浅谈留守儿童的成长与教育

顾凤环

留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村，并需要其他亲人照顾的年龄在十六周岁以下的孩子。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人一起生活。根据调查分析，现阶段中国有超过6000万留守儿童。随着城市化进度的进一步加快，在相当长的时期内，如何使留守儿童有一个正常、健康的心理，让他们健康快乐地成长，已成为一个亟待解决的问题。

一、留守儿童主要的心理问题

1.性格内向，自我封闭

留守儿童从小就不与父母生活在一起，这样的家庭环境使他们缺乏安全感，从而导致了常有的孤独感。他们因为缺乏感情依靠，性格容易变得内向，不自信。遇到事情常常会感到无助，有少言寡语的倾向，日积月累将会导致性格自卑、孤僻，以至常常封闭自己。

2.情绪波动，容易冲动

留守儿童因年龄偏小，情绪相对不稳定，一般意志比较薄弱，不容易控制自己的情绪。他们也不容易解除对周围人的警惕和敌对心理。总感到自己在被同学欺负，与人交流时充满戒备甚至敌意，容易产生较强的逆反心理，若是不加以管束，长此以往，还会有暴力倾向。

3.认识偏差，无远大目标

一些留守儿童认为自己家庭不富裕，父母学历低，能力不强，只能离家赚钱，出大苦力，而收入又偏低，从而怨恨父母和家庭，而产生偏激的情绪。他们不能树立正确的人生观和价值观，并且对未来感到迷茫。大部分儿童缺乏进取心和自律意识，学习成绩和生活状态都落后于他人，久而久之，他们习惯了逃学，甚至辍学，最后比同龄人提前进入成人世界。

二、导致留守儿童心理问题的原因

1.缺乏家庭监管

留守儿童的父母外出打工，他们只能把孩子留在老家。一些与父母中的一方生活，或与爷爷、奶奶、外公、外婆生活，单亲对孩子的照顾欠佳，而隔代监护人对留守儿童的教育方式落后，对留守儿童缺乏管束，容易溺爱孩子，儿童难以得到正常的良好的家庭教育和正确的引导，从而引发一系列的心理问题。

2.缺失学校安全

学校在教育留守儿童方面仍然存在不足和缺失。由于学校学生太多，教育教学任务又繁重，教师对于留守儿童关注也不够。留守儿童父母不在家里，教师很难与家长进行沟通，很难向家长反映孩子在学校的品德、学习等各方面的问题。学校缺乏教育管理留守儿童的有效方法，在学习生活上不能给予留守儿童更多的关怀爱护，难给留守儿童创造适合他们的学习、教育环境。

3.缺少社会关注

近几年，社会上留守儿童数量呈上升趋勢，留守儿童极易在成长中受到社会不良之风的熏染，在心理、生理上受到一定程度影响。农村缺乏社会教育基础，没有足够的教育资源，而且教育观念还处于落后状态，不能弥补留守儿童心灵的感情空缺。部分娱乐场所没有禁止未成年人的出入，甚至主动拉入未成年，在网络、报刊书籍这些文化传媒中，充斥着暴力、色情之类的具有腐蚀性的内容，诱惑、侵蚀着缺少关爱的留守儿童。留守儿童缺少社会的关爱与关注。

三、留守儿童心理健康教育方法及建议

1.留守儿童的心理问题应该引起学校的关注

每学期开学报名之初，学校就要对留守儿童进行登记，详细记载这些学生的思想、品行、学习和生活情况，要掌握他们父母的通讯地址、电话，并进行跟踪管理。应创造形式多样的活动环境，做到处处参与育人，以学生喜闻乐见的活动形式，通过受教育者亲身的参与，开设心理健康活动课或专题讲座，对学生进行心理训练、心理知识讲座等，普及心理健康常识，培养良好的心理素质，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，帮助他们解除心理烦恼，提高心理承受能力。

注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，有留守儿童的学校的老师要提高素质，不歧视留守儿童，平等地对待他们。对他们的要求不要过高也不要过低，既关注孩子学习的结果，又关心学习的过程，让孩子乐于学习，给他们创造一个良好的学习、成长环境。

2.架起父母与子女心灵沟通的桥梁

家长是孩子最好的老师，学生多与家长沟通非常必要，父母要多为孩子考虑，承担父母的教育责任，应该认识到自己是儿童最重要的老师，家庭教育是伴随孩子一生的教育。父母外出后往往很难与子女进行沟通，平时几乎断了与父母的联系。因此，教育部门和留守儿童所在学校应当以协调者的身份架起父母与子女心灵联系的桥梁，督促家长经常和孩子保持联系和沟通，让外出的父母抽出些时间多写写信，平时与孩子多通些电话，增加亲情交流，引导家长关注孩子的精神世界。同时，家长要增加与孩子老师的交流沟通，定期了解孩子的生活和精神状况。

3.面对现实，强化心理健康，树立正确的人生观

父母外出务工是一种现实，正视现实是留守儿童必须具有的健康心态。留守儿童要把父母不能在身边陪伴自己这一现实看成是对自己的锻炼和考验，当成是人生不可多得的财富，学校、家庭、社会共同努力，为留守儿童的义务教育创造良好的环境。全社会要给它们生存空间，允许它们合法存在，不仅如此，而且应尽力地帮助他们，尽量多给他们出台一些实用的政策，为他们以后的人生道路奠定基础，给他们的健康成长创造良好的环境。

如何在留守儿童家庭中开展好义务教育，确实是一个全新且未引起足够重视的课题，现在还很难说出其中一些带规律性的道理来，期待全社会进一步加深研究。

编辑 王团兰