浅谈马克思主义基本原理的研究方法

梁珍

(广西师范学院，广西 南宁　530000)



浅谈马克思主义基本原理的研究方法

梁珍

(广西师范学院，广西 南宁530000)

摘要：近年来，关于马克思主义基本原理的研究从不同的切入点探讨，相应的取得了一些理论成就。想要深入研究马克思主义基本原理，应当从马克思主义经典著作开始，体统地了解这个学科的历史发展脉络；阅读专著的不同版本和分析比较国外的马克思主义；与时俱进的研究马克思主义在中国的应用与发展，多关注一些前沿文献，从原著中去找马克思和恩格斯所说的原理并对这些原理产生认同感。同时我们要掌握一些马克思主义基本原理的学习方法，分析和比较他们之间的内在联系和转化，从这些原理中产生一些新的想法。

关键词：马克思主义基本原理；研究方法；深化路径

一、当前对马克思主义基本原理的研究概况和状况

(一)当前研究马克思主义基本原理的概况。

近年来，国内各学界对“马克思主义基本原理”这门学科越来越深入的探讨，探讨的状况大致分为以下两种。

1.国外经典作家对马克思主义基本原理的论述。

列宁在1914年《卡尔.马克思(传略和马克思主义概述)》这本书中提到:“马克思主义是马克思的观和学的体系”。[1]列宁认为马克思主义仅是马克思个人严谨的世界观和学说的体系。其实马克思主义除了马克思的观点和学说外，还包括恩格斯的观点和学说，以及马克思主义的继承者的观点和学说。

斯大林主编的《联共(布)党史简明教程》中提到：“马克思主义的理论是关于社会发展的学科，关于工人运动的学科，关于无产阶级革命的学科，关于共产主义社会的学科。”[2]斯大林关于马克思主义的看法与列宁的相比较，他更突出的是对社会发展、工人运动、无产阶级革命和共产主义社会建设等几个方面的论述，内容更为具体和丰富。随后在1950年，斯大林再次阐述了什么是马克思主义，他指出：“马克思主义是关于自然和社会发展的学科，是关于被压迫和被剥削群众革命的学科，是关于社会主义在一切国家中胜利的学科，是关于共产主义社会建设的学科。”[3]这个定义在一定的时期内被广泛的接受，但是这个定义把自然规律作为马克思主义研究的对象和内容，对后面的自然学科产生了一些不好的影响。分析相比较之下，在1938年的定义给后代更有可取之处。

2.我国学者对马克思主义基本原理的论述。

一是实践检验论。有学者认为马克思主义基本原理之所以被广泛的运用，是因为马克思主义的基本观点、基本原理和学科体系是通过长时间的实践验证明得出来的正确的具有普遍的真理性和价值的基本理论和原理。也有学者从我国改革开放后，发展社会主义经济和建设现代化国家等角度出发概括了一系列马克思主义基本原理的内容。

二是从整体和综合的角度去把握。有些学者从整体上去论述马克思主义基本原理，认为从马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分 去把握。哲学为政治经济学和科学社会主义奠定基础，建立科学社会主义是我们追求的目标，这三个部分形成了一个有机的整体。还有就是在一般的教科书上所涉及和综合的14条基本原理，在这里就不再细说。

(二)当前对马克思主义基本原理的研究状况。

从目前的理论成果来看，学者们对马克思主义基本原理的当前研究的状况基本上是从整体上去把握或者从其逻辑主线甚至是从中心线索来研究。但是对整体范畴及其内在的逻辑主线、中心线索不同的人有不同的见解。有学者主张实践和人类的解放是马克思主义基本原理理论体系的逻辑起点和中心线索，但是有的学者却只认同实践是马克思主义基本原理理论体系的逻辑起点和中心线索。还有些学者认为，马克思主义的哲学、经济和科学社会主义是马克思主义基本原理整体范畴，同时也是研究它的主线等等。

