微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略分析

杜宇洋

摘要：大学生是国家发展的希望，高校作为大学生培养阵地备受人们的关注，所以当高校大学生普遍应用微信进行交流的时候，微信对高校教育工作的影响引起了人们的重视，尤其是对大学生思想政治教育的影响。在这样的情况下，高校采取有效的措施应对微信为大学生思想政治教育带来的挑战是非常有必要的。因此，本文对微信对大学生思想政治教育提出的挑战进行了深入分析，并提出了具体的应对策略，以供参考。

关键词：微信 大学生 思想政治教育 挑战 应对措施

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0065-02

在科技水平不断提高的基础上，微信作为一种新事物迅速获得了人们的接受和喜爱，应用微信的人数越来越多，在众多应用者中，大学生群体是非常重要的组成部分之一，基本上每个大学生都在使用微信。微信的应用使得人们的沟通方式更加灵活，而且微信的传播速度较快，教师利用微信平台可以更好地传播思想政治知识，提高教学效率。但同时，微信发展中也存在一些问题，这些问题使得微信背景下开展的思想政治教学工作不全面。所以针对此种现象，大学教师如何解决思想政治教育中存在的问题就成为了当前社会关注的焦点。

一、微信背景下大学生思想政治教育需要应对的挑战

（一）学生在长期应用微信的过程中容易被误导

在传统的思想政治教育教学中，教师所讲解的思想政治知识都是十分具有针对性的，而且为了让学生将这些知识融入到日常生活中，教师甚至在教学中采用了强制性的手段。这样的教学方法虽然容易导致学生对此失去兴趣，但是不可否认，此种强制性的方法可以促使学生在潜移默化中接受教师所讲授的内容，并在日常生活中按照正确的价值观以及思想观行事。但微信的出现改变了此种现状。学生在微信中可以自由畅谈。而且学生不仅和教师同学利用微信交流，还可以和一些陌生人进行沟通。在这样大的范围中，并不是所有的人其思想观以及价值观等都是正确的，还有部分人的心理是不健康的，其思想是偏激的，而大学生在和这些人接触的过程中，其心理以及思想等是很容易被误导的。而一旦学生被误导，想要改正过来就比较困难。 [1]

（二）学生应用微信后接受统一的思想教学十分困难

在教育教学工作中，学生是教学的主体，所以教师在开展思想政治教育工作的过程中，以学生为中心，教师主要发挥的是引导作用。教师通过对学生一点点的引导，纠正学生心理中错误的认知，让学生能够学会做人，积极乐观地生活。所以说，教师在思想政治教育中的作用是非常突出的。但是在学生长期应用微信之后，学生的思想越来越多样化，所以想要让学生接受统一的思想政治教育变得十分困难。

（三）学生应用微信使得校园中的网络舆情控制工作开展难上加难

在我国网络技术越来越先进的情况下，网络在大学校园中的应用变得无处不在。网络在丰富学生生活，为学生学习提供便利的同时，错误的网络舆情也对个别学生产生了误导，进而导致了很多不良后果的出现。在这样的情况下，各高校提高了对网络舆情控制的重视程度，并采取了有效的措施进行控制，已经取得了一定的成效。[2] 但是此种情况在微信被广泛应用的过程中发生了变化，因为微信应用的人数众多，而且微信的传播速度是非常快的，一个学生在朋友圈中发布的信息很快就会被其他同学看到，有的被转发出去，再转发，信息极速扩散，学校很难对这样的舆情进行监管控制。

二、大学生思想政治教育应对微信挑战的具体措施

（一）构建完善的思想政治教育信息监督机制

在高校中，应用微信的大学生人数越来越多，高校舆情也面临着严峻的形势。相关部门必须对微信中传播的不良信息进行监督控制，以避免这些信息对学生心理以及思想观念等产生不利影响。同时，教师作为和学生有着密切关系的主体，应该多多了解学生的心理状况，了解学生为什么如此喜爱应用微信，并分析微信所展现出来的特点以及功能，及时和学生沟通，开展思想政治教育，以此来避免学生被微信中一些不良信息所误导。

（二）构建完善的微信反馈机制

微信虽然会给学生带来一些不利影响，但是学生也同样可以在微信中袒露胸怀，将自己内心深处的想法表达出来。所以高校想要做好思想政治教育工作，就应该构建微信反馈机制，通过反馈机制，将学生在微信中讨论的热点问题传递给教师，然后教师就可以以此为切入点开展思想政治教育工作。这样的教学方式不仅可以激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性，同时，通过学生和教师的探讨，还可以就热点问题得出一个积极的、正确的结论，这样就可以降低微信中传播的负面或者不实信息对学生产生的不利影响。[3]

（三）教师应该以微信为新载体开展思想政治教育工作

微信之所以备受人们的欢迎，是因为微信的功能比较齐全，而且很多功能十分具有实用性。教师若想要将思想政治教育工作更好地开展起来，就应该以微信为新载体，通过微信进行思想政治教育。教师在利用微信进行教育之前，应该先对微信功能进行了解，然后制订教育计划。

首先，对群聊功能进行充分利用。在微信中，群聊可以让更多的人参与到一个话题的讨论中，因此教师就可以以此来平台，构建一个班级群，或者是专业群，在此群中讨论班级事务，或者与学习相关的专业探讨。

其次，对语音功能进行充分利用。当班级要组织活动，或者是教师有什么事情要通知的时候，就可以利用语音功能来进行通知。同时，教师还可以通过语音来和学生进行沟通。语音和电话相比前者更随意一些，可以让学生放下对教师这一身份的不信任或者是敬畏，进而以和朋友交谈的心态和教师聊天，这样更有利于教师了解学生的心理状态，对思想政治教育工作的开展更有意义。

最后，对拍照、小视频功能进行充分利用。教师可以通过拍照或者是拍摄小视频的方式将自己生活中所看到的一些具有正能量的事物或者是一些不文明、不道德行为发送给学生，并在群中和学生进行讨论，以此来促使学生自我教育能力的不断提升。[4]

三、结语

综上所述，大学教育不仅要传授学生专业学科知识，培养学生的专业能力，同时还需要开展思想政治教育，使学生成为有一定思想觉悟的、社会需要的人才。鉴于思想政治教育工作的重要性，教师应采取多种方式进行教学，尤其是微信在大学生中应用日益广泛的前提下，教师更应针对微信环境下思想政治教育的开展提出有效的措施，激发学生的兴趣，调动学生参与思想政治教育的积极性。

参考文献：

[1]赵芸.大学生思想政治教育微信平台的生态环境建设研究[J].学校党建与思想教育（高教版），2015，02：78-80.

[2]郭志勇.新媒体环境下大学生思想政治教育的新路径——以高校微信公众平台为例[J].理论视野，2015，01：84-86.

[3]陈霞，李超.多平台全方位“微时代”高校学生工作方法革新研究——以微信公众平台为例[J].思想政治教育研究，2015，31（06）：124-127.

[4]姜万兰.利用微信创新大学生思想政治教育的实践路径探析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（07）：265-266.

责任编辑：孙瑶