归因理论对小学管理的影响探讨

江苏省南京市江浦实验小学 胡友春

归因理论对小学管理的影响探讨

江苏省南京市江浦实验小学 胡友春

随着我国经济和科技的不断提高，社会上越来越多的领域对于人才的需求也不断增加，而且有些行业对于从业者的能力水平和自身专业素质的要求在不断地提高。这对我国的教育提出了一个巨大的挑战。在小学中，小学校长是一个比较重要的角色，他作为整个学校的主要决策者，对于学校的顺利运行发挥着重要的作用。本文基于这一背景，探讨了小学校长在学校的管理过程中怎样加强归因理论的运用，使得小学的教育工作能够正常进行。

小学管理 归因理论 思想

小学阶段是一个人成长和学习的重要阶段，一个人的世界观、人生观和价值观以及一些思想和情感观念基本上都在这一时期形成，所以小学对于一个人的发展至关重要。在当前的阶段，时代在不断发展，小学生的思想和观念不成熟，极容易受到影响，这就使得小学的管理工作更加困难，这给小学校长的工作提出了巨大的挑战。在小学的管理过程中，校长如何运用归因理论来开展自己的工作成了一个值得深思的问题。下面，我们来具体探讨一下这个问题。

一、归因理论

所谓“归因理论”，英文是Attribution theory，这一理论主要由海德在1958年的著作《人际关系心理学》中提出，其主要是人力资源的管理和社会心理学方面的激励理论。“归因”是说观察人员为了评价和观测被观察人员的行为，通过对环境的控制和对人员行为的激励，对被观察人员的行为所进行的因果的解释和相关的推论。在小学的管理工作中应用到归因理论，主要是指小学校长在管理过程中的压力分析的方法。从当前的小学管理工作来看，小学校长在管理中受到的压力不断增大，这对于小学管理工作的开展产生了一些阻碍。但是，小学阶段由于其特殊性，在人的一生中扮演着重要的角色，而且对于学生接受教育也有很大的影响，所以，为了确保小学管理的工作顺利进行，就有必要将归因理论运用到小学的管理工作中。归因理论的原理如下图所示。

归因理论原理图

二、小学校长的管理工作压力的归因

1.复杂的考核。由于时代在不断地发展，教育的形式在发生着变化，为了保证小学教育工作的成效，各种各样的考核评价制度不断被更新和确立，这样就给小学校长的管理工作带来了一定的压力。小学校长在考核评价中，无法有效地掌握各种考核制度的难度。在具体的考核工作中，控制点的方面主要属于外在的影响因素，而考核的控制性方面主要属于不可控的方面，这样的情况对于校长来讲，只能够将自己的重点放在平时的工作上，做好自己的本职工作来达到考核的要求。将小学校长的管理工作放置在归因理论之下，我们可以分析并且得到：校长自身的管理能力处在一个比较稳定的水平，但是校长自身的努力程度以及自身的能力对与考核的结果难以控制，不管校长对于考核的压力归为什么方式，其都会对以后的管理工作带来影响。因此，小学校长应该做好准确的归因。

2.教学工作不断加重。在我国很多的小学中，师资并不是十分的充足，有的学校校长还担任着教学的工作。这样一来，就给校长的管理工作带来了一定的压力。校长在做好管理工作的同时，很难再将自己所教的课讲好，这样在归因理论的分析下，可以得出校长的工作难度是其压力的来源。但是其工作的难度如果超出了校长自身的能力范围，那么此时的压力来源又变成了自身的能力因素的影响。所以，从这样的分析来看，工作压力的正确归因是校长做好自己管理工作的关键影响因素。

3.复杂的外部环境。校长在工作过程中，要面对来自家长方面的压力。因为现在许多的家长对于学校工作不够充分的支持和理解，有时候甚至会和学校产生矛盾，这给校长的工作带来了一定的困难。所以，复杂的外部因素成了校长压力的又一个来源，但是，如果校长对这一外部影响源处理不好，将会给以后的工作开展带来很大的难题。

三、归因理论在小学管理中的应用

1.小学校长要掌握好归因理论。校长在日常的管理工作中，会面对来自各方面的压力，这给自己的管理工作也带来了一定的难度，不利于工作的开展。因此，校长应该掌握归因理论，对自己的工作压力进行正确的归因，并且能够在实际中结合案例来进行分析，将理论和实践相结合，这样才可以发挥归因理论的效果，对于校长的工作也能够有所帮助。

2.对归因理论进行合理运用。校长在掌握了归因理论后，在实际生活和工作的过程中，出现了管理工作方面的问题，应该灵活和有效地使用归因理论，在受到压力时应该进行压力的归因分析。在此过程中，如果出现一些自己无法解决的事情，应该及时向有关的专业人士寻求帮助，从而确保自己的难题可以得到合理的解决，为以后的工作顺利开展打下坚实的基础。另外，校长除了将归因理论运用到自己工作中之外，还可以与学生家长和老师进行相关方面的交流，建立良好的沟通机制和释放压力的平台，降低来自各方面的压力，使得学校管理工作能够顺利进行。

综上所述，我们对于归因理论的概念有了初步的了解，同时对于小学校长管理工作的各方面的压力进行了有效的归因，针对这些压力的来源想出了行之有效的解决办法。顺利开展小学校长的管理工作能够在很大程度上保障学校的良好运行，所以，校长掌握归因理论对于学校的管理有极大的好处。

[1]刘海涛.归因理论对农村小学校长管理的启示[J].教学与管理.2014.30：53-55

[2]范淑杰.小学校长管理中的归因理论分析[J].中华少年.2015.22：222