校园足球课程资源的有效开发利用①

董久奎（湖南电气职业技术学院 湖南湘潭 411101）



校园足球课程资源的有效开发利用①

董久奎
（湖南电气职业技术学院 湖南湘潭 411101）

摘 要：现阶段，我国越来越重视教育改革，对课程资源的有效改革是教育改革的重要组成部分。对课程资源的改革开发和利用可以有效地提高教学的质量与水平，有利于促进学生的全面发展。合理利用教学资源，对课程改革具有一定的积极意义。校园足球课程资源的开发，往往会被人忽视。现在我国更加注重教育的发展，提高体育课程的地位。所以应该重视课程资源的开发和利用，有效地利用课程资源，展现足球运动的意义。现在，我国的校园足球的课程开发上遇到一些问题，不能合理利用有效的资源对课程进行开发利用。开展足球运动，对学生有积极的意义，能提高学生的身体素质水平，锻炼学生的团队合作的精神。该文主要针对校园足校开展的情况，分析校园足球的教学与训练状况，提出有利于合理地开发校园足球课程资源的对策。

关键词：校园足球 课程 开发 教学 训练

足球运动必须要从儿童开始培养，所以校园足球的开展势在必行，校园足球也是当今社会的发展趋势。我国在开展全国学校体育工作座谈会上的要求，在新的一轮基础改革中应该把校园足球作为重点，要加快校园足球的普及，对校园足球进行合理的规划，对校园足球进行合理布局，各个地区要因地制宜地开发足球资源。对足球课程开展的情况进行调查分析，要提高校园足球的教学质量和课程的利用率。提高足球场地的利用价值，加强师资队伍的建设，合理开发校园资源。对现在我国校园足球的教学情况进行合理分析，提出针对性的教学政策。合理有效地优化课程该资源的配置。

1　足球课程资源的含义

所谓的足球课程资源就是指实现足球课程的目标而形成的足球课程资源的因素来源提出的必要条件。足球的课程资源主要是由人、材料、工具、设施以及活动组成的，这些组成要素是自然环境和社会环境中具备的，可以直接加以利用的资源；设施是为了校园足球的教学目标而设计出来的教学资源。各个学校的校园资源具有相同点，但是又因为各地各学校的资源环境和经济条件决定，校园足球的课程资源又有一定的差异。足球资源的范围比较广泛，同时足球资源又是多质的，同一种足球的课程在不同教师面前的利用分析，作用和功能也是不同的。

2　校园足球开展的基本情况

现在，我国对足球运动的重视程度提高有所提高，校园足球的整体发展水平也在不断提高。但是受多种因素的影响，不同地区的校园足球对课程资源开发利用的状况也不同。经济发展状况好的地区，校园足球开展的水平高，课程资源的利用率也比较高。但在一些经济发展水平低的地方，校园足球开展的水平也较低，甚至一些学校因经济条件的影响，根本无法进行校园足球课程。在对校园足球的调查中，大部分学生积极主动学习足球，这说明校园足球课程比较受学生的欢迎。但是，也有部分学生对校园足球采取反对的态度，这些反对者大部分是女生。

校园足球资源课程开发和利用的效率很低，其中校园管理部门对校园足球重视的程度不够。校园足球课程大部分是在室外进行的，对场地的要求比较高，但是由于经济条件的限制，各地的足球场设施等级也不同。基础设备较差，校园足球难以开展。学生对于校园足球有一定的不满，教师的专业素质不高，技术设备条件差。

3　校园足球教学与训练的状况

3.1校园足校的教学状况

一般情况下，我国校园对足球课程的安排大致是每周一次，各地的学校结合本身的实际情况会有具体的安排。［1］足球教学是一门技术性很强的课程，由于课程的时间短，学生较多，所以，教师在实际教学中应该要提高教学的质量。加强学生的理论知识，在课堂上主要针对实践为主，合理安排教学计划。在教学的内容上，首先应该选择适合学生学习的教材，因为足球的教师分为普通学生使用和体育专业学生用书，在选择用书上要有明确的要求。根据教学的实际情况确定教学的内容，向学生传授一定的教学技能和教学方法。现在我国的校园足球的教学方法比较落后，采用的是传统的教学方法，不能调动学生的积极性，缺乏创新性。一般在教学中，教师只教一些比较简单的动作和技术，在教学方法上比较陈旧。教师在教学中没有发挥其引导性，没有起到启发和引导的作用。教学的比赛没有具体的计划和要求，没有针对性的目标和要求。校园足球的课后比赛大部分是由学生自主安排的，教师对学生的比赛没有具体的要求和评价，这不利于学生成绩的提高和发展。

3.2校园足球的训练状况

足球技术与训练不是一蹴而就的，需要长期的训练过程，在不断地培养和积累的过程中锻炼学生的足球的技术和综合素质。校园足球训练针对不同的学生，训练的时长和要求会有所不同。一般情况下，对于专业的足球学员，要求一天两练，主要分为上午场和下午场。对于非专业的学生，学生足球的训练时间短、次数少。足球是团体项目，在同样的训练中，对于不同的学生，训练的要求也会有所不同。

4　有效开发足球教学课程资源的对策

针对我国目前校园足球的开展状况进行分析，对于分析的状况提出了一些科学合理的建议，有利于校园足球资源的开发和利用。对校园足球课程资源进行的开发和利用具有重要的积极意义。从以下几个方面来分析校园足球课程资源的开发和利用。［2］

