高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

罗秋燕

[摘 要]化学本身是一门实践性、实验性很强的学科，包含有许多重要的实验，而开展有效的化学实验，可以显著提高化学教学有效性，提高学生化学实践操作能力，对促进学生发展具有十分重要的实践指导意义。鉴于此，本文以高中化学实验教学为研究对象，通过对探究式教学模式的构建条件与构建过程的阐述分析，来探索出有效的实施策略，让探究式教学模式在高中化学实验中发挥最大化作用。

[关键词]探究式教学模式；高中化学实验；构建；实施策略

在新课程标准的实施下，依据新课程改革，探究式教学模式逐渐被引入到高中化学实验教学中，用以培养学生的探究能力、合作能力、问题分析和解决能力。但由于受传统教育思维等的影响，对于探究式教学模式的构建尚缺乏科学性与合理性，探究式教学模式应有的效用未能正常发挥，必须要改进探究式教学模式的构建方式和实施策略，这是教育工作者要做的一项重要功课。

一、高中化学实验探究式教学模式的构建条件与过程

1.探究式教学模式的构建条件

作为一种教学模式，探究式教学模式在高中化学实验中的构建应满足两个基本条件：其一，作为使用者，教师应转变自身观念。高中化学新课程标准提出了更为丰富全面与新颖的教学理念，教学方法，与传统教学理念方法相比，这些理念方法更具导向性与前瞻性，更符合现代学生学习需要和人才培养需要，探究式教学方法就是其中之一。因而要想构建出预期理想的、切实可行、有效的探究式教学模式，首先教师应积极转变自身观念，摒弃以往灌输式的讲课方式，注重学生主动探究能力的培养。其二，作为接受者，学生应提高自身课堂主体地位。在以学生为中心理念的指导下，目前教师对学生在教学中的主体地位已经有了一定提高，但教师单方面的提高学生主体地位是不够的，还需要学生本身形成这种意识。现代学生个性鲜明，思想先进，其应主动提高自身在教学中的主体地位，积极参与探究式的化学实验教学活动，充分发挥自身主观能动性。

2.探究式教学模式的构建过程

在满足探究式教学模式构建条件基础上，还应对探究式教学模式的构建过程进行合理设置。首先，针对探究式实验主题的提出，教师需要对实验目的、实验过程、注意事项、操作提示等相关内容向学生进行概要讲解与传达，对实验探究过程进行指导，以为实验的正式实施做好准备。学生根据教师讲解的内容对化学实验进行预习，对实验设计中的问题进行仔细分析，探究问题的解决方法。其次，在实验实施阶段，教师需引导学生围绕主题开展实验，根据事先收集的相关资料信息按照既定的流程进行实验探究，在实验过程中对做出的假设进行验证，如在其他变量不变的情况下，只改变某一变量，观察化学反应是否与自己预想的一致，如果不一致深入分析其原因。最后，对探究式教学模式在化学实验中的应用过程进行总结分析，对应用效果进行评价，反思实验中存在的不足。

二、探究式教学模式在高中化学实验中的实施策略

1.营造和谐教学氛围

教学氛围在很大程度上影响着学生的学习状态，良好和谐、融洽活跃的教学氛围可以充分调动起学生的学习兴趣与积极性。鉴于此，通过营造和谐的教学氛围来将探究式教学模式实施到高中化学实验中无疑是一种较好的策略方法。高中化学教师在开展化学实验教学时，应平等对待每一个学生，尊重学生个性差异，指导和帮助学生在实验中遇到的困难，实施人性化、民主化教学策略，让学生感受到教师的亲切和蔼，从而拉近师生之间的距离，营造一种和谐的实验室教学氛围。在和谐教学氛围之下，为了充分利用教学资源，充分发挥探究式教学模式效用，教师应将学生分成几个小组，以小组方式完成实验内容。在分好组之后，教师要求小组成员相互讨论、自由分工，每个成员在认真做好自己实验内容的同时，与其他成员保持协同，对实验内容进行深入探究，认真思考化学实验中一系列化学现象出现的原因，提出问题，分析问题，有利于提升学生们的协同合作意识与合作能力。同时，在实验过程中学生之间相互取长补短，相互学习，相互促进，有利于提升化学实验教学效果。

例如，在进行氧化水解实验时，教师首先提出一个问题：“在制备过程中如何防止二价铁被氧化和水解”，带着这个问题开展小组探究实验。小组成员在相互讨论之后，根据化学方程式 ，得出答案并开始实施实验，实验过程中将溶液的PH值始终控制在强酸状态下（1-2之间），而硫酸过量。

2.合理应用多媒体

将多媒体应用到高中化学实验中，辅助探究式教学模式进行高中化学实验教学，既能够为化学实验教学提供丰富的教学资源、教学素材，又能够将化学实验所需器材及实验过程形象直观的展现出来，从而便于学生理解和对比。学生根据多媒体播放的实验过程，找出自己不足之处加以改进，通过长期的实验探究相信学生的化学实验水平和对化学知识的掌握运用能力能够得到一定提高。对于化学实验设备不完善，实验室有限的高中学校来说，多媒体的引入可以较好的改善这一教学状况，所以化学教师应对多媒体进行合理正确的使用。

三、结语

综上，化学知识作为高中生必须掌握的一门学科知识，化学实验在知识的讲授中扮演着至关重要的角色。随着高中化学课程改革的不断深入，探究式教学模式的构建与实施也应不断的改进和创新，不断提高化学实验探究式教学模式构建水平与实施有效性，以促进高中化学实验教学进一步改革，实现学生的实验能力提升与全面发展。

参考文献：

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