高校学历教育与在职培训的关联性探讨

韩晓松

摘要：随着时代的发展，社会对人才的学历要求也在逐步提升，这也是组织进行成员在职培训的重要原因。高校学历教育与学生未来的就业、职称评定、人事改革、工资定级等密切相关，同时与组织成员的在职培训也存在着一定的关联。鉴于此，本文主要分析高校学历教育与在职培训的关联性。

关键词：高校学历教育；在职培训；关联性；探讨

引言：学历是个体曾经受过教育的凭证，也证明了个体的学习与再学习的能力。在组织选拔人才的过程中往往要遵循一定的规则进行，尽管规则并不绝对，但却能保证大概率的有效性，这个所谓的规则就是学历。组织人力资源在发展人才的过程中会根据组织的受教育情况选择出合适的发展人员对其进行在职培训，且不同的教育学历也会决定其在职培训的方式与力度，由此可见，高校学历教育与在职培训是息息相关的。

一、高校学历教育概述

（一）学历教育与能力之间的关系

学历与能力并不是划等号的，毛泽东与比尔盖茨都不是高学历的知识分子，但是一个是新中国的创始人，一个是世界首富，这样的例子不是告诉我们没有高学历一样可以成功，而是告诉我们人与人之间的区别，即人才和天才在学历要求上一定存在着区别。在这个世界上，天才是极少数的，而我们大多数人只有努力才可以成为人才，而成为人才的基本途径便是获取学历。

尽管学历并不能代表能力，但是从现代社会发展趋势来看，其已经成为了就业和升职的主要参考标准，这就可以解释为什么清华北大的就业率要高于普通高校的就业率，东北师范毕业的学生有大量的企业在争抢，而普通师范高校毕业生的简历却石沉大海，这就是学历的力量[1]。

（二）高校学历教育的重要性分析

1学历是就业的敲门砖

在用人单位不了解你的工作能力时，学历是用人单位看重的基本项。现代社会，绝大多数的企、事业单位对招收的员工都会提出学历的最低需求，一些大企业在聘请看门人员或者锅炉工时都会明确的限定学历要求，即本科以上。由此可见，没有学历基础下找到一个好工作的概率几乎是0.

2学历是工资级别的评定标准

目前，我国国家机关和相关事业单位基本都是按照学历制定工资标准。一般情况下本科工资会高于专科工资200-300元人民币，研究生学历要高于本科学历500元左右，在一些具有一定规模的规范企业也是按照上述的学历标准进行工资的评定。由此可以说明，学历是影响未来收入的重要因素[2]。

3学历是干部或员工晋升的首要要求

国家机关和事业单位提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上的学历。如果大多专科学校，竞聘中层领导岗位时基本上都要求硕士或者博士，本科学历则机会渺茫，而且不少单位如学校或者法院等部门会规定在职人员在一年时间以内必须拿到本科学历及以上，如果在规定年限内达不到要求会在人事改革中直接导致下岗。由此可见，学历是影响未来发展的重要影响因素。

二、在职培训概述

在职培训又可以称之为在职教育，其教育的对象主要是针对组织的在职成员，意在提高成员的综合素质和技能水平。在职培训对于相关的用人单位而言本身具有一定的法律约束性，即在我国《劳动法》中明确规定“用人单位应当建立职业培训制度，按照国家规定提取和使用职业培训经费，根据本单位实际，有计划地对劳动者进行职业培训”[3]。

随着现代科学技术和国家经济的发展，企事业单位对人力资源质量的要求也越来越高。在这种大环境的推动作用下，世界各国的在职教育均得到了一定程度的发展，几乎可以与正规的学校教育分庭抗礼，并驾齐驱。以美国举例，早在1989年相关部门统计美国各种规模公司用于在职培训的费用已经达到2100亿元，可见在职培训已经成为提升国家综合实力的重要表现，同时也是企业提高行业竞争力的主要手段。

三、高校学历教育与在职培训的相关性分析

（一）高校学历教育与在职培训人员的选择密切相关

企事业单位为了保证对员工在职教育的有效性首先会根据员工的层级选择培训对象，在上文中已经论述了学历对用人单位内部晋升机制的影响，即一般情况下，职位级别越高，其学历越高，越有可能被选为在职培训对象。其原因主要是因为这些在职员工经过在职培训以后可能给企业带来更大的价值，因此从效益角度分析，企事业单位在选择在职培训人员时会以学历作为参考依据，并影响到最终的培训名单[4]。

其次，高校学历教育程度与人力资源本身是否具备良好的再学习能力密切相关。在选择在职培训人员时受到经济成本的约束，只能对部分学习能力较强的员工进行教育，因此进一步说明了学历对在职培训人员选择的影响。

（二）高校学历教育与在职培训方式的选择相关

在职培训的方式有很多种，例如讲座、有计划的提级、职务轮换、临时提升、各种领导小组、委员会、短期学习班以及研讨会和报告会等，在选择在职培训方式时不仅要考虑到用人单位的成本预算还要考虑到在职培训人员的基础水平，能够说明在职员工基础水平的元素之一便是学历。学历不仅记录了你受教育程度，同时还说明了受教育方向，其可以作为选择在职培训方式的参考。

对于一些特殊的在职培训方式，例如临时提升和有计划的提级等，不仅要参考在职人员的工作表现，同时要按照用人单位的制度标准，根据在职人员的受教育程度进行综合考虑，从而保证在职培训可以达到较好的效果。

（三）高校学历教育与在职培训内容相关

在职培训内容与高校学历教育也是息息相关的，在组织选拔在职培训对象和在职培训方式以后要对在职培训内容进行合理规划和设计，其不仅要结合组织自身的发展需求，同时还要考虑到在职培训人员的接受能力。如何判断员工是否可以消化吸收培训内容的标准之一是员工的学历教育程度，在综合分析的基础上加强培训人员与培训内容的匹配性规划[5]。

通过以上三部分的论述，不仅再次说明了学历教育的重要性，同时也详细分析了高校学历教育与在职培训之间的相关性，即高校学历教育与在职培训人员的选择、在职培训方式的制定以及在职培训内容的规划等过程密切相关。

结论：综上所述，通过分析学历教育的内涵，说明了高校学历教育的重要性。通过分析在职培训的特点与发展趋势，说明了在职培训对于企业的重要价值与意义。最后，详细的论述了文章的主体，即高校学历教育与在职培训的相关性。学历不仅关系到你是否可以被选择为在职培训对象，同时还影响到在职培训方式与内容的制定。

参考文献：

[1]廖建媚.高校体育教师职后教育研究[D].福建师范大学，2005.

[2]郑丹丹.教师教育者及其专业标准的国际比较研究[D].华东师范大学，2013.

[3]童话.论全球化背景下的我国海关高等教育发展[D].华东师范大学，2013.

[4]陈辉映.成人学习工作者专业化建设研究[D].华东师范大学，2014.

[5]鄢朝晖.高等教育国际化趋势下我国高校教师素质研究[D].湖南师范大学，2002.