二、关于马克思主义基本原理的研究方法及基本原则

一门学科的构建由不同的研究方法和基本原则来完成。对马克思主义基本原理采取什么样的研究方法及基本原则是马克思主义基本原理研究者的又一个值得研究和关注的话题。

(一)怎样研究马克思主义基本原理。

有学者认为，研究马克思主义基本原理应遵循以下的研究方法和原则。一是：把握马克思主义的精神实质，即在坚持马克思主义基本原理的同时，把握马克思主义是在不断的研究新情况，解决新问题的实践中实现发展的。[4]二是要整体把握学科体系。理解好马克思主义的三个重要组成部分的内容，注重阅读专著的不同版本和分析比较国外的马克思主义，体统地了解这个学科的历史发展脉络，与时俱进的研究马克思主义在中国的应用与发展，多关注一些前沿文献，从原著中去找马克思和恩格斯所说的原理并对这些原理产生认同感。三是把握坚持理论联系实际的研究方法。马克思主义基本原理是在实践的发展形成的，他的普遍真理性和价值性只能通过实践来证明。作为一个马克思主义者最基本的就是要有实事求是的精神，而不是做一个纯粹的教条主义者。在生活中碰到新的情况和问题，我们要善于思考和专研然后总结经验，在实践中证明它的正确性，把经验上升为理论，这样才使马克思主义得以发展和继承。四是坚持科学性和意识形态性统一的原则。马克思主义揭示了人的本质即它是一切社会关系的总和。[5]

另外有一些学者认为，研究马克思主义基本原理也有以下基本原则。一是学科性的理论基础原则。马克思主义者提出来的观点、理论和学科体系都是反映现实生活的内容；他们所反映的是真实的生活并且密切的联系生活，通过实践得出来的结论是正确的并具有普遍的真理性。这就是马克思主义基本原理的科学的地方。二是综合性原则。我们应该掌握好马克思主义重要组成的三个部分，这三个部分既有哲学，又有政治经济学，还有为未来科学的社会主义的构想，既有对现实的理论支撑，又有对美好未来社会的憧憬。三是整体性的理论构建的原则。马克思主义基本原理的特点之一就是从整体上阐述了马克思主义。四是可操性的教育学原则。这个原则可以简单的讲述为两个更为具体的原则，即可讲性和可接受性。前者是对针对教师的教授后者是对学生的接受。马克思主义不是神秘不可预测的，相反它是活生生的现实再现，它是可以拿来传授的知识；马克思主义不是空洞无味的，它是一种方法论，当你把它与具体的实际情况相结合时，它将使你收益匪浅。

(二)在研究中应当注意的问题。

在研究中我们需要注意的一些问题。很多的学者对研究马克思主义基本原理时也提到了要注意的问题，并给出了自己的不同见解。我觉得有几个问题还需特别注意“一是理论联系实际。二是理论武装人民、服务人民。三是区分理论基础与具体的方针政策。四是加强理论研究与政策。”[4]

三、加深对马克思主义基本原理研究的渠道

(一)认真研读马克思主义经典著作。

想要掌握一门学科，单单从教科书上去获取是远远不够的。马克思主义的经典著作是马克思主义基本原理的“最初”材料，是我们离伟人思想更近距离的接触。对马恩经典著作的研读，有利于我们的更准确地系统的把握马克思主义基本原理；也有利于我们从原著中看到真理是怎样阐述的，从而增强我们对原理的认同感，避免对马克思主义基本原理的某些观点随波逐流，飘忽不定。另外，我们可以从原著中找出哪些是马克思、恩格斯的观点，哪些些是后来的学者的解读和观点。甚至有学者对马克思主义原理的误解和歪曲，都能够从源头上划清马克思主义者和反马克思主义者。在研读原著的时候，我们要学会做笔记，本着实事求是的心态去研读，可以把自己对马克思主义基本原理的理解和自己的看法结合起来写，这不仅更深层次的理解了马克思主义，自己也会有也不同的感悟。

(二)系统的研究马克思的主义的发展史

理清马克思主义的历史发展脉络，又是一个加深对马克思主义基本原理的一个途径。马克思主义的发展史是马克思主义基本原理得以形成和发展的一个过程。对马克思主义的发展史我们要有清醒的认识，掌握它的源流和谱系，分析比较马克思主义与其他派别的观点，这样能使我们更全面的、体统地、更深刻地掌握马克思主义基本原理。

