论赫茨伯格双因素理论中激励因素在高校舞龙运动队建设中的应用

赵剑平 崔伶敏 曾晓彬

摘 要：激励有激发和鼓励的意思，是指激发人的行为的心理过程。也就是说用各种有效的方法去调动个体的积极性和创造性，使个体努力去完成组织的任务，实现组织的目标。有效的激励会点燃个体的激情，促使个体的行为动机更加强烈，让其产生超越自我和他人的欲望，并将潜在的巨大的内驱力释放出来，为组织的远景目标奉献自己的热情。舞龙运动本身的特殊性对运动员在大局意识、协作精神、团队凝聚力和服务精神要求极强。因此，通过舞龙运动的实践调查研究，提出激励因素在舞龙运动中对运动员应用的作用和意义。

关键词：激励 高校舞龙运动 运动员

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）04—0104—03

激励是管理心理学的一个重要课题。它的概念有广义和狭义之分。本文主要是从广义的定义作为研究命题，是指调动人的积极性，即通过某种方式使人的心理过程处于兴奋状态而促进行为水平的提高[1]。激励是管理过程中不可或缺的环节和活动。有效的激励可以成为组织发展的动力保证，实现组织目标。激励有自身的特性，它以组织成员的需要为基点，以需求理论为指导；激励有物质激励和精神激励、外在激励和内在激励等不同类型。20世纪5O年代末期，美国行为科学家赫茨伯格在1959年提出“双因素理论”。赫茨伯格和他的助手们，考察了美国匹兹堡地区一群工程师、会计师的工作满意感与生产率的关系。半组织性主要围绕两个问题访问：（1）在工作中，哪些事项是让他们感到满意的，并估计这种积极情绪持续多长时间？（2）又有哪些事项是让他们感到不满意的，并估计这种消极情绪持续多长时间？赫茨伯格以对这些问题的回答为材料，着手去研究哪些事情使人们在工作中快乐和满足，哪些事情造成不愉快和不满足。结果发现，使职工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的；使职工感到不满的，都是属于工作环境或工作关系方面的。他把前者叫作激励因素，后者叫作保健因素。即发现这两类因素所起的作用是不同的，就此提出了该理论全称“激励—保健因素”理论。文中主要从激励因素方面谈谈在舞龙运动中的应用。

1 赫茨伯格激励因素理论的基本内容及观点

赫茨伯格双因素理论基本内容主要引起职工满意与不满意的因素是不同的和修正了传统的满意与满意的观念。在这里要特别先介绍保健因素，保健因素包括公司政策、管理措施、监督、人际关系、物质工作条件、工资、福利等。当这些因素恶化到人们认为可以接受的水平以下时，就会产生对工作的不满意。但是，当人们认为这些因素很好时，它只是消除了不满意，并不会导致积极的态度，这就形成了某种既不是满意、又不是不满意的中性状态。

其中激励因素理论是那些能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做“激励因素”，那些能满足个人自我实现需要的因素包括：成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任，以及成长和发展的机会[2]。如果这些因素具备了，就能对人们产生更大的激励。从这个意义出发，赫茨伯格认为传统的激励假设，如工资刺激、人际关系的改善、提供良好的工作条件等，都不会产生更大的激励；它们能消除不满意，防止产生问题，但这些传统的“激励因素”即使达到最佳程度，也不会产生积极的激励。按照赫茨伯格的意见，应该认识到保健因素是必需的，不过它一旦使不满意中和以后，就不能产生更积极的效果。只有“激励因素”才能使人们有更好的工作成绩。因为激励因素能够使组织个体“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形”的功效，从而达到组织激励的目的。

2 高校舞龙运动的现状调查与分析

舞龙运动发源于中国，龙是中华民族的图腾和象征。舞龙运动伴随着龙的诞生和龙文化的发展而出现的，是中华民族具有悠久历史的传统文化，是我国推行全国健身、增强人民身心健康的体育项目之一。

本文通过在中国知网检索主题关键词“舞龙”、“舞龙运动”、“舞龙运动现状”和“高校舞龙运动现状”近六年间的硕士毕业论文十八篇和自1999年至今的所有舞龙相关论文，这些文章，关于舞龙文化研究和舞龙发展的研究最多，其次是关于舞龙的起源和与相关学科的研究。其中关于“舞龙运动现状”只有4篇，涉及高校舞龙运动的只有2篇。2002年，经民政部和国家体育总局批准，“中国龙狮训练基地”在湖南师范大学正式挂牌成立。2004年4月“中国龙狮运动科研基地”在武汉体育学院挂牌成立。2004年以中南大学为首倡导“全国百校龙狮进课堂”推广计划，在短短一年多的时间里，加盟的高校达55所，以上都进一步推动了中国舞龙运动的开展，促进舞龙运动向着科学化、规范化、国际化方向发展。舞龙运动在高校的发展究竟如何？文中在以上基础上检索主题关键词“高校舞龙运动”共九篇相关论文，结合所收集到的资料信息，对高校舞龙运动现状分析，主要有如下三个方面因素：

