应对学生经常不完成家庭作业的小策略

陈 萍

应对学生经常不完成家庭作业的小策略

陈 萍

家庭作业是教学中的一个重要组成部分，它是学校教学的延续和补充，是对学生在课堂上掌握知识的巩固和落实，从而培养学生独立的应用知识、分析和解决问题的能力，有着重要作用。在平时教学工作中，总有个别学生不能按时完成作业，这些学生成为老师的一大难题。经过对班级中这类学生的观察分析，我发现孩子不完成作业的原因主要有三方面：一是老师作业设计得不合理，机械作业较多，对学生监督不够；二是学生自身的原因，如贪玩、对学习不感兴趣等，这是主要原因；三是家长重视不够，不能及时检查与监督。本文就针对学生自身原因谈一谈自己的做法。

学生 家庭作业 策略

一、转变思想，体验重要性

转变学生思想，让学生从心里接受家庭作业，主动积极地完成。要做到这一点，只靠老师苦口婆心地讲道理，作用不大，效果也不明显。当然说还得说，但一定要说在恰当时候。平时，我注重让孩子去感受、体验家庭作业的重要性。课堂上，我会把前一天留的作业与课上内容联系起来。比如语文课前写词语，数学课上做类似作业的练习，订正时让完成作业的同学说说怎么做得这么好？孩子们一定会说出你想要的答案：“昨天家庭作业就是这个”或者会说“和作业一样、差不多”。接着就趁热打铁进行表扬：“看来认真完成作业能巩固知识。还有哪些同学认真完成了作业？也做得这么好？”答案当然是肯定的，因为这是老师特意安排的。再比如，每学完一个知识点我都要进行检测，检测前一天作业一定会与检测内容有关系，这样认真做作业的同学检测成绩一定会好，而没有完成作业或不认真完成的孩子成绩就可想而知了。在讲评时，表扬完成作业的学生成绩突出，让他们说说自己是怎么做的，孩子就会说是家庭作业帮了他们，这样一来，突显了完成作业的重要性，而且这重要性不是老师说的，是小伙伴说出来的，自己亲眼所见的，这个说服力度远远大于老师的说服教育。

二、谈话交流，建立信心

这时不完成作业的孩子心里就会有写作业的想法，只是萌芽中。抓住这个时机，找他进行谈话。首先攻其心，夸他聪明伶俐，上课表现好，让他觉得自己不比别人差，老师很重视他，在老师眼里他是一个好孩子，这样他会有一点点的内疚。然后让他找出落后原因，自己说出是经常不完成作业造成的，这时再去帮助他，教育他，“每天的作业对于你来说就是一件很容易的事，如果你能按时完成作业，一定会很优秀。”这样一来，孩子就有了信心和决心。

三、因材施教，对症下药

只有想法和信心还不够，更重要的是行动。这一过程我觉得不能一概而论，要根据不同的情况对症下药。

（一）学困型

有的孩子不完成作业是因为写作业有困难，不会做。对于这样的孩子，除了课堂上要特别关注外，还要抽出时间进行单独辅导，帮助他们解决问题。利用中午时间把他们召到身边辅导，基础太差的学生只要求掌握最基础的知识，降低作业要求和难度。老师的时间和精力毕竟有限，我又采取一帮一学习伙伴的方式，优等生帮学困生。除了单独辅导知识外，我还适当地教给他们简单有效的学习方法，慢慢地让他们学会学习，提高学习效率和效果，调动他们的积极性。

（二）贪玩懒惰型

还有一部分不完成作业的学生是因为他们贪玩，懒惰。这些学生管不住自己，一只小虫，一根小绳子都能成为他的玩物，甚至刚打开书本，还没看一眼就觉得作业多。对于这样的学生，我采取校内做作业的办法，利用中午时间或课间来完成作业。他看到同学们在一起有说有笑，开心玩耍时，内心是多么着急而又羡慕啊！老师还要火上浇油，可以和学生一起玩，可以让其他同学表现得更开心，还可以与这些写作业的孩子谈谈感受。一个贪玩的孩子怎么会放弃玩的机会呢？一天，两天，他们就会主动写作业了。

四、及时检查，监督到位

不完成作业的孩子自控能力很差，那老师的检查监督就很重要了。我要求学生每天早晨到教室先把作业本放在桌角，一一面批，及时改正。这种面对面的批改，让学生无机可乘，给学生一种心理暗示：不做家庭作业是逃不过去的，与其被老师批评，被老师看着写，不如自觉完成。慢慢地保质保量完成作业的习惯就能养成。

五、合理表扬，鼓励进步

对经常不完成作业的孩子，只要他按时完成了作业，即使比不上优秀同学的作业，我也适当抬高评价等级，全班表扬，进行鼓励，让他体会到战胜困难取得成功的快乐。有时我还给予适当的奖励，比如让他们做班干部，帮助老师检查组员的作业、收发作业，调动积极性。对于作业的质量，以后逐步提出高要求。

对于学生不完成作业的问题，除了在作业设计和家长配合方面，我从学生自身抓起，特别是从孩子的思想上进行沟通教育。让学生懂得学习是自己的事情，这样，我班不完成作业的现象几乎没有，偶尔出现也是因为记错作业。

班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，才能把工作做到学生的心里去。最后借用人们常说的一句话“办法总比困难多”作为我的座右铭与大家共勉！

（作者单位：吉林省敦化市第二小学校）