从句法学角度浅析英语歧义句

冯肖潇

(吉林大学公共外语教育学院 吉林 长春 130000)

从句法学角度浅析英语歧义句

冯肖潇

(吉林大学公共外语教育学院 吉林 长春 130000)

歧义是一种普遍的语言现象，英语中的歧义通常由词汇、句法、语音和语境等因素造成。本文将以诸多实例说明阐释，从句法角度分析产生歧义句,了解其种类。

英语歧义句；句法歧义句

1 引言

语言的一个重要作用就是交流，在语言的使用过程中，不同词句或词句的不同排列顺序往往会有一句多义的现象，这会使表达不明确。而英语中，这种现象十分普遍。产生英语歧义句的原因是多方面的，本文将从句法学角度入手，分析英语中的歧义现象，将由句法产生的歧义进行分类与分析。

2 句法歧义的类型

Paul Robert在《英语句子结构》(English Sentence Structure)中指出：“据多数情况来看，歧义的产生并非故意的，它是由运用句子结构时的疏忽造成的，以致没有能够将可以使意义清晰的标记保罗到句子中去。(周立人，1997:6)”句子结构使用时的疏忽造成了句法歧义，可以分为以下几种：

2.1 否定词not和并列词and引起的歧义

否定词not引起的歧义主要是否定对象不明确造成的。主要有局部否定和全局否定两种。而and引起的歧义主要是由于由and链接的两个并列结构之前或之后有修饰语，修饰语修饰的对象不明确，就造成了歧义。

1)Tom was not reading all the time.

2)New books and pens are in my bag.

1)是由否定词not引起的歧义。可理解为Tom 没有一直读书，也就是他可能读了一会儿书，又做了别的事情，即Tom[was not(reading all the time)].另一种可以是Tom[was(not reading all the time)].这种划分方式翻译过来就是Tom 一直没有读书。这两个句子里面not既可以否定部分，也可以否定全局，因此not 是悬挂式的。2)由于修饰词在并列结构之前而存在歧义，不能确定新的是用来形容书，还是形容书和钢笔。

2.2 名词所有格引起的歧义

当of 连接两个名词时,of 可表示主格所有格，也可以表示受格所有格，即of短语可以是逻辑主语，也可以是动作名词或动名词的逻辑宾语。

3)The memories of grandmother was very interesting.

4)I was very much shocked at the sight o Li’s killing.

3)和4)两句都有歧义，如果两个名词所有格是动作执行者，那么就是“祖母的回忆”和“李杀人”。如果两个所有格是承受着，那么，就是“我回忆祖母”和“李被人杀害”。

2.3 动词曲折变化和非谓语动词引起的歧义

动词的曲折变化一般有三种形式，即现在分词，过去时和过去分词。有些动词发生了时态变化，有些则是词性变化，而时态变化后和词性变化后是一致的，这样就引起了歧义。还有一些不定式也常会出现歧义。

动词曲折变化引起的歧义。

5)Flying planes can be dangerous.

6)She is friendly enough to help.

5)可以看作现在分词，就是Planes that are flying can be dangerous.如果看作是动名词，在句中作主语，就是To fly planes can be dangerous.

非谓语动词引起的歧义。6)是一个不定时歧义，有两种理解：“她很友好,愿意帮助别人”和“她很友好,别人愿意帮助她”

2.4 比较句结构引起的歧义

英语进行比较时，往往会发生省略的现象，这样就容易产生歧义。

7)I know the girl better than you.

8)Jack likes Jane as well as you.

这两个句子出现歧义都是由于省略的关系。7)可以是我比你了解那个女孩；也可以是我更了解那个女孩。8)也是如此，一种理解是杰克和你一样喜欢简；另一种为杰克喜欢简和喜欢你一样多。这种比较句结构引起的歧义，也是由省略引起的歧义。

2.5 定语或定语从句引起的歧义

定语一般具有修饰作用，如果定语修饰不明确，就会造成由定语或定语从句引起的歧义。

一般有以下几种类型：

a)形容词+名词所有格：It was a beautiful girl’s dress.

b)形容词后加两个名词：Modern English teaching is a helpful way to teach students.

c)形容词比较级+名词：Give more realistic details.

d)分词短语作定语时 Who is the woman next to the man reading a book?

e)定语从句作定语 She likes the vase on the cupboard that she bought yesterday.

在这六个句子中，都是由于定语修饰不明而导致歧义的出现。比如a)句，beautiful可以修饰女孩，也可以修饰女孩的裙子。b)中modern可以修饰English；也能修饰English teaching。c)中的more也是如此，既可以修饰realistic；也可以修饰details。d)reading a book到底指woman还是man是不明确的。e)定语从句修饰vase还是cupboard也令人疑惑。

2.6 状语或状语从句歧义

如同定语和定语从句一样，状语和状语从句使用不明确时也会导致歧义。比如句子I saw John in the bus.就有三中不同的理解：

A)I saw John while I was in the bus.

B)I saw that John was in the bus.

C)I saw John while we were both in the bus.

3 结语

总而言之，歧义句不利于我们的句意表达。在生活和学习中，我们应该力求准确，清晰地表达出自己所要表达的意思，避免歧义，这样对于表达者可以提高自己的语言水平，对于倾听或阅读者，也可以避免疑惑、误解以及交流上的不便。

[1] Saseed,J.I.Semantics[M].Oxford:Blackwell Published,1997.

[2] 陈鸿标.1998.英语水平对中国英语学习者理解英语句法歧义句的制约作[J].《现代汉语》(2).

[3] 陆国强1999.《现代英语词汇学》[M].上海外语教育出版社.

[4] 周立人.英语歧义类例论析[J].国外外语教学，1997，(1)：1-7.

冯肖潇(1992-),女,吉林大学公共外语教育学院,硕士研究生，外国语言学及应用语言学。

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1672-5832(2016)09-0068-01