浅谈英语听力的作用与训练方法

刘丽丽

摘要：听是语言学习的基础，听无论是有意识还是无意识的，都是对声音信息的接受和理解。听的目的就是为了获取一定的信息内容，应给学生提供更多的听力材料和听的机会，本文对此进行了论述。

关键词：英语听力；作用；训练；方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0159-01

1.听力在英语学习中的作用

1.1 现代语言教育高度重视"听"在语言学习和语言使用中的作用。因为只有听得准确、明白，才会更快地掌握英语的基本知识与运用能力。因此，听是学习英语的基础。

1.2 听是一种心理过程。听，表面上是一种被动消极的心理过程，其实不然。听，它是主动积极的，从外部传来的声音信息，首先要经过听力器官的感知、切取，然后再经过加工、筛选、整理，形成记忆，最后到信息的反馈。它是多种心理活动的过程。

2.强化英语听力的训练

2.1 通过听力训练提高英语思维的能力。不是我们的母语，这样由于它的语音会出现：英语语音中存在弱读、失去爆破、连读等现象。所以学生在听的时候就会出现困难，而用汉语来进行解释往往会出现转瞬即逝的现象，也不会提高他们的听力效果。所以，作为教者就要尽量去用英语进行解释，还有可以借助一些图片、手势等体态语言进行训练。就会冲破母语的束缚。

2.2 通过信息的捕捉训练听力。听力训练的特点是时空的限定性、信息接受的被动性和材料内容的保密性。通过训练，帮助学生捕捉听力材料中的关键词，边听边记，并对所听信息进行适当的编码，培养学生听信息的习惯。要抓住主要信息，舍弃一些次要信息，以免影响对整篇的主要情节和中心思想的理解。培养短时记忆力，正确分配注意力。

2.3 在培养预测判断的能力中提高听力。重视听力技巧的训练是提高学生听力理解的有效措施，培养学生对所听内容的检索，预测和判断能力，引导学生根据不同的语言材料和已知的信息线索预测和判断所听材料的内涵意义。预测和判断时可根据标题或题后练习进行，这样在听时就会有未听先知的感觉，听的欲望强烈，同时也感觉听得容易。抓住主题句、关键词非常重要，因为主题句、关键词往往揭示整个语篇的主要内容，有利于对语篇的理解。

2.4 走出传统背单词过程中只注重单词意义和拼写的误区，着重熟悉单词的发音，包括单词音标的辨识，重音及重音对词性改变的作用等全面的语音现象。针对考试背单词可选用配有mp3音频的词汇书籍辅助单词背诵，利用音频自我训练单词语音的反应速度，提高对声音的敏感度。

2.5 扩充背景知识，减少语音依赖，提高推理策略能力。丰富的背景知识会对听者的听力理解能力起到积极的效果。实践证明，听者对语音的依赖越大，其推断策略能力越低。英语国家的政治，经济，文化，风土人情等常常贯穿于听力理解的材料中。对这些文化背景的了解及对中西方文化差异的了解，听者就能减少对语音的依赖，提高推测策略能力。

3.听力训练的几个范例

3.1 结合教学内容的训练。如，呈现名词性物主代词的用法。教师掏出自己的笔，自问自答¬；—— T： Is this my pen？ Yes， it is. It's my pen. It's mine. The pen is mine. Look， it is black. This black pen is mine. It's my pen and I like it very much. You see ，（point to my own glasses and book） the glasses and the book are mine ，too. They are my glasses and book. 教师走到学生A处，指着他的笔说——T： Excuse me， is this your pen？ （SA： Yes it is.） So it's your pen. It's yours. But， may I have a look？ （SA： certainly.） Thank you very much！ By the way，（point to the pupil's ruler） is this your ruler， too？ （SA： Yes it is.） （point to another one's pencil-box） Is this yours， too？ （SA： No， it's not …教師帮助他回答 it's not mine.） 面向全班，手持学生A的笔——T： Look， is this pen mine？ （SS：No，it's not…yours.） Right， it's not mine，it's his. The black one is mine，and the green one is his….OK，SA， will you take yours back and put mine on the table？。

3.2 专题型的训练。（1）训练"猜测"技巧；（2）训练"抓特定的细节"。如，（放录音材料）Look， this is The pupils are catching the fish in the river。

总之，听是学好英语的基础性能力之一，我们在教学中务必要高度重视，在理论上悉心研究，在实践中努力探索。