浅谈如何做“魅力老师”

梁凤梅

魅力是吸引人的力量，文章有魅力，便会吸引读者，一个教师若有魅力，学生就愿多亲近，聆听其教诲，正所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。在提倡素质教育，实施新课改的形势下，教师如何与时俱进，让自己充满魅力呢？结合教学实际，谈自己的几点见解。

一、让学生感受你的外在美——走近你

塑造教师的外在美是教师职业的特殊需要，它是对学生主动亲近老师起关键作用的教育因素。

1.仪表美

教育心理学表明，教师的仪表风度、服饰打扮和发型，不但会给学生暗示，而且有利于建立良好的师生关系。因为人际吸引的第一要素就是外貌吸引和首见效应。一位衣着整洁大方、精气神十足的教师一旦走进教室，必定会赢得学生的欣赏和尊重。反之，如果教师衣着不整，不修边幅，不仅有失风雅，还会给学生留下生活懒散、精神颓废之感，又怎能获得学生的好感呢？所以，教师无论在什么时候都要有“精、气、神”，在学生面前，一定要衣着朴实整洁，态度和蔼可亲，精神饱满，给学生一种美的感受，让孩子们能“赏心悦目”，这样必然会吸引孩子心甘情愿地走近你。

2.言行美

苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性，是人的文明的一个源泉所在。”教师的语言是主要的教学手段，因此，一个优秀的教师要不断锤炼自己的教学语言，力求做到：（1）语意美。教师的语言所传递的语义要准确，能满足学生的求知欲望。教师的语言要生动活泼、机智幽默，能调动学生的积极性。（2）语音美。教师的音高、音速、音色等诸多因素和谐的结合所产生的美，一种如音乐般的听觉美，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心情愉快，兴致盎然，思维敏捷，从而收到良好的教育和教学效果。

二、让学生感受你的童心——亲近你

陶行知先生有句话说得好：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”教师如果摘掉成人的有色眼镜，拂去心灵的尘埃，那么以童心感受到的世界便是至善至美的。这样的体会很多教师都经历过，我也深有感触：一次，我走进校园，发现班里的几个孩子正在丢沙包，看着他们那灿烂纯真的笑脸，快乐奔跑的身影，我仿佛看到了儿时的自己，一时兴起便走近孩子们，问：“我可以加入吗？”没想到，孩子们立刻围住了我，有的欢呼着，有的跳跃着，脸上洋溢着快乐幸福的情感，那情感是那么的真诚，那么的让人为之心动。

三、让学生感受你的品格——钦佩你

教师的品格魅力是优秀教师的重要标志。有品格魅力的教师，师生关系融洽，亲和力强，学生爱戴，教育效果好。因此，一个优秀教师一定是一个具有品格魅力的教师。

1.教师的品格魅力来源于尊重和慈爱

法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。”这是说我们人生下来在人格上是平等的，并无高低贵贱之分。几年的教学实践告诉我，每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想、个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划一，思想上有不同、成绩上有高低。尽管如此，学生最关注的依然是教师对他们的看法，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些有缺点的学生，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地、慷慨地去赞赏他们，使他们内心感到老师在时刻关注着自己，爱护着自己，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。

2.教师的品格魅力来源于信任和宽容

我曾读过这样一个故事：在美国加州的一所中学课堂上，老师正在讲课，突然，从教室后面传来了粗犷的流行歌曲声音。这声音很大，全班都能听到，以至于讲课的这位老师不得不停下来，他停顿了一下，然后笑着说：“这么美妙的歌声真把我给陶醉了。这首歌曲我也特别喜欢，就是自己唱不好，我们今天下午抽个时间，一起请这位同学给我们唱一遍，好不好？”班里一片掌声，“那么，我们继续来……”这位美国教师的做法不得不让我由衷地佩服。她几句波澜不惊的话不仅巧妙地解决了问题，使课堂教学顺利进行，还维护了随意唱歌的学生的自尊心。而这些，都源于教师可贵的品质——宽容。

四、让学生感受你的学识——崇拜你

社会飞速发展，现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而是喜欢那些不仅学识渊博，而且兴趣广泛、多才多艺的教师。教师兴趣、特长的丰富性，会对学生有巨大的影响力，使其成为学生效仿的榜样。因此，做个孩子喜欢的老师，更需要知识才艺的铺垫。和孩子们打成一片固然是孩子喜欢的，但是在说说笑笑中，孩子们能获得什么？只有在快乐的相处中、生动的课堂中，孩子们看到了老师的本领，为之惊讶，这时的孩子对老师已不仅仅是喜欢，而是崇拜——老师怎么什么都知道？这样的教师将会像磁石一般，牢牢地把学生吸引在自己的身边，如此魅力，又怎能育不好人呢？

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”作为教育工作者，我们一定要跟上时代的步伐，潜心“修炼”，提升我们的魅力指数，争做一名“魅力”老师！

编辑 张珍珍