大学生理想信念教育的言语研究——以辽宁科技大学学生为研究对象

姜 鑫

大学生理想信念教育的言语研究
——以辽宁科技大学学生为研究对象

姜 鑫

高校大学生是具有高知识、高素质的人才群体，大部分学生的理想信念是积极的、健康的，但是也要考虑到各种文化价值观和思潮对学生的影响，以及当代学生的心理承受能力，面对这样的情况，进行大学生的理想信念教育，就教育者而言，妥帖、准确、鲜明的言语能使教育对象理清思路，辨明是非，从而自觉地提高思想政治素质，增强社会责任感，取得理想的教育效果；不中肯的言语则功效甚微，甚至加剧思想矛盾，损害教育对象的心理健康，很难达到预期的教育目的。可见，成功地运用言语教育是高校进行理想信念教育的重要保证。因此本文在客观地剖析这些问题的基础上，以语言学的格莱斯会话含义准则理论为指导，促进大学生理想信念教育工作取得跨越式发展。

理想信念教育 格莱斯会话含义 言语研究

大学生是国家的栋梁之材，是国家未来发展的核心力量，大学生在大学期间学习科学文化知识的同时，思想的成熟发展也是非常关键的。促进大学生建立良好的理想信念，是保证学生以后学习以及工作的重要条件。理想信念教育是大学生思想政治教育中的一项重要内容，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生拥有对社会、对国家的责任感和义务感。高校的教育工作者要善于利用格莱斯会话含义准则的理论，综合分析不同地域学生的语言特点和接受方式，结合本校学生教育工作的实际情况，采用恰当的，合适的言语，使学生能更好地接受理想信念教育的熏陶和影响。

一、大学生理想信念教育言语研究的重要性

文章对辽宁科技大学的学生们进行理想信念教育的问卷调查，发放问卷120份，回收120份，有效问卷达到118份，有效率达到98.3%。在参与调查的学生中，男生为60人，女生为60人。通过调查问卷，大部分学生是有理想信念的，并且愿意为其努力奋斗。但重点在于，一旦理想信念没有实现，或者遭遇了挫折，如何去平稳地过渡，接受现实，实现新的目标存在一定的问题。这就要求大学的教育工作者在与学生进行思想交流的时候应该考虑如何通过适当的言语激励学生对理想信念的追求，不妥帖、不准确的言语表达可能会影响学生的心理，起到事倍功半的效果。利用格莱斯会话含义准则可以促进大学生理想信念教育言语的准确性和科学性。格莱斯会话含义准则是由语言学家格莱斯提出，旨在揭示什么样的语言形式具有语用意义（言外之意）的话语规则。

格莱斯会话含义准则是美国语言学家格莱斯提出的，包含质的准则、量的准则、关系准则、方式准则。指的是说话人的话要完成交际目的，言语真实、简练、恰当、无歧义。高校大学生来自不同的民族和地区，具有不同的风俗习惯，成长于不同的家庭环境，拥有迥异的语言风格，利用格莱斯会话含义准则可以促进大学生理想信念教育语言的准确性、有效性和科学性。高校思政教育工作者在进行大学生的理想信念教育中要以这些准则为指导，慎重选择言语，提高理想信念教育语言的精确性和得体性。

二、大学生理想信念教育的言语原则

首先，以格莱斯会话含义质的准则为根本，高校思政教育工作者在教育工作中要不说虚假的或者没有证据的话，面对复杂的国际形势，帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观。在教育学生的过程中，多用积极的语言去感染学生，激发学生的学习热情，促进学生之间的团结。

其次，以格莱斯会话含义量的准则为指导，要将语言形式与交际目的相对比，提炼精炼语言，以达到事半功倍。语言可以传递人的思想，对学生进行理想信念教育主要依靠教育者的语言力量，因此语言教育者要不断增强自己的语言魅力，运用幽默、生动的语言，逻辑清楚合理，使学生有效地获得教育的重点，并且从中受益。

第三，以格莱斯会话含义的关系准则为目标，所用语言，所用实例都与教育的目的密切相关。理想信念教育从学生的实际情况出发，所用语言符合教师的身份，引导与帮助学生处理在学习、交友、实习等环节中存在的问题。

第四，高校思政教育工作者要善于利用语言形式与语言意义的关系，讲究教育言语的方式方法。目前的大学教育的主体是90后学生，他们思维活跃，喜欢新鲜事物，更善于发现问题，并且有自己的见解和思考，但是有时候持久性不够，遇到挫折的解决能力弱。思想政治教育工作者要考虑到学生的心理承受能力，采用合适的言语与实例来鼓励与帮助学生摆脱困境，树立正确的理想信念。

三、结语

综合分析不同地域学生的语言特点和接受方式，教育工作者应该结合本校大学生教育工作的实际情况，使学生能更好地接受理想信念教育的熏陶和影响。

[1]余红缨．理工科大学生的言语教育不容忽视[J]教育与现代化,2001(3)．

[2]陈晨,姜强强．新时期加强大学生党员理想信念教育初探[J]．赤峰学院学报2011(12)．

（作者单位：辽宁科技大学）

本文系2016年鞍山市哲学社会科学研究项目：鞍山市大学生理想信念教育的言语研究（项目编号：as20163044）；2016年辽宁省教育厅人文社会科学研究项目：汉语国际传播视域下的语言文化安全问题研究（编号：2016FRPY13）；辽宁科技大学研究生教育创新计划教育教学改革研究与实践项目：全日制工程硕士研究生实习阶段管理模式探索。

姜鑫（1982-），男，满族，辽宁丹东人，辽宁科技大学研究生院，讲师，研究方向： 语言学及应用语言学。