语文教学应注重学生阅读能力的培养

谈晓霞

（甘肃省舟曲县城关九年制学校,甘肃 舟曲 746300）

语文教学应注重学生阅读能力的培养

谈晓霞

（甘肃省舟曲县城关九年制学校,甘肃 舟曲 746300）

在对小学语文进行教学的过程中，教师必须重视对学生自身阅读能力的培养，从而带动小学生可以得到全面的发展。在本文中，主要对小学语文教学过程中学生阅读能力的培养进行全面的分析和研究，供同行参考。

小学语文；教学；阅读能力；培养；分析

引言：对于小学来说，在语文教学的过程中，阅读能力的培养是语文教学中的重点，与此同时也是小学语文教学过程中的难点。一个较强的阅读能力能够为语文教学奠定基础，所以，在对小学语文教学过程中，教师必须对学生的阅读能力进行重点培养，从而促进小学生的语文成绩提高，在此基础上也能够全面的促进小学语文教育水平的提高。

一、小学语文教学过程中阅读能力培养存在的问题分析

（一）教师没有重视阅读能力的培养

因为我国长期受到传统教育带来的影响，在一些学校中，语文教师对阅读教学意识存在模糊不清，并且阅读教学在语文教学中的重要性存在着认识不足的现象，只是让学生针对于教师在课堂中讲解的诗词以及文字等基础性方面知识进行抄写和背诵。对于这种教学方式来说，已经严重忽视学生在课堂中的情感体验，与此同时也直接打击学生对语文学习过程中的积极性，导致学生最终出现厌学思想。因此对于学生语文阅读能力培养而言，主要与语文教学水平的高低有直接影响，所以在对小学语文教学的过程中要对学生的阅读能力给予重视。

（二）教师开展范围相对来说比较窄

要想能够保证学生语文阅读能力可以得到全面的提高，在对学生进行训练的过程中，不仅只是局限于让学生学习课本中的内容，同时教师必须要做到从各个方面获得更多的语文知识，只有这样才能补充自身在日后的教学，并且也能拓宽小学生的视野以及丰富小学生知识面。但是根据目前我国小学语文教学来说，一些教师普遍认为自己教的学生并没有这个必要，或者引进一些课外内容将会分散学生的注意力，同时学校因为自身条件的不足并没有为教师提供一些课外教学设施等等，因此由于诸多因素带来的影响，教师只是单纯的围绕教材内容对学生进行语文阅读教学，导致学生自身知识面受到较为严重的影响，同时学生的阅读能力也无法得到有效的提高，因此在日后小学语文教学的过程中，教师必须对学生阅读能力进行培养，从而保证小学生自身整体知识水平的提高。

二、提高小学语文阅读能力培养的措施分析

（一）掌握正确的阅读方法

对于阅读很多学生认为并不是很困难，但是却有很少的一部分学生可以达到高效阅读。其原因主要是因为一些学生并没有真正的掌握阅读的正确方法。通常情况下，阅读主要分为精读和略读。所谓略读主要是指对文章进行快速阅读，然这种方法只适合应用到对目录以及简介等方面阅读，并且略读目的主要对文章中的内容进行简单的了解，从而能够知道文章主要讲的内容是什么。精读主要对文章进行较为深入的研究，在进行精读的过程中，学生必须要有着一个较为清醒的头脑，并且需要对文章上下文进行有效结合，从而对文章的主体进行有效把握，在此基础上对文章的层次意思梳理出来。例如在对《李时珍夜宿古寺》文章进行学习的过程中，教师可以让学生自己先阅读，对文章中的重点文字标注，之后教师可以提出一些问题，比如第一个问题文章分为几个部分？对于这个问题的回答教师可以建议学生对文章略读，从而对文章的整体分段。第二个问题教师提出文章中从哪里可以看出李时珍的住宿条件比较差？对于这个问题来说，学生需要对一些特定的段落做出精读，从而在文章中找出相应的关键词对教师的问题进行回答。

（二）不断强化语文基础训练

对于语文阅读对象来说，通常情况下主要是一篇完整的文章，一篇完整的文章主要是有一些组成结构，为词语、句子以及段落等。要想对一篇文章进行阅读，首先需要从基础内容开始入手，因此对于词句学习十分重要，通过对词句有效的理解，能够很好的理解整篇文章。在小学语文教学过程中，教师必须对每一篇文章中的词句进行讲解，从而能够让小学生通过对词句更好的了解，同时从词句入手对文章情感进行把握。教师在讲解的过程中，必须有效的设置问题，从而让学生带着问题对词句学习，这样也能积极引导学生掌握一些学习方法，对学生自身的自主学习能力进行培养，更好的方便学生在日后遇到陌生文章时做到独立阅读。

（三）对课外阅读进行重视

对于语文课本阅读来说，基本上都是在教师的帮助下进行学习，语文课外阅读需要学生能够自主进行阅读，这样不仅对学生的阅读能力进行不断的强化，同时也能补充课堂内阅读缺失的一些内容。教师必须要对课外阅读给与高度重视，从而增加学生的课外阅读量。教师在鼓励学生课外阅读的过程中，要教育学生有针对性阅读，从而避免学生出现阅读一些不适合自身发展的书籍。在布置课外阅读作业时，教师需要培养学生记录习惯，对于一些较为美妙的句子或者是片段要记录下来。同时教师可以不定期的举办一些“美文交流”等方面活动，这样做的目的可以拓展学生的知识面，与此同时也能全面提高学生以后的写作能力。

总结：根据上述分析，在小学语文教学中，阅读能力对于学生日后的发展有着较为重要的作用，因此对于一个语文教学人员，必须重视学生阅读能力培养，对自身的教学方式进行适当的转变，有针对性的对学生进行阅读指导，从而逐步提高学生自身的阅读能力，更好的为学生语文学习打下坚实基础。

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[5]滕春友,余琴.从赛课看小学语文阅读能力培养——观全国第八届青年教师阅读教学观摩活动课的思考 [J].课程·教材·教法, 2011,03（08）.

谈晓霞（1965-），男，汉族，甘肃甘南人，一级教师，甘肃省舟曲县城关九年制学校教师，研究方向：语文教育教学。