数字多媒体语音室的作用及其在大学英语教学中的应用策略

王 箐

数字多媒体语音室的作用及其在大学英语教学中的应用策略

王 箐

分析数字多媒体语音室在大学英语教学中的优点与劣势。充分认识数字多媒体语音室的作用。在教学时充分发挥其优势。并对其在大学英语教学中的应用策略进行分析。

数字多媒体语音室 作用 大学 英语教学 策略

数字多媒体语音室（下称语音室）使教学手段更加丰富。其弥补了以往的教学单一的不足。但在语音室的利用中，存在较多的问题。主要是在英语教学中，语音室的应用不够灵活，对教学发挥的作用较小。现对数字多媒体语音室的作用及其在大学英语教学中的应用策略进行探讨。

一、语音室的作用

（一）增加学生自主学习能力

大学英语教学中，对利用语音室的教学有具体的要求。主要是在教学中让学生自主控制英语学习的进度。语音室的教学内容是多样化的，学生可以根据自己的学习能力设置学习进度。因而在课堂中无需同步观看或学习某个资料。而教师主要是对学生进行英语教学方面的引导。将学习要点、音频、资料等下发到学生手中，让学生自主设计学习的方案。另外，教师还要根据学生的情况实施必要的单独辅导活动。从而从整体上能够让学生的学习进度控制在一定的范围内。语音室的使用充分体现了学生在英语学习中的自主性，有助于增加课内的自主学习的能力。而在课后，语音室是开放的。学生可以根据自己的需要进入语音室学习。从而增加学生课后的自主学习能力。

（二）增加课堂活跃性

语音室中，学生可以随时向老师以信息发送方式提问问题。比往常的举手提问要方便得多，也不会影响到其他同学。在同个时间内，可以实现多个学生同时提问。有助于提高课堂的师生互动。从而有利于提高课堂的活跃性。在教师需要提问时，可以直接通过平台提问。在问答的过程中，其他学生都可以听得到具体问答内容。从而使每个学生都加入到学习的氛围中。

二、语音室教学存在的问题

虽然语音室在英语教学中，有很多优势，但教学时依然出现多种问题。因而在英语教学中，语音室并没有完全发挥其作用。现主要对其存在的问题和应用策略进行分析。

（一）教师对语音室功能利用率不高的问题

教学过程中对语音室的使用不够灵活。主要表现在教师仅仅使用语音室播放视频，之后进行常规的问答模式。这样的教学方式不仅没有充分利用语音室，也容易让学生没兴趣加入学习中。

针对这一问题，解决的策略是转变对语音室的认识。教师要认识到利用现代信息技术教学是一种趋势。并积极参与到语音室的技术培训，提高对语音室中各种功能的认识。在教学中，灵活运用语音室的多种功能，以多种方式展示教学内容。

（二）师生互动不充分问题

在语音室的课堂上，多数教师与学生互动不充分。由于教师的操作水平有限，在主导性方面有所不足。而学生也缺乏对语音室的了解与兴趣。在课堂上，师生流于形式较多。主要以老师问学生答的模式进行互动。而老师的问题一般是设置好的，这不碍于课堂提问。但学生的问题多数是在课堂中发现的。如果学生对学习不感兴趣，就难以发现问题，那么会影响到师生互动。

针对这一情况，应该培养学生的互动意识。这一过程主要由教师进行，向学生展示语音室的多种功能和作用。让学生转变对语音室的认识，并提高利用语音室的兴趣。同时，教师要强调教学的目标，让学生认识到自己的学习任务。从而产生学习的压力，并主动学习如何使用语音室。在课堂中，积极自律，配合教师参与到课堂中。认真完成学习任务，在发现问题时积极提问解决。

（三）语音室管理问题

课堂的时间较短暂，学生学习时间相对不足。在课后，有的学生想要通过自主学习补己之短。这就需要在课后开放语音室，以提供学生学习。另外，有的语音室中，部分机子损坏，影响到正常教学与学习。有的语音室功能较少，功能不够完备，也不利于课堂的教学。

解决策略：在课后，学校应该配合学生的学习需要，适当开放语音室。规范语音室的管理方法、制度等。一方面，让管理者能够实时维护语音室。主要是确保语音室可以正常使用。另外，管理者还要负责语音室的新功能研究与开发。让语音室具备更多的功能。另一方面，要让学生正确使用语音室。避免在使用中损坏，或将语音室作为玩乐的工具。

三、结语

数字多媒体语音室能够增加课堂的互动，对学生的自主学习能力提升大有助益。但大学英语教学中，语音室的应用存在诸多问题。在大学英语的教学中，语音室应该配合学生的需要适当进行开放。并通过让教师积极参与培训的方法，提升操作语音室的水平。在语音室的管理方面，应该规范相关管理的制度。从多方面针对性地实施语音室的应用策略，从而解决语音室应用中存在的问题。

[1]郎碧琪．巧用多媒体语音室创建逼真英语学习环境[J]．长春工业大学学报(高教研究版),2015,36(1)：48～50．

[2]张媛．利用多媒体语音室提高大学生英语自主学习能力[J]．现代商贸工业,2016,28(10)：156．

（作者单位：西安科技大学 人文与外国语学院）

王箐（1982-）女，安徽霍山人，硕士，西安科技大学，工程师，研究方向：英语教育与教学。