浅析篮球游戏在高校体育篮球教学中的应用

丁一夫

（广东第二师范学院 广东广州 510000）

浅析篮球游戏在高校体育篮球教学中的应用

丁一夫

（广东第二师范学院 广东广州 510000）

随着社会生产力水平的不断提高以及体育运动的不断发展，篮球运动已经发展成了专项运动项目。在日常的教学活动中，篮球运动受到了诸多限制，例如时间、器材、场地等等，导致了教与学的脱节，这直接影响了教师的教学成效。篮球游戏是一种良好的教学辅助手段，教师可以通过合理运用篮球游戏来提高教学成效。新纲要的颁布与实施对体育教学提出了新的要求，传统的授课方式已经不能适应新的要求，改变授课方式迫在眉睫。在篮球教学中，教师不能再像以往那样只单纯教授知识和技能，教师要引导学生积极主动地进行学习，将篮球游戏与篮球教学这两者完美结合起来，让学生在轻松愉快的环境中学习。

篮球游戏 篮球教学 应用

1　篮球游戏与篮球教学之间的关系

篮球游戏是在体育游戏的发展过程中逐渐产生的，它是体育游戏的一个分支。篮球游戏，顾名思义，它的主要工具就是篮球，篮球游戏是围绕一定目的或任务开展的，并且进行篮球游戏的时候要遵守特定的规则，具有很强的娱乐性质。篮球教学则是为了达到一定的教学目的而开展的教学活动，具有很强的目的性。从这里来看，篮球游戏和篮球教学这两者之间有着很明显的差别，甚至是对立的，篮球游戏注重娱乐，篮球教学注重教学目的。但事实上，篮球游戏和篮球教学这两者有着共通之处，它们具有统一性。从学生的内心体验这个角度来看，篮球游戏和篮球教学这两者的性质是一样的，它们都能够使学生专心致志地为达到某一个目标而努力，能够使学生产生控制事物以及掌握事物的感受，学生能够从中得到一定的反馈。由此可见，篮球游戏能够为实现教学目的提供帮助，主要表现在3方面。一方面，教师在篮球教学活动中合理运用篮球游戏可以激发学生对篮球学习的兴趣和热情，使学生在游戏中掌握篮球技能，提高学生的篮球水平。另一方面，篮球游戏大多是通过小组的形式进行的，能够培养和提高学生的团队协作能力，在班上形成团结互助的风气，有助于提高学生的道德品质。此外，篮球游戏还能培养和提高学生的创新能力。教师可以引导学生对篮球游戏进行分析和改编，鼓励学生创造更多的篮球游戏，这对于学生创新能力的培养和提高有着很大帮助。但是，篮球游戏和篮球教学之间还是存在着明显差别的，篮球游戏不能完全替代篮球教学，篮球游戏的辅助作用是有限的，教师要科学合理地运用篮球游戏。

2　不同教学阶段的篮球游戏应用

2.1技术教学阶段的篮球游戏应用

一般来说，教师在篮球教学活动中的技术教学顺序是，教师先进行讲解和示范，然后学生进行模仿练习，教师纠正学生的错误再让学生进行练习。这种教学方式既有好处，也有坏处。好处是，这种教学方式是循序渐进的，学生能够通过这种教学方式掌握好每一个细节，有助于规范学生的篮球技术。坏处在于这种教学方式过于单调和枯燥，课堂氛围不够轻松有趣，无法调动学生的学习积极性，课堂气氛沉闷，不利于培养和提高学生的篮球学习兴趣。以原地单手肩上投篮这一篮球技术教学为例，在课程的初始阶段，教师应生动形象地向学生进行技术讲解，并向学生进行正确示范，使学生对要学习的技术有一个初步的认识，在这一阶段，教师不宜采用游戏的方式来进行，因为游戏很容易分散学生的注意力，而单手肩上投篮这一技术的细节很多，分解动作也很多，需要学生进行大量的表象练习，只有如此，学生才能对动作要领有一个初步的掌握。此时若是采用游戏，只会事与愿违，分散学生的注意力，不利于学生掌握动作技巧，反而不利于教学活动的顺利进行。