（1）师资薄弱，学生参与兴趣高，却难以持之以恒：教师是教育的先行者，在教学中发挥着主导性作用，舞龙运动为近几年刚刚崛起的一项新兴体育竞赛项目，进入高校时间比较短，舞龙运动的师资力量存在严重不足。舞龙运动是一项民族传统项目，走入高校，不仅有利于培养大学生的吃苦耐劳精神、奉献精神、合作精神，还能培养大学生的凝聚力和团队意识。是一项适合于大学生们开展的民族项目，集表演性、娱乐性和竞赛性为一体的运动项目，学生兴趣虽高，团队却因得不到学校经费支持，难以持之以恒。（2）经费不足，难以调动学生积极性：高校经费来源窄，用途广又多，运动项目训练比赛的经费投入一直制约着高校高水平运动的开展，舞龙运动是一项民族传统项目，仅依赖硬性的经费支持来开展，不利于发展和传承。因此，需要教师或学校从有利于学生综合培养和发展的层面出发，来激发学生的积极性和持之以恒。（3）学校缺乏合理的活动组织形式，学生缺乏自主自觉性：舞龙运动不仅在学校有可观赏性和艺术性，在社会中也倍受欢迎，学校在培养舞龙队伍时，应与社会实践平台相结合，有的放矢承接各类活动，让学生走出学校，走进社会的大舞台，不仅让学生展示了付出的成果，也能改善团队活动经费，不仅使学生承载着传承的使命，更让学生体会到身负使命的自豪感和成就感。

“全国百校龙狮进课堂”推广计划对舞龙运动在高校的开展显示着热情和希望，但现实却是“行动的矮子”。如何克服高校自身劣势，使舞龙运动在高校蓬勃发展？本文从激励因素分析引导学生持续参与舞龙运动的应用。

3 激励因素在高校舞龙运动中的具体应用

根据弗雷德里克·赫茨伯格的双因素理论，充分调动组织工作积极性实现组织目标的关键是能够了解影响组织满意度的保健因素与激励因素，应用到实践操作中则要求在保持必要的保健因素的基础上，增加激励因素，从而提高个体的工作满意度。

舞龙运动对高校学生培养时，可吸收激励因素理论的精华部分，这主要是由它们之间存在着诸多异曲同工之处决定的。根据弗雷德里克·赫茨伯格的激励因素理论的激励类型，高校舞龙运动员的激励因素主要从以下几个方面展开。

3.1 加强团队评价

学生学习过程中，老师的认同度对个体或团队学习的态度有着重要的影响，经了解老师对“学习过程中肯定的越多”训练中的激情会越高，同时对个体或团队的学习满意度也会越高。我们都知道老师的评价在一定程度上反映着对我们学习的认可程度，以此如果老师对一个人或一个团队的认可评价越高，那么他或团队往往就具有较为强烈的自豪感。因此，对于学习态度和进程较好的老师给予恰当的肯定评价，不仅扩大集体影响度，同样可以有效提高集体满意度。

舞龙运动是一项个人能力和集体能力相配合的运动项目，在注重肯定个人技术动作和综合能力的同时，也应注重整体的发展。因此，在舞龙运动中团队的肯定评价对个体不仅起到积极的作用，更是对组织也能起到积极的作用。

3.2 培养自我实现

目前高校舞龙运动开展形式都是非规定课程，其根本目的是改变学生以在课堂上学习一门专业技术为目的的学习目标，建立在体育课中通过动作的学习达到娱悦身心的目的，使学生增加课余活动项目和展示自我的集体舞台，实现身体和精神的双重锻炼和提升。

3.3 注重学习气氛

龙文化体现出中华民族团结合力的精神内涵，是中华民族力量的象征，也是中华民族奋发开拓、自强不息精神的代表，具有极强的民族凝聚力。因此，在具备良好科学文化知识的大学生中推广舞龙运动，不仅注重培养动作技能和身体素质、意志力等方面，还应增进民族传统文化的学习和教育，并且它还能激发起学生的自强和自豪感，并不断地内化为自身的意识和行为。

4 结论

舞龙运动起源于中华大地，历史悠久，长期的发展与演变，已成为全国各族人民喜爱的一种民族传统体育项目。高校开展舞龙运动不仅可以起到健身、娱乐、表演、竞赛等作用，还具有传承中华民族论文化与精神，提高自我实现的作用，是一项值得开展的体育项目。因舞龙运动对学生的身体机能消耗巨大，在学校有限的奖励和补助缺乏，保健因素不起作用时，更应有的放矢注重加强激励因素的应用和探索。

参考文献：

[1]伍叶琴.组织管理心理学[M].重庆：西南师范大学出版社，2005.

On Incentives of Herzberg Two-Factor Theory Application in Dragon Sport Team Construction of Colleges

Zhao Jianping Cui Lingmin Ceng Xiaobin（Physical Education College of Xiangnan University， Chenzhou Hunan 423000， China）

Abstract：The incentives are meant to stimulate and encourage， to stimulate peoples behavior is the psychological process. In other words， with a variety of effective ways to mobilize the enthusiasm and creativity of an individual can have the individual make efforts to accomplish organizational tasks and to achieve organizational goals. Effective incentive will ignite the passion of the individual， the individuals motivation to promote more intense， allows one produce desire to go beyond the self and others， and potentially release a huge driving force for the organizations vision to give their enthusiasm. The particularity of the dragon dance movement itself in the overall awareness of the athletes， team spirit， team cohesion and a strong spirit of service requirements. This article， from the experience in practice， studies the incentives application in athletes in the dragon team construction and the meaning for the sport. Keywords：incentives university dragon sport athletes