板真知，书精彩，引领有效数学课堂

江苏省淮安市淮阴区渔沟镇中心小学　胡　萍

板真知，书精彩，引领有效数学课堂

江苏省淮安市淮阴区渔沟镇中心小学胡萍

板书是课堂教学的重要辅助形式，是教师教学思路和教学内容的浓缩，会让不同层次、不同能力的学生得到数学思维的发展，获得数学能力的提高。所以，教师板书质量的高低，将直接影响着课堂教学效果。因此，在课堂教学中，教师要努力提高自己的板书质量，提升课堂教学的实效。

一、注意主副，帮助学生记忆

板书有主板书与副板书之分，主板书集中体现了教师的教学智慧，是教师针对课堂教学内容设计而成，从授课开始到课堂结束，会一直保留在黑板上，而副板书是教师在课堂教学过程中随写随擦的内容。在常态的数学课中，有很多老师板书过于随意，主副板书也没有明显的分界线，板书时目的性也不明确，想到什么就写什么，看到哪里就写到哪里，东写一片，西画一块。这样没有条理的板书，让学生看得眼花缭乱，起不到突出重点、突破难点的作用。所以，教师要合理规划板书布局，才会有利于课堂讲解、促进学生思考，更有利于学生听课、观看和记录。（正确的板书布局如图）

二、巧用记号，展现教学内容

数学课堂上的板书，是教师在研读教材的基础上，根据教学内容和学生实际，经过精心设计，将教学内容化成简洁的文字、数字以及线条、箭头等适宜的符号，通过这些抽象的符号，可以帮助学生梳理课堂上所学的知识，形成新的知识体系。所以，在课堂教学过程中，教师要巧用“符号”，将抽象的知识形象化，促进学生积极地记忆、掌握、提取和应用。

在设计板书时，还有一个细节，就是不要忘记在讲台上放一盒彩色粉笔，在教学中，发现需要提醒或引起学生注意的地方，用不同颜色的粉笔注明，这样不仅可以引起学生的注意，还有助于学生掌握、吸纳新知，帮助学生将知识转化为能力。

教学“小数的性质”，在设计板书时（如图），为了让学生很好地掌握在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，教师可以通过小小的箭头图，就可以简单、直观地说明小数的性质，把文字性的概念改写成直观的图来呈现，就可以起到突破难点（化简和改写小数）的作用。

三、讲求简要，梳理知识关系

数学的逻辑性、系统性很强，前后的知识点有着非常密切的联系。教师在设计板书时，不仅要让学生轻松地掌握本堂课的学习内容，还要帮助学生在头脑中形成清晰的知识结构。所以，板书设计要简要，不要繁杂，要能引起学生的注意力，通过简洁的板书，帮助他们完善知识结构。

在数学知识中，概念教学是重要的教学内容，因其比较枯燥、难记，难以激发学生的学习兴趣，如果教师想通过死记硬背帮助学生达到记忆的目的，难免会让学生产生厌倦的心理，阻碍学生思维的发展，更会妨碍学生灵活运用知识能力的形成。因此，在课堂教学过程中，教师要注重对教学内容的提炼与升华，降低学习的难度，帮助学生内化知识，达到深化理解知识的目的，起到巩固记忆的作用。而板书是课堂教学中重要的组成部分，它可以帮助教师精练地展示知识结构，促进学生思考，有效地引领学生的思维，提升课堂教学的实效。

例如，在设计“平行与垂直”的板书时，教师注重运用分类比较，让学生轻松地掌握平行和垂直的特征，把复杂的数学关系变得简明清晰，直观可感，突出课堂教学的重点、难点。（板书如下图）

四、渗透方法，有效引导学生

无论解决什么问题，都要注意方法的渗透，在解决数学问题时，也要注重数学思想、方法的融入。在教学中，应根据学生的学习需求，让他们积极探究，掌握获取知识、把握知识本质的方法。因此，数学教师要立足数学逻辑性强的特点，在教学中要做到认真钻研教材，深入挖掘教材中隐含的数学思想方法，教给学生科学的学习方法，并融合在课堂中的板书里，因为板书又被喻为是课堂教学的“微型教案”，是一堂课精华的体现。而如何在板书中向学生渗透数学思想，提升学生的数学素养，是值得广大数学教师深思的问题。

教学小数加减法，虽然这是一堂计算课，但在设计板书时，丝毫马虎不得。教师的板书设计同样要严谨，与此同时，板书的步骤和板书的时机要恰当、及时，能让学生通过教师的板书，明晰计算中的算理，从而更好地掌握算法。通过板书，让学生真正学会知识的迁移，借助整数加减法的知识基础，帮助学生掌握小数加减法竖式计算的方法，让学生比较小数加减法与整数加减法的异同点，明确小数加减法计算中，要小数点对齐，也就是相同数位要对齐。

作为数学教师，都知道计算教学离不开知识的迁移类推，在小数加减法的教学过程中，学完了一位、两位小数加减法后，教师还可以直接补充三位小数甚至四位小数加减法，给学生探究的时间和空间，让学生类推迁移，掌握方法。因此，在数学教学中应多向学生渗透数学方法，而板书就是让我们的学生懂得学、学得懂的桥梁。

朱绍禹先生指出：“板书能点睛指要，给人以联想；形式多样，给人以丰富感；结构新颖，给人以美的享受。”在小学数学课堂教学中，教师要重视板书作用，根据教学内容，精心设计板书，使板书成为小学数学课堂上靓丽的风景线。通过简洁的板书，激发学生的求知欲望，守住学生学习的心，构建富有实效的小学数学课堂。