会展搭建课程教学体系的构建途径

张力宇

摘要：会展搭建课程作为会展专业教学中非常重要的课程，强调学生的设计能力、创造能力、审美能力、操作能力等多方面能力的训练，从而不断地提升学生自身的实践操作能力，为具体活动搭建出有效的会展空间，这样可以从根本上来保证理论与实践的有效结合。会展搭建课程包括多方面的内容，要求学生具备多重的能力和素质，以更好地实现个人会展搭建综合素质的提高，这对于培养多维化、高素质人才有着无比重要的促进意义。

关键词：会展搭建；教学体系；实践操作能力

中图分类号：F71383-4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0216-01

一、课程简介

（一）课程名称及所属专业

（二）课程目标和教学内容

会展搭建课程教学的主要目标是引导学生掌握会展搭建的能力，善于通过前期的规划和安排来对会展过程进行有效的策划和搭建，在保证会展视觉效果的基础上最大化地体现其功能，从而不断地促进会展搭建课程现实指导意义的彰显。在课程教学过程中，主要将课程分成以下几个部分和章节：会展空间搭建概述、会展空间搭建的具体内容、基本原理、展示空间的划分、空间搭建设计方式、空间搭建的方式、展示搭建道具、会展空间搭建装卸形式等。通过课程的学习来对学生进行必要的审美训练、操作能力提升，从而更好地推动课程体系建设。

（三）教学对象

（四）课程学时与教学场景

二、课程教学重点解决的问题

（一）教学内容和素材的整合

从目前学校会展课程教学来看，教学内容和教学素材构建还存在着不少的问题，这在很大程度上降低了教学的效果，不利于学生专业素质提升。第一，内容的丰富性不够，理论化较为严重，无法充分地与实践有效结合起来。从目前的课本素材来看，整个教学素材整体思路布局不够合理，理论化过于严重，而会展空间搭建等核心环节还不够详实，不利于提升学生的理解能力。第二，时代会展行业变革较快，从而导致教材本身落后性，无法与时代社会的发展结合起来。总之，前课程教学必须解决教学内容和素材的问题。

（二）教学方式和手段的完善

从人才培养及与社会对接的角度上来说，会展搭建课程将学生拘囿到狭小的学校空间中，没有给学生充分的自由时间机会，更无法实现与高校教学的有效对接，这样就很难有效保证学生实践水平的强化，从而很难从根本上突出会展课程教学的实践意义，阻碍了教学目标的实现。

三、教学方法改革

（一）教学实施策略与方法

实现会展搭建课程的有效性，必须善于保证教学实施策略与方法的多样性和先进性，为课程教学实践提供有效的思路和建议。首先，实现教学方法的多元化。突出线上线下教学结合，在利用好传统课堂的基础之上还要善于利用微信、微博、APP、网站等教学平台来进行教育实践，从而更好地提升学生对于知识的学习，提升个体的参与度和参与热情，这样能够从根本上提升教学效果。其次，讲究会展搭建课程的教学策略，积极开展实践教学、探究式教学、企业实习等多种学习方式，让学生在学习中感受到自我的成长，实现对于所学知识的掌握，这对于个体的发展和进步有着无比重要的促进意义。

（二）具体实施方法举例

引导学生参与实践的方式有很多，比如构建学校实践基地、校企合作平台、网络课堂、项目教学法等。其中，项目教学法就是比较实用的教学方法，比如汽车展会搭建、博物馆展会搭建、服装展会搭建、电子产品展会搭建、医药产品展会搭建、艺术品展会搭建等，都可以通过学生项目实践的方式来参与其中，从而更好地在项目实践中锻炼学生的意志和实践精神，不断地提升教学效果。

（三）教学方法特点分析

从根本上来说，会展搭建课程具有很强的实践性，因此在具体教学过程中，必须保证教学方法的灵活性和现实性，从而更好地提升教学质量和效果。在教学过程中，应该善于采用探究式教学、小组合作教学、企业实践学习、具体项目实践等方式来进行，让教学知识点与实践环节有效结合，从而提升学生的知识学习能力。

四、课程考核方法和支撑手段

（一）课程考核方法

？倓

会展搭建课程的特殊性，要求课程考核方法更加具有灵活性和多元性。第一，建立科学化的课程教学考核指标，不断地确定好课堂教学、学生表现、学习结果、创新能力等各个要素的比例，进而对学生实现完整化的教学评价。第二，在教学考核的时候，应该保证考核主体的多元化，充分实现学生自身的评价、师生互评等，保证评价过程的科学性和客观性，这对于教学质量提升有重要意义。

（二）教学支撑手段

从教学支撑手段来说，应该有效强化对于课程教学技术的提升，增加资金投入，打造学校专业课程网络实践平台，充分利用这一平台来进行有效的课堂讨论和项目实践交流，并借此平台进行网络化的教学评价，促进师生教学反思，以此不断地实现教学效果的提升。从这个角度来说，应该充分保证资金的投入，加速网络课程平台建设，促进线上线下教学融合，这对于不断实现教学目标提升创造条件。

责任编辑：杨国栋