指导农村小学生写好汉字的对策

俞晓芳

中华文明源远流长的一个重要的原因就是汉字。在汉字的帮助下，中华文明在传承的过程中才没有出现中断或毁灭。但是，就当前农村小学的汉字教学情况来说，学生的汉字书写能力存在有比较严重的问题。同时在现代社会的不断发展的冲击下，以及现代信息技术的冲击下，农村不少地区的汉字教学都出现了严重的问题，当教学出现问题的时候，学生也必然会出现问题，因此，针对当前的情况来说，改革农村小学的汉字书写教学势在必行，只有这样才能够让学生写好汉字。而如果改革，则需要教师结合实际情况积极的探索和调整。

在传统的教学模式和教学思想的影响下，小学汉字书写教学的质量很难得到真正的提升，在这样的情况下，教师应该积极的引入现代教学思想，将科学的教学模式和学生学习的实际情况进行有机整合，以此来探索现代农村地区汉字书写教学的最好的模式。

一、当前农村地区小学生汉字书写能力发展的实际情况

1.学生的书写姿势的问题。首先，当前农村地区小学生汉字书写能力的培养存在的最大的问题就是学生的书写姿势的问题。总得来说，大部分小学生的书写姿势是千奇百怪的。这就使得学生写出来的字也比较奇怪。比如说有的学生写字的时候作业本是歪斜的，这样一来，学生写出来的字其实也都是歪斜的。而有的学生写字的时候歪歪扭扭，写出来的字在作业本上就有一种飘忽不定的感觉。此外，不少学生在写字的时候经常会将自己贴在桌子上，这样一来学生写字的时候就既不方便。而有的学生则是一边做别的事情一边写字，这样写出来的字往往都是有问题的。

2.文字结构散乱。除了书写字数的问题以外，学生存在的另外一个问题就是文字结构散乱。就当前大部分学生的写字方法来看，不少学生在写字的时候是不管字是左右结构还是上下结构的，写字的时候完全按照自己的感觉来。这样一来学生写出来的字就会经常出现一些低级的错误。比如说有的学生写的蝌蚪两个字看起来就像是四个字。有的学生将早写成了日和十。甚至有的学生因为写字的时候太过着急，所有的字都缠在了一起，教师根本无法辨认。

3.学生经常写错别字。因为教师在教学的过程中没有真正的强调到位，而学生在训练的时候也没有关注到自己的错别字的问题，所以当前农村小学生写错别字的频率是比较高的。首先，大部分学生写错别字是因为习惯，因为在学习的时候学生可能就学了写错的字。其次，汉字中有不少文字的读音是一样的，这就使得学生在记忆的时候产生了混淆。最后，有的字虽然读音不一样，但是看起来是差不多的，比如说已经的已，自己的己，这两个字比较像，学生经常会写错。

二、提升农村小学生汉字书写能力的建议

1.制定严格的审查标准。为了提升学生的汉字书写能力，教师首先应该做的就是制定严格的审查标准。这是因为，当前小学生汉字书写存在的一系列的问题都和教师的宽松的要求有关系，不少学生觉得自己虽然写了错别字，但是教师并没有明确的指出来，也没有批评自己，所以不用管。也有的学生觉得自己的作业本虽然不好看，但是教师没有提出明确的规定，所以也不用管。正是在这样的思想的影响下，学生越来越放纵自己的书写。因此，为了提升学生的汉字书写能力，教师要制定严格的标准。比如说在作业中不准出现错别字；作业本必须要保证整洁和美观；写字应该在一条线上等，这些明确的规定可以规范好学生的书写，培养学生养成良好的书写习惯。

2.批改作业时指出学生的错误。教师在批改作业的时候应该明确指出学生的错误。这是因为学生的错误是明确存在的，而如果教师忽视了这些错误的话，学生会产生教师对这样的问题也无所谓的想法，因此学生也会放松对自己的要求。

3.强调写字的姿势。学生的写字的姿势也会直接的影响到学生的写字能力。在上课的过程中教师应该严格的要求学生的写字的姿势，甚至教师可以专门留出一些时间用来训练学生的写字姿势。通过大量的训练慢慢地提升学生的写字姿势的水平，让学生的汉字书写能力得到真正的发展。

4.利用好课余时间。学生的汉字书写能力的提升需要比较多的时间，因此教师可以要求学生在课后进行练习，比如描摹写字帖、同学之间相互交流等，这些也能够促进学生的汉字书写能力的提升。现代语文教育必须要强调对学生的汉字能力的培养，让学生能够写一手漂亮的中国字。这是现代素质教育对农村小学地区的教学提出的要求，也是教师应该做好的工作。在当前实际教学的基础上，教师应该采用有针对性的办法，真正地解决好这些问题。

（作者单位：江西省婺源县许村小学）