随着教学活动的逐渐深入，学生对于所要学习的篮球技巧有了一个清晰的认识，初步掌握了动作要领。教师可以适当地让学生进行投篮分解动作游戏，让学生在游戏中练习分解动作。而投篮游戏的胜负判断方式则是投篮命中率，投篮命中率高的小组获胜。判断投篮命中率的方式主要有两种：一种是相同时间内的投篮命中数，另一种则是相同投篮次数的命中次数，教师可以根据教学需求自行选择。

2.2战术教学阶段的篮球游戏运用

战术的建立基础是技术，它是对技术的一种综合运用。教师在设计和实施篮球游戏的时候应该充分体现战术综合性的特点。教师可以在战术教学的初级阶段让学生进行移位游戏，这有助于培养和提高学生的跑位意识，让学生能够充分认识战术思想。例如快攻这一战术的教学，教师在组织学生进行快攻的推进练习的时候，可以让学生进行传球触人的游戏，让学生在快速跑动的同时进行传球，这有助于提高学生的传球技术。而那些复杂技术的教学，由于对技术、路线、配合等方面的要求较高，很难通过游戏进行综合性的练习。即使设计出了这样的游戏，也会由于战术本身所具备的特点而导致游戏趣味性的大大降低，和实际的教学练习并没有多大的区别，因此在进行复杂战术教学时教师可以不采用游戏的方式进行。总而言之，游戏的规则比较灵活，可以随着实际情况的改变而改变，而战术练习的规则要严苛的多，两者有着本质的区别，因此，教师在选择游戏进行战术练习的时候一定要足够谨慎，不能让游戏影响教学效果。

3　教师在选择篮球游戏时应该关注的问题

3.1选择具有教育意义的篮球游戏

教学从本质上来说是教育手段的其中一种，学生接受篮球教学从本质上来说就是学生接受篮球教育的过程，因此，篮球游戏教学从本质上来说也是教学手段的一种。学习兴趣、情感等多方面因素在学生的学习过程中起主导作用，而教师的教学活动则对这些因素的形成和发展起着重要作用。因此，教师在为教学活动选择相应的篮球游戏时要注意选择那些具有教育意义的篮球游戏，这对学生勇敢、果断精神的培养有着积极作用。教师应该通过篮球游戏使每一个学生都能融入集体中，培养学生的集体观念，在学生之间形成竞争的同时培养学生的团结合作观念，从而达到篮球教学目的。例如教师可以让学生进行胯下传球游戏，这一游戏不仅能够提高学生的竞争意识，还能培养学生的团结合作精神。

3.2选择符合学生身心特点的篮球游戏

男女生在身心特点方面有着很大的不同，因此，教师在选择篮球游戏的时候应该考虑到这一点。对于女生，教师应该选择那些灵活性、趣味性较强的篮球游戏，例如传球接力。而对于男生，教师应该选择那些力量性、竞争性较强的篮球游戏，例如运球比快。

3.3选择符合教学内容的篮球游戏

《体育与健康》这一教材对篮球教学做出了具体的规定，不同篮球游戏所具有的教学效果是不同的，教师应根据规定来选择篮球游戏方式，从而达到既定的教学目标。例如，教师在进行篮板教学的时候，可以让学生教学连续打篮板比多的篮球游戏。这一游戏既能够锻炼学生的抢篮板技术，提高学生的篮球技能，还能达到提高学生身体素质的目的。教师在进行传接球技术教学的时候，可以组织学生进行传球比多的篮球游戏。教师可以通过在篮球教学中运用篮球游戏提高学生学习篮球的热情和积极性，这有助于提高学生的篮球技能，从而实现篮球教学目标。

4　结语

教师在进行篮球教学的时候，不能忽视篮球游戏，应该将两者紧密结合起来，使学生在进行篮球游戏的时候提高学生的篮球技术。教师要根据教学需求选择和设计篮球游戏，调动学生的篮球学习热情和积极性。教师在进行教学活动的时候，不仅要提高学生的篮球技术，还要培养学生的篮球兴趣，使学生真正爱上篮球。

［1］叶琼英.篮球教学游戏法的作用与运用方法探讨［J］.体育高教研究，1993（3）.

［2］刘坤江.游戏在篮球教学中的作用［J］.辽宁体育科技，1992（3）：32.

［3］马毅.浅谈篮球游戏教学法在中学篮球教学课中的应用.沈阳体育学院学报，1982（4）：77-82.

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2095-2813（2016）04（c）-0042-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.12.042