4.1管理部门、领导应加强对校园足球的重视和开展

对于校园足球应该提出更高的要求，满足提高全体学生的体质和体能，培养学生的创新精神和团队精神。学校领导和管理部门应该改变传统的管理观念，积极认识校园足球的活动意义。积极响应国家的政策，加大校园足球的宣传工作和力度。学校主管部门应该重视校园活动的开展，建立和完善校园资源的制度，有效地建立和完善校园足球管理的运行机制。提高校园足球的开展速度，提升校园的积极影响，加大对校园资金的管理和投入，加强师资力量的建设，使得足球教学的质量和水平有所提高。

4.2加强师资力量的建设

应该加强教师队伍的素质建设，只有专业的师资队伍才能对校园足球的资源进行利用和开发。加强对足球师资力量的建设能提高学生的技术，并且能提高足球的普及程度。学校应该重视师资力量的建设，并且制定相关的激励政策。不断拓宽招揽人才的渠道，引进足球人才。学习先进的足球技术和知识，学习足球的战术理念，这对学校足球的课程资源开发具有一定的积极影响。建设专业的足球教师，也应该有相应的制度，教师必须具有评职称的机会，增加学校足球教师的人数，要提高足球教师的待遇，积极有效地调动教师的积极性。增强院校专业足球教师的人数，按照一定的标准招聘教师。对于院校教师要进行定期培训，加强教师的业务能力水平和科研的质量。

4.3加大资金的投入，建设基础设施

我国应该加强对学校足球的基础设施建设。增加足球场地的建设，可以有利于学生的使用，提高足球场的使用效率，同时开辟了学生观看足球比赛的场所，无形中提高学生对足球的兴趣。对组足球场地的建设，要进行科学合理规划，使得学生有足够的地方观看和训练。对足球场地的建设，必须要加大资金的投入。现在我国对于学校建设的资金投入问题方面，还存在资金短缺的问题。所以，学校应该充分重视对学校足球场地的建设，拓宽资金获得的渠道，相关的体育部门应该给予一定的支持。同时，教师应该加大宣传的力度，通过学校与企业之间的合作，企业可以为学校提供一定的物质保障。国家应该加大对学校基础建设的资金投入。［3］

4.4加强组织赛制，建立管理制度

学校和教师应该充分重视足球的开发，调动一切积极的因素，培养学生的审题能力和综合素质。学校和教师应该加强对竞赛组织的指导，建立科学合理的管理制度。学校积极主动地组织足球比赛，可以有效地调动学生对足球的兴趣，让竞赛更加合理化和规范化，实现竞赛和管理的公平、公正和公开。增强了竞赛的评估体系，学校应该建设有力的监督机构，确保比赛合理有效地运行。创造良好的比赛风格，严厉对待违反比赛的行为、假球等现象。要对运动员进行审查，对于违规者进行惩罚。高校体院管理部门应该与学校相结合，制定合理有效的校园足球管理制度。要加强对学校的管理以及组织学校内部足球的教学课程。要积极开展与足球相关的课程，激发学生的兴趣，在学校内部组建相关的足球俱乐部。定期在学校举办相关的比赛，形成一定的模式，有效地促进校园足球课程的发展和利用。

4.5充分开发和利用足球教材

校园足球课程的资源利用与开发，应该从根本抓起，充分地开发和利用足球教材。现在我国市场上足球类的教材种类繁多，不同的教材适用于不同的人群，所以必须要选择好合适的教材，教材中包含大量供选择的教学内容。足球教师应该要进行创新活动，使得教材的实施更具有特色，实施教课的内容丰富、灵活。教师教授的方法更加科学、合理，结合学生的实际情况以及教学的任务和目标深入了解教材。足球的教材作为重要的课程资源，要深入了解才能更好地开发利用。［4］

5　结语

现在我国越来越重视教育，对课程资源的改革和开发，促进了教育体制的创新和发展。校园需求课程资源的利用和开发，可以有效地提高资源的开发程度和资源的利用率，提高教学的质量和水平。对我国校园足球的教学和训练方面做出了分析，传统的教学模式具有一定的落后性，缺乏创新，足球课程资源的利用率低，开发程度不够。针对目前足球存在的状况进行了分析，提出了科学合理的措施改善课程资源的开发程度。学校的领导和管理部门应该加强对校园足球课程资源开发的重视程度，积极响应国家的政策，开发校园足球的课程资源。建立合理有效的运行机制。要加强实施力量的建设，提高教师的教学水平和质量，定期对足球教师进行专业的培训。应该加强对足球场地建设的资金投入，提高场地的利用率，提高资金的利用率。学校和教师应该积极地组织足球比赛，提高学生的足球技术和水平，建立科学合理的管理制度，充分挖掘足球教材的开发力度。

参考文献

［1］冯爱民.校园足球课程资源开发与利用的调查研究［J］.大连大学学报，2014（6）：108-112.

［2］冷嘉彬.河北省中小学校园足球开展现状的调查研究［D］.河北师范大学，2015.

［3］上官义勤“.校园足球”教学理念与训练实践［J］.职业时空，2010 （5）：151-153.

［4］王立军.甘肃省高校校园足球开展状况与发展对策研究［D］.西北师范大学，2013.

中图分类号：G843

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）06（b）-0081-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.081

作者简介：①董久奎（1978，6—），男，湖北枣阳人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学。