基于“大思政教育”理念下的高职院校思政课教学改革的探索

张赛男

基于“大思政教育”理念下的高职院校思政课教学改革的探索

张赛男

目前，高职院校思想政治理论课在实践教学中存在诸多问题，因此学校要想加强对学生职业道德培养，提高学生职业技能，就应该重视思想政治教育的价值，并在正视问题的基础上，积极推进高职思政课实践教学的改革与创新。

“大思政教育” 问题 高职院校 教学改革

一、前言

随着市场经济的发展，目前高职生的思想政治教育工作日益繁重，现有的专职思政课教师面临的压力也越来越大。在新的发展时期，如果还单纯地依靠思政教师开展思想政治教育工作已经无法满足市场经济对学生的思想道德素质的要求，因此高职院校的各部门共同开展对学生的思想政治教育工作，形成“大思政教育”体系已经成为时代发展的必然选择，笔者接下来结合实践经验对如何在“大思政教育”理念下进行思政课教学改革进行了探究。

二、高职院校思政课教学中存在的问题

随着社会主义精神文明建设的推进，高职院校的思想政治课程也进行了相应的改革，但是其中存在的问题仍然突出，其主要表现为：（1）思政教学内容的针对性不强，高职院校的人才培养目标是为社会输送优质的技能型人才，因此其思政教育的内容也应该与提高学生的职业技能，满足学生的就业需求为主，但是从目前的教学情况来看，许多高职院校的思政内容与普通高等院校的课程设置无明显差别，这就导致了思政教育与学生职业能力的提升相脱节；（2）对高职生的实际情况认识不足，由于高职院校生源素质整体偏低，许多学生存在知识基础薄弱、学习态度不端正、学习能力不强、学习方法不科学等问题，同时在社会上功利价值观的影响下，许多学生都将学习重点放在了提升技能上，而忽视了思想道德培养；（3）教学资源配置不合理，由于思想教学的特殊性，其在开展教学实践中与其他专业教育之间缺乏顺畅的沟通，除此之外，学校在资源调配过程中，从事基础教育的思政部门所获得的资源与从事党团工作、学生教学管理，就业指导等部门相比，明显不足，而这种资源配置上的差距必然会影响高职院校的思政教学效果；（4）缺乏教学实践的延伸，高职院校在人才培养过程中，通常都会利用校企合作的方式引导学生开展岗位实践，但是在实践过程中，学生的职业技能得到了明显提升的同时，思政教育却出现了停滞不前的状态，而出现这种现象的一个主要的原因就在于高职院校没有做好理论与实践的衔接。

三、基于“大思政教育”理念下的高职院校思政课教学改革

（一）树立“大思政教育”的工作理念

“大思政教育”理念是基于学生全面发展而形成的教育教学思想，该思想的核心在于“以学生为本”，而高职院校在具体落实的过程中应该从以下几点入手：（1）坚持“育人为本，德育为先”的理念将德育教育渗透在学生的全过程发展之中；（2）突破思政课堂教学效果，将思政内容渗透在教学管理，学生工作、校园文化建设以及社会实践等方面，进而保证学生能够在实现理论学习的同时，也能够将德育内容延伸到实践中来；（3）确保学校各教学部门之间的相互沟通，并在学校范围内建立起完善的思政教育体系。

（二）构建“大思政教育”的工作机制

健全的工作机制是实现思政教育有效开展的基本保障，在“大思政教育”理念指导下，高职院校应该统筹管理，完善监督机制，利用责任制确保教育教学管理的各部门各司其职。在健全工作机制的过程中，思政政治部门应该集中开展教育教学工作，组织思政教师开展教学沟通和经验交流，整合思政教育内容，创新教学方法，保证学生能够在实践和理论层面实现思想道德素质的培养；学生工作处，主要的工作内容是负责学生的奖励、惩罚、帮助、贷款等，并调查分析学生的思想动向，对于存在思想道德误区的学生要给予及时的心理疏导，同时做好对学生宿舍的管理工作；教务处则需要做好行政管理工作，即一方面做好学生的学籍管理，另一方面还要加强教师队伍建设，以不断提高高职院校思政教师的综合素质，并通过思想宣传加强学风、校风建设。

（三）创新“大思政教育”的教学模式

在新的教育教学背景下，传统教学模式已经不再适应现代思政教学的发展，因此实现 “大思政教育”理念下的教学模式变革是改善高职院校思政效果的重要途径。在创新教学模式的过程中，高职院校首先要实现教学内容的模块化，即根据不同的教学目标将，将思政内容进行整合，并划分为坚持社会主义核心价值观、形成良好的思想道德品质、培养爱岗敬业的职业道德这三个模块，以实现有针对性的教学；其次实现教学实践日常化，即思政教师不应该只将教学内容限制在课堂之上，而是要将其渗透在学生的日常管理之中，并结合教学项目拓展教学资源，进而保证思政理论内容与实践内容的有机结合。

四、结语

总之，基“大思政教育”理念下的高职院校思政课的教学改革，就是要落实以学生为主体的教学理念，切实实现教师身份转型，积极调动各种积极力量，实现多层次思政教育，多角度地引导学生，以促进高职生的可持续发展。

[1]邵建平．论基于”大思政教育”理念的高职思政课教学改革[J]．职业教育研究,2011(07):29～31．

[2]刘兴．”大思政”教育格局下的高职思政课教学改革与实践[J]．宿州教育学院学报,2015(01):103～104．

（作者单位：湖南城建职业技术学院）