教学模式应该占有一席之地，根据学校办学基础条件初始，一直采用因材施教的原则，不同的教学方式针对不同学生基础知识的接受能力，注重培养学生的特长及和兴趣以及对其自身的发展，对不同程度学生的需求进行满足，让每个学生自身的特长都得到提升。在实际体育训练中使学生体会到体育精神的内涵，以及运动的乐趣，今后充分发挥自身特长，鼓励并增强学生的自信心，激发他们对体育专业的热情和兴趣并体会学习中的成就感。学生为主体教师为辅导作用这是多元化教学模式的宗旨，以往教师传授什么学生机械式学什么的传统教学方式需要进行革新完善，而多元化教学模式是重视学生的特长爱好得到充分发挥，凡是学生提出想学的教师便尽心尽力去教。因为去学习自身喜欢的体育项目，学生的学习激情必然加倍增长，同样会高度集中注意力进行学习，也会主动请教教师不懂的问题，从强制性被动学习转变为自身想要学习的状态，学生的身心得到良好的培养。对自身感兴趣的课程进行学习，使其拥有愉悦的学习心情得到的收获也是满满的成就感，得以提高课堂教学的效率。多元化教学模式融入高校体育教学管理中对学生体育技能方面的训练有了极大的进步效果，而学生的道德素质同一时间也得到了培养，让学生久而久之形成了良好的行为方式［3］。

3.3提高体育训练质量及学生的思想素质

作为21新世纪的高校学生，自身的体育成绩固然要达标，而学生还需注重的任务是学习，因此体教结合的教学任务任重道远。想要培养出既具备高水平运动能力又具有专业知识的优秀人才，教师要做到将体与教合二为一进行教学。学习和训练两者为相互依存的关系，在保证学习质量的同时，尽量将时间用在训练中。而体育教师在这个过程中，更是起着不可磨灭的作用，他需要结合学生自身能力来定制相关训练计划。同时与学生的良好合作，以及师生间的信任度也是运动队建设能否继续发展的重要因素，在达到优异成绩的基础上进行有效的体育训练，高水平运动队的建立是要经过长期有效科学性的训练而形成的。强化学生训练质量的同时，教师也需要将自身素质及相关知识进一步提高，为体育教学的未来贡献力量。教学中也要注重学生的思想方面教育，使其明白为了什么而学习体育，从而提高学生的综合素质。

4　结语

总而言之，在高校体育教学过程中教师的作用将会大大提高学生在体育学习上的积极性，不断完善革新教学方式，以及结合多种模式进行教学实践，使高校体育教学朝着综合方向前进。这种完善将更好地带动我国高校体育教育在未来的发展脚步。

参考文献

［1］刘彬.上海民办高校体育现状与对策研究［D］.上海交通大学，2012.

［2］崔熙.重庆市民办高校体育教育现状及发展对策研究［D］.西南大学，2013.

［3］方静.山东省高职院校体育教学管理现状及对策研究［D］.首都体育学院，2013.

中图分类号：G8

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）06（a）-0111-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.16.111