“我们的理论不是教条，而是包含着一连串互相衔接的阶段的发展过程的阐明。”[6]马克思主义不是教条，而是包括不同的时期，根据不同的具体情况与实践相结合而发展起来的一种学说。马克思主义的发展是随着历史的发展而发展的。我们要对马克思主义基本原理的概念、基本范畴和主要的原理以及对它的演变发展有一定的研究，而不是把马克思的发展史割裂开来，孤立地研究马克思主义基本的原理。

(三)把马克思主义基本原理和马克思主义中国化的理论成果和实践问题结合起来研究。

自李大钊把马克思主义传入中国之后，中国的革命有了先进的指导思想并取得了一系列的成就。毛泽东巧妙的运用马克思的普遍真理与中国的具体情况相结合，取得了革命的最后胜利，并形成了毛泽东思想。邓小平提出了实践是检验真理的唯一标准，大刀阔斧的进行了社会主义改革和社会主义现代化的建设。江泽民用马克思主义思想武装头脑，提出了四有青年，加深了中国特色社会主义精神文明建设规律的认识；胡锦涛提出了科学发展观，这是与马克思主义的精神实质相统一的观点；习近平提出伟大复兴的中国梦，更是马克思主义中国化的更具体的行动指南。马克思主义基本原理不是教条化，它在中国化的过程也是新中国从成立，到政权的巩固以及实现现代化和向着更高目标实现的过程。

马克思主义中国化取得理论成果是显而易见，但是当中也存在一些问题，比如贫富差距越来越明显，在党的建设方面还不是很完善，尽管现在的反腐力度在不断的加强，但是也能从侧面给出我们警示，我们的党建制度还不够完善。遇到这些新问题，我们要大胆做出尝试然后不断的总结经验，我们只有把理论联系实际，我们才能把解决好问题。

(四)对国外的马克思主义进行比较分析。

通过与国外的马克思主义对比，全面的了解马克思主义基本原理在不同的国家所发展的历程，形成的不同意识形态以及对国外产生的深远影响，从中吸取和借鉴有利的因素为马克思主义的发展不断的壮大；把国外与“中国化”马克思主义对比，避免我们简单的全部接受外来的东西。

(五)准确掌握马克思主义基本原理的概念、范畴和基本原理体系。

对马克思主义基本原理的基本概念、范畴和基本原理体系要准确的掌握，这是进行研究这门学科的最基本要求。马克思主义基本原理是由一个个概念、范畴和原理组成的一门学科。我们在做这个方面的工作的时候，需要有严谨的工作态度，用科学的术语把它表述出来。在用它来指导我们的实践的时候，要根据我们的实际情况不断的进行创新，使其形成我们喜闻悦见的具有民族气息的相对独立的理论体系。

以上这些方法对于深化马克思主义基本原理是有所帮助的，如果我们舍得下苦功夫在这些方面上进行对马克思主义基本原理研究，我们会在不同的领域不同的层次取得对马克思主义基本原理的理论成果。

参考文献：

[1]刘明华.论学科教学中的马克思主义蕴意[J].山东行政学院学报，2012.

[2]联共(布)中央特设委员会编著.联共(布)党史简明教程[M].北京：人民出版社，1975.

[3]林万成.嵇文甫学术思想研究[D].郑州大学博士论文，2015.

[4]吴恒.近年来马克思主义基本原理研究综述[A].思想政治教育研究，2011(4).

[5]马克思恩格斯选集，第1卷[M].北京，人民大学出版社，1995.

[6]赵家祥.准确解读马列经典著作-纪念恩格斯逝世120周年[J].政党干部学刊，2015.

中图分类号:G641

文献标识码：A

文章编号：1671-864X(2016)04-0163-02

作者简介：梁珍(1989-)，女，汉族，广西玉林，研究生，广西师范学院，马克思主义基